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存在与方法
被引量：
10
1
作者
杨国荣
《中国社会科学》
CSSCI
北大核心
2003年第5期138-148,共11页
作为当然之则 ,方法既以现实之道为根据 ,又规范现实本身。从形而上的维度看 ,思维的秩序、行动的秩序、存在的秩序相即而非相离 ,这种相关性在本体论的层面体现了方法、实践、存在之间的深沉联系。以理解为形式 ,通过世界的敞开与自我...
作为当然之则 ,方法既以现实之道为根据 ,又规范现实本身。从形而上的维度看 ,思维的秩序、行动的秩序、存在的秩序相即而非相离 ,这种相关性在本体论的层面体现了方法、实践、存在之间的深沉联系。以理解为形式 ,通过世界的敞开与自我的去蔽 ,方法在切入存在的过程中 ,又进一步融入人自身之“在”。存在与方法的如上关系在沟通人的存在与世界之在的同时 ,也具体地展示了本体论与方法论的内在统一。
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关键词
存在
方法论
本体论
实践
形而上
思维
秩序
行动
秩序
原文传递
创造性思维:理性突围中的逻辑断裂与思维秩序再构
被引量：
4
2
作者
张敬威
苏慧丽
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》
2020年第6期118-124,共7页
理性与非理性、逻辑思维与非逻辑思维两组对立概念的辩证关系是分析创造性思维概念的重要视角。从创造性思维的所在精神层次分析,理性与非理性的辩证统一关系构成了创造性思维可触及的三个层次,理性的突围决定了创造性思维的宏观指向;...
理性与非理性、逻辑思维与非逻辑思维两组对立概念的辩证关系是分析创造性思维概念的重要视角。从创造性思维的所在精神层次分析,理性与非理性的辩证统一关系构成了创造性思维可触及的三个层次,理性的突围决定了创造性思维的宏观指向;从创造性思维的发生阶段分析,逻辑思维与非逻辑思维的主导形式构成了创造的发生阶段,非逻辑的跃迁决定了创造性思维的发生具指。由此,创造性思维的概念可归结为:创造性思维是理性突围中的逻辑断裂与思维秩序再构。
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关键词
创造性
思维
理性突围
逻辑断裂
思维
秩序
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职称材料
谁的田野?——从一个田野事件论跨学科音乐田野访谈中的思维秩序构建
3
作者
张春蕾
《北方音乐》
2024年第1期70-78,88,共10页
文章聚焦“跨学科”中的音乐田野访谈问题,通过对田野采风的历史梳理,阐明田野工作并非民族音乐学的专属,并谈及现今田野的实践与理论在各学科不匹配的现状。进而通过具体的跨学科田野事件的引入,揭示其中现象与思维混乱的问题。并根据...
文章聚焦“跨学科”中的音乐田野访谈问题,通过对田野采风的历史梳理,阐明田野工作并非民族音乐学的专属,并谈及现今田野的实践与理论在各学科不匹配的现状。进而通过具体的跨学科田野事件的引入,揭示其中现象与思维混乱的问题。并根据具体田野事件,对田野工作进行分类,从个体身份转换、学科思维搭建、思维互换与田野访谈合作,结合逻辑分析与博弈论的方法,具体分析跨学科田野中的合作问题,论证田野访谈中的思维秩序的构建。
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关键词
音乐田野
跨学科
访谈
思维
秩序
构建
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职称材料
议论文写作教学中的思维训练
4
作者
杨宝莲
《语文教学通讯（学术）（D）》
2017年第4期5-6,共2页
议论文的写作核心是思维的精度运作。教师要高度重视学生思维习惯的养成、思维维度的拓展、思维方式的提升,将思维训练贯穿于写作教学的各个环节。
关键词
善思
深思
思维
秩序
反思
锤炼
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职称材料
论文学大师的基本品格
5
作者
栗原小荻
《百色学院学报》
1998年第3期65-67,共3页
面对时代和社会的演进,作者以新的理论思维和视角对大师的形成和基本品格进行观照,提出了新的构想和要求。文章由对大师的认识层面到对文学批评的本文建构,无疑是一种“双向式”的探索。
关键词
文学大师
新锐
前卫思想
制导
思维
秩序
零度启蒙
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职称材料
提升设计能力的设计计划训练
6
作者
管少平
《南京艺术学院学报（美术与设计）》
北大核心
2008年第3期153-156,共4页
设计计划的目的就是针对设计要解决的目标问题,进行客观的、逻辑的分析与研究,寻求设计的合理导向,制定和论证设计依据,科学地确定设计的内容,并寻找达到设计目标的科学方法,以期对后期的设计进行设定和控制,为获取良好的解决方案、达...
