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数学教学如何培养学生的思维品质 被引量：8
1
作者 张颖 《云南教育（小学教师）》 2000年第22期30-31,共2页
关键词 数学教学 培养学生 思维品质 思维的深刻性 思维的灵活性 思维过程 应用题教学 小学数学 工作效率 思维的敏捷性
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在小学数学教材实验中培养学生初步逻辑思维能力的一些体会 被引量：6
2
作者 凌国伟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第6期49-52,共4页
培养学生初步的逻辑思维能力是九年义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)规定的小学数学教学的目的和要求之一。事实上由于小学数学本身具有严密的逻辑性,小学生正处在初步的逻辑思维能力发展的初始阶段,所以在培养学生初步的逻辑思... 培养学生初步的逻辑思维能力是九年义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)规定的小学数学教学的目的和要求之一。事实上由于小学数学本身具有严密的逻辑性,小学生正处在初步的逻辑思维能力发展的初始阶段,所以在培养学生初步的逻辑思维能力方面。 展开更多
关键词 逻辑思维能力 小学数学教学 培养学生 教材实验 质疑问难 平行四边形 基础知识 思维过程 教师 思维的敏捷性
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眼中读数,心中构图,融会贯通,提升素养
3
作者 程坚 《中小学数学（高中版）》 2024年第3期56-57,共2页
在近二年的高考解析几何试题中,出现了一类半开放型的创新问题.这类问题,满足题意的答案有多个,但是只要求写出其中的一个.求解这类问题时,需要根据问题的特点,通过比较、选择和优化,将数和形有机结合、灵活转化,选择最简单的问题和最... 在近二年的高考解析几何试题中,出现了一类半开放型的创新问题.这类问题,满足题意的答案有多个,但是只要求写出其中的一个.求解这类问题时,需要根据问题的特点,通过比较、选择和优化,将数和形有机结合、灵活转化,选择最简单的问题和最恰当的解法.这类问题的最优解法,体现了思维的敏捷性、灵活性、深刻性和层次性差异,可以更好地服务选才,引领教学.下面结合问题具体说明. 展开更多
关键词 提升素养 融会贯通 引领教学 问题的特点 开放型 层次性 思维的敏捷性 最优解
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如何在运算中探索“142857”的奥秘
4
作者 方婷 《小学数学教师》 2024年第3期88-88,80,共2页
142857是一组特殊数字,如何引导学生通过计算与观察发现其中的奥秘,培养思维的敏捷性与开放性,拓宽数学知识视野?可以采用以下教学过程。
关键词 知识视野 开放性 如何引导 思维的敏捷性 奥秘
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利用选择题的特点,培养学生的思维品质 被引量：4
5
作者 童其林 《中学数学月刊》 1998年第3期3-5,共3页
数学选择题中的正确选择支具有唯一存在性,而干扰支似真非真与正确支鱼目混珠,因而解答选择题的过程能很好地培养学生思维的灵活性、深刻性、广阔性、流畅性、独创性与批判性。
关键词 培养学生 数学选择题 思维的深刻性 思维的灵活性 等差数列 回顾反思 独创性 思维的敏捷性 唯一存在性 思维的批判性
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“一路畅通”棋(中班)
6
作者 王斐(设计) 刘毓瑾(设计)上海市静安区南西幼儿园 洪晓琴(评析) 《幼儿教育》 2023年第1期92-94,共3页
目标:1.尝试用指针瓶盖棋子接龙,形成畅通的路线。2.发展专注力、观察力,锻炼思维的敏捷性。准备:1.自制游戏棋底板:准备一块长40厘米、宽40厘米的正方形底板,底板上画有25个方格,每个方格(长7厘米、宽7厘米)的中心处用热熔胶粘上矿泉... 目标:1.尝试用指针瓶盖棋子接龙,形成畅通的路线。2.发展专注力、观察力,锻炼思维的敏捷性。准备:1.自制游戏棋底板:准备一块长40厘米、宽40厘米的正方形底板,底板上画有25个方格,每个方格(长7厘米、宽7厘米)的中心处用热熔胶粘上矿泉水瓶的盖子(见图1)。 展开更多
关键词 矿泉水瓶 专注力 热熔胶 观察力 思维的敏捷性 正方形 棋
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数学教学中学生思维灵活性的培养 被引量：1
7
作者 陈宇 《数学学习与研究》 2009年第7期22-23,共2页