设计计划的目的就是针对设计要解决的目标问题,进行客观的、逻辑的分析与研究,寻求设计的合理导向,制定和论证设计依据,科学地确定设计的内容,并寻找达到设计目标的科学方法,以期对后期的设计进行设定和控制,为获取良好的解决方案、达成最佳设计目的奠定重要基础。对设计者进行设计计划训练,对帮助其形成客观、理性、逻辑的设计思维秩序,增强他们的设计能力有着重要的作用与意义。
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关键词
设计计划
思维
秩序
训练
方法
意义
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职称材料
认知神话学:当代神话研究的科学范式
7
作者
王倩
《曲靖师范学院学报》
2022年第4期40-44,共5页
认知神话学是从神话角度探讨人类认知能力的一门科学,也是对19世纪将神话与科学对立做法的一种反驳。认知神话学探讨的前提乃是,神话首先是思维与意识的产物,具有认知科学的研究价值。在具体的内容上,认知神话学倾向于探讨神话思维与结...
认知神话学是从神话角度探讨人类认知能力的一门科学,也是对19世纪将神话与科学对立做法的一种反驳。认知神话学探讨的前提乃是,神话首先是思维与意识的产物,具有认知科学的研究价值。在具体的内容上,认知神话学倾向于探讨神话思维与结构、社会秩序,以及权力的象征体系等方面的内容。学者们试图证明神话为理性与逻辑的产物,也是人类对世界的真实体验与感知,神话因而与科学必然是相容的。20世纪后半叶,因与认知考古学频繁互动,神话学认知研究与文明探源话题有叠合之处,亦使得认知神话学转向实证式的科学研究。
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关键词
认知神话学
科学
神话
神话
思维
社会
秩序
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职称材料
题名
存在与方法
被引量：
10
1
作者
杨国荣
机构
华东师范大学哲学系
出处
《中国社会科学》
CSSCI
北大核心
2003年第5期138-148,共11页
文摘
作为当然之则 ,方法既以现实之道为根据 ,又规范现实本身。从形而上的维度看 ,思维的秩序、行动的秩序、存在的秩序相即而非相离 ,这种相关性在本体论的层面体现了方法、实践、存在之间的深沉联系。以理解为形式 ,通过世界的敞开与自我的去蔽 ,方法在切入存在的过程中 ,又进一步融入人自身之“在”。存在与方法的如上关系在沟通人的存在与世界之在的同时 ,也具体地展示了本体论与方法论的内在统一。
关键词
存在
方法论
本体论
实践
形而上
思维
秩序
行动
秩序
分类号
B01 [哲学宗教—哲学理论]
原文传递
题名
创造性思维:理性突围中的逻辑断裂与思维秩序再构
被引量：
4
2
作者
张敬威
苏慧丽
机构
东北师范大学教育学部
出处
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》
2020年第6期118-124,共7页
基金
2020年度吉林省社会科学基金博士和青年扶持项目(2020C073)
中央高校基本科研业务费专项资金资助(2412020QD002)
中国博士后科学基金第67批面上资助项目(2020M670826)。
文摘
理性与非理性、逻辑思维与非逻辑思维两组对立概念的辩证关系是分析创造性思维概念的重要视角。从创造性思维的所在精神层次分析,理性与非理性的辩证统一关系构成了创造性思维可触及的三个层次,理性的突围决定了创造性思维的宏观指向;从创造性思维的发生阶段分析,逻辑思维与非逻辑思维的主导形式构成了创造的发生阶段,非逻辑的跃迁决定了创造性思维的发生具指。由此,创造性思维的概念可归结为:创造性思维是理性突围中的逻辑断裂与思维秩序再构。
关键词
创造性
思维
理性突围
逻辑断裂
思维
秩序
Keywords
creative thinking
rational breakthrough
logical fracture
thinking order
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
谁的田野?——从一个田野事件论跨学科音乐田野访谈中的思维秩序构建
3
作者
张春蕾
机构
中国音乐学院
中国音乐研究基地
出处
《北方音乐》
2024年第1期70-78,88,共10页
文摘
文章聚焦“跨学科”中的音乐田野访谈问题,通过对田野采风的历史梳理,阐明田野工作并非民族音乐学的专属,并谈及现今田野的实践与理论在各学科不匹配的现状。进而通过具体的跨学科田野事件的引入,揭示其中现象与思维混乱的问题。并根据具体田野事件,对田野工作进行分类,从个体身份转换、学科思维搭建、思维互换与田野访谈合作,结合逻辑分析与博弈论的方法,具体分析跨学科田野中的合作问题,论证田野访谈中的思维秩序的构建。
关键词
音乐田野
跨学科
访谈
思维
秩序
构建
Keywords
Post-Non-Heritage Era
Oroqen
Folk Songs
Three Tendencies
Phenomenon
分类号
J607.22 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
议论文写作教学中的思维训练
4
作者
杨宝莲
机构
山西省潞城市第一中学
出处
《语文教学通讯（学术）（D）》
2017年第4期5-6,共2页
文摘
议论文的写作核心是思维的精度运作。教师要高度重视学生思维习惯的养成、思维维度的拓展、思维方式的提升,将思维训练贯穿于写作教学的各个环节。
关键词
善思
深思
思维
秩序
反思
锤炼
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论文学大师的基本品格
5
作者
栗原小荻
机构
四川成都 作家 成都市玉林街
出处
《百色学院学报》
1998年第3期65-67,共3页
文摘
面对时代和社会的演进,作者以新的理论思维和视角对大师的形成和基本品格进行观照,提出了新的构想和要求。文章由对大师的认识层面到对文学批评的本文建构,无疑是一种“双向式”的探索。
关键词
文学大师
新锐
前卫思想
制导
思维
秩序
零度启蒙
分类号
I03 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
提升设计能力的设计计划训练
6
作者
管少平
机构
华南理工大学机械工程学院
出处
《南京艺术学院学报（美术与设计）》
北大核心
2008年第3期153-156,共4页
文摘
设计计划的目的就是针对设计要解决的目标问题,进行客观的、逻辑的分析与研究,寻求设计的合理导向,制定和论证设计依据,科学地确定设计的内容,并寻找达到设计目标的科学方法,以期对后期的设计进行设定和控制,为获取良好的解决方案、达成最佳设计目的奠定重要基础。对设计者进行设计计划训练,对帮助其形成客观、理性、逻辑的设计思维秩序,增强他们的设计能力有着重要的作用与意义。
关键词
设计计划
思维
秩序
训练
方法
意义
分类号
J02 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
认知神话学:当代神话研究的科学范式
7
作者
王倩
机构
扬州大学文学院
出处
《曲靖师范学院学报》
2022年第4期40-44,共5页
基金
国家社会科学基金项目“米诺文明时期克里特神话图像谱系研究”(21BWW008)。
文摘
认知神话学是从神话角度探讨人类认知能力的一门科学,也是对19世纪将神话与科学对立做法的一种反驳。认知神话学探讨的前提乃是,神话首先是思维与意识的产物,具有认知科学的研究价值。在具体的内容上,认知神话学倾向于探讨神话思维与结构、社会秩序,以及权力的象征体系等方面的内容。学者们试图证明神话为理性与逻辑的产物,也是人类对世界的真实体验与感知,神话因而与科学必然是相容的。20世纪后半叶,因与认知考古学频繁互动,神话学认知研究与文明探源话题有叠合之处,亦使得认知神话学转向实证式的科学研究。
关键词
认知神话学
科学
神话
神话
思维
社会
秩序
Keywords
cognitive mythology
science
mythology
mythical thought
order of society
分类号
I207.7 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
存在与方法
杨国荣
《中国社会科学》
CSSCI
北大核心
2003
10
原文传递
2
创造性思维:理性突围中的逻辑断裂与思维秩序再构
张敬威
苏慧丽
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》
2020
4
下载PDF
职称材料
3
谁的田野?——从一个田野事件论跨学科音乐田野访谈中的思维秩序构建
张春蕾
《北方音乐》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
议论文写作教学中的思维训练
杨宝莲
《语文教学通讯（学术）（D）》
2017
0
下载PDF
职称材料
5
论文学大师的基本品格
栗原小荻
《百色学院学报》
1998
0
下载PDF
职称材料
6
提升设计能力的设计计划训练
管少平
《南京艺术学院学报（美术与设计）》
北大核心
2008
0
下载PDF
职称材料
7
认知神话学:当代神话研究的科学范式
王倩
《曲靖师范学院学报》
2022
0
下载PDF
职称材料
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