现代教育强调"知识结构"与"学习过程",目的在于发展学生的思维能力,而把知识作为思维过程的材料和媒介.只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质才符合素质教育的基本要求.数学知识可能在将来会遗忘,但... 现代教育强调"知识结构"与"学习过程",目的在于发展学生的思维能力,而把知识作为思维过程的材料和媒介.只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质才符合素质教育的基本要求.数学知识可能在将来会遗忘,但思维品质的培养会影响学生的一生,思维品质的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径. 展开更多
关键词 思维品质 思维的灵活性 思维的广阔性 思维的敏捷性 思维的深刻性 思维的独创性 思维的批判性
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计算教学与思维训练
8
作者 郑审机 《云南教育（小学教师）》 1997年第6期21-22,共2页
关键词 计算教学 思维训练 思维的深刻性 思维的灵活性 逻辑思维能力 思维品质 思维材料 思维的敏捷性 思维活动 变式练习
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化学教学中学生思维能力的培养
9
作者 张永春 《科技资讯》 2012年第16期194-195,共2页
学生思维能力的培养主要是老师的引导,其次是学生的积极性,而在老师与学生的努力下学生的思维能力才能得到提高。
关键词 思维能力 思维训练 思维的灵活性 思维的敏捷性 思维的创造性 启动思维 激活思维 强化思维
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精选例题培养学生的思维品质与科学素质
10
作者 刘永民 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第4期33-37,共5页
关键词 思维品质 思维的灵活性 培养学生 思维深刻性 NAOH溶液 思维的敏捷性 物质的量 独创性 弱电解质 思维的批判性
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论决策者的思维品质
11
作者 王金娥 《河南社会科学》 1997年第1期70-72,共3页
论决策者的思维品质王金娥决策者是决策系统的基本要素，是决策系统中最积极、最能动的因素，它是决策系统的驾驭者和操纵者，是决策系统成功与失败、前进与后退的关键。决策过程是一个复杂的思维过程。一每一决策问题的解决，从思维所... 论决策者的思维品质王金娥决策者是决策系统的基本要素，是决策系统中最积极、最能动的因素，它是决策系统的驾驭者和操纵者，是决策系统成功与失败、前进与后退的关键。决策过程是一个复杂的思维过程。一每一决策问题的解决，从思维所考虑问题的程序来看，一般要完成下面... 展开更多
关键词 决策者 思维的批判性 思维的深刻性 独创性 思维品质 思维过程 思维的敏捷性 决策过程 决策方案 发现问题
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几何习题教学中强化学生思维素质培养的一些做法
12
作者 罗奇 《桂林师范高等专科学校学报》 1998年第2期83-87,共5页
本文就几何习题中怎样将思维素质的提高渗透到各具体实例中，提出了一些具体的参考建议。
关键词 思维素质 思维的灵活性 思维的批判性 思维的敏捷性 思维的广阔性 思维的深刻性 思维的创造性
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语文教学与思维品质培育
13
作者 杜忠桂 《湖南教育（上旬）（A）》 1996年第4期20-22,共3页
众所周知,思维作为人的智力的核心和人的一切能力之母,是人的智慧的集中表现。正因为如此,中外教育家总是把对学生的思维培育作为学校教育的一项十分重要的任务。叶圣陶先生早在40年代初就提出“训练思想(维)”应该是学校各科教学的共... 众所周知,思维作为人的智力的核心和人的一切能力之母,是人的智慧的集中表现。正因为如此,中外教育家总是把对学生的思维培育作为学校教育的一项十分重要的任务。叶圣陶先生早在40年代初就提出“训练思想(维)”应该是学校各科教学的共同任务。所以。 展开更多
关键词 思维品质 语文教学 思考问题 思维的灵活性 思维的敏捷性 思维的批判性 思维的广阔性 思维的深刻性 引导学生 思维培育
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论领导者的思维方式与思维能力
14
作者 王立信 《江苏社会科学》 CSSCI 1994年第3期135-138,共4页
关键词 辩证思维方式 领导者 思维品质 思维能力 决策思维 系统思维 辩证唯物主义和历史唯物主义 思维过程 社会主义市场经济体制 思维的敏捷性
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学术编辑思维素养论 被引量：1
15
作者 张秀红 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 1999年第2期89-90,共2页
学术编辑是精神产品的创造者，肩负着将科学的半成品加工成成品的历史重任，发挥着启迪思想、积累文化、传播知识、培养人才、繁荣学术、推动社会主义物质文明和精神文明建设的巨大作用。学术编辑的劳动是一个复杂而艰辛的科学创造过程... 学术编辑是精神产品的创造者，肩负着将科学的半成品加工成成品的历史重任，发挥着启迪思想、积累文化、传播知识、培养人才、繁荣学术、推动社会主义物质文明和精神文明建设的巨大作用。学术编辑的劳动是一个复杂而艰辛的科学创造过程。面对众多的来稿，学术编辑不仅要进... 展开更多
关键词 学术编辑 思维素养 思维的敏捷性 编辑加工 学术理论刊物 精神文明建设 科学劳动 选题计划 思维的创造性 理论思维
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谈班集体思维品质的培养
16
作者 张一山 《基础教育研究》 1997年第1期24-25,共2页
培养班集体思维的灵活性 班集体思维的灵活性是指班级活动过程中,班集体思维不呆板、不固执,能够摆脱老框框,针对新问题新情况随机应变,迅速作出灵活优质的决策,也就是要求班集体的思维在条件发生变化时,及时提出新的解决问题的办法。
关键词 班集体 思维品质 思维的灵活性 宿舍文化 教育活动 思维的批判性 思维的广阔性 思维的敏捷性 思维的深刻性 学校
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数学思维品质的培养例谈
17
作者 陈利燕 《龙岩学院学报》 1996年第4期132-133,共2页
数学思维品质的培养例谈陈利燕思维是人脑对客观事物间接的概括的认识，间接就是通过某种中介物的作用来认识，概括就是对一类事物的本质属性和规律的认识。思维能力的发展是学生智力发展的核心，是培养学生思维能力的广阔性、深刻性、... 数学思维品质的培养例谈陈利燕思维是人脑对客观事物间接的概括的认识，间接就是通过某种中介物的作用来认识，概括就是对一类事物的本质属性和规律的认识。思维能力的发展是学生智力发展的核心，是培养学生思维能力的广阔性、深刻性、灵活性和敏捷性，使学生具有探索新知... 展开更多
关键词 数学思维品质 培养学生 思维的深刻性 思维的灵活性 简便计算 阴影部分 思维的广阔性 思维能力 思维的敏捷性 圆锥的体积
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计算教学与良好思维品质的培养
18
作者 李效宏 《山东教育》 1998年第23期35-36,共2页
思维品质主要包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性和创造性等。培养良好的思维品质是提高思维能力的重要方面。计算是小学数学的主要教学内容之一，怎样结合计算教学培养学生良好的思维品质呢？一、思维的深刻性思维的深刻性是其它思维品... 思维品质主要包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性和创造性等。培养良好的思维品质是提高思维能力的重要方面。计算是小学数学的主要教学内容之一，怎样结合计算教学培养学生良好的思维品质呢？一、思维的深刻性思维的深刻性是其它思维品质的基础。思维的深刻性表现为善于深... 展开更多
关键词 思维品质 计算教学 思维的深刻性 思维的敏捷性 乘法结合律 思维的创造性 思维的灵活性 思维定势 教学方法 计算方法
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结合教学培养学生的思维品质
19
作者 张玉彬 张明磊 《天中学刊》 1997年第S1期96-97,共2页
关键词 培养学生 数学教学 结合教学 发散性思维 思维的灵活性 思维的敏捷性 思维品质 学生的创造性思维 思维定势 独创性
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论学生思维品质的培养——从95高考化学试题谈起
20
作者 卞文峰 高琇继 《教学与管理（中学版）》 1996年第1期58-60,共3页
高考是一种选拔性的考试,特别是会考后的高考,对学生的能力要求更高。高考化学要考查的能力主要有:观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。所有能力必须通过思维能力才得以实现,所以思维能力是核心。而思维品质是思维能力强弱的标志... 高考是一种选拔性的考试,特别是会考后的高考,对学生的能力要求更高。高考化学要考查的能力主要有:观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。所有能力必须通过思维能力才得以实现,所以思维能力是核心。而思维品质是思维能力强弱的标志,培养良好的思维品质是发展智力的突破点,是提高中学化学教学质量的重要途径。笔者仅就1995年高考化学试题谈谈对学生思维品质的培养。 一、善抓本质,培养思维的深刻性 思维的深刻性,就是善于透过纷繁的现象发现问题本质的思维品质。它是一切思维品质的基础。它集中表现在具体进行思维活动时善于深入地思考问题,抓住其本质和规律,从而园满地解决问题。化学是一门具有严谨科学性的学科,学生具备思维深刻性是学好这一学科及正确答好高考化学试题的必备素质。 展开更多
关键词 思维品质 化学试题 思维能力 逆向思维 高考 思维的深刻性 中学化学教学 思维深刻性 物质的量 思维的敏捷性
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