服装设计所需的创造性思维 被引量：7

1

作者 冯燕 《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2003年第1期30-31,共2页

对创造性思维的概念 ,创造性思维对于服装设计创作的重要性进行了阐述 。

关键词 服装设计 创造性思维 思维灵感 思维方法

下载PDF 职称材料

怎样深层次地思维

2

作者 徐丹 王佑军 《科学课（初中版）》 2003年第08X期39-40,共2页

关键词 思维 推理 思维习惯 思维步骤 思维灵感

下载PDF 职称材料

提高学科思维能力,提升地理学习效果

3

作者 赵成辉 《考试与招生》 2022年第3期36-37,共2页

当下有同学戏称高中地理是“玄学”:做题时全凭“感觉”,复习时找不到“方向”。久而久之,对地理就渐渐失去了期盼。那么如何破解这一尴尬的困境呢?笔者在教学实践过程中认识到,提高学科思维能力是不二选择。一、从生活经验中汲取思维... 当下有同学戏称高中地理是“玄学”:做题时全凭“感觉”,复习时找不到“方向”。久而久之,对地理就渐渐失去了期盼。那么如何破解这一尴尬的困境呢?笔者在教学实践过程中认识到,提高学科思维能力是不二选择。一、从生活经验中汲取思维灵感地理学与我们的生活联系密切,地理知识充盈在我们生活的每一处空间。同学们如果能把地理问题巧妙地寄寓于自己熟悉的实际场景之中,就能凭借直觉领悟到事物的本质,起到“四两拨千斤”的作用。 展开更多

关键词 高中地理 地理知识 学科思维能力 四两拨千斤 学习效果 教学实践过程 地理学 思维灵感

原文传递

为自己营造“学术境界”

4

作者 刘景华 《长沙水电师院社会科学学报》 1996年第4期14-15,共2页

为自己营造“学术境界”湖南师范大学历史系教授博士刘景华做学问真不容易。大凡献身学问的人，其实都有一些共同的追求，希望能得到社会的关注、同行的青睐，希望成果能对现实社会有所补益，或在文化发展长河中激起水花，希望通过做学... 为自己营造“学术境界”湖南师范大学历史系教授博士刘景华做学问真不容易。大凡献身学问的人，其实都有一些共同的追求，希望能得到社会的关注、同行的青睐，希望成果能对现实社会有所补益，或在文化发展长河中激起水花，希望通过做学问而使自我身心得到愉悦、得到净化，... 展开更多

关键词 学术境界 最基本的生活保障 研究问题 学术道德 开拓性贡献 价值取向 取得发言权 评价标准 社会定位 思维灵感

下载PDF 职称材料

四结合学习法

5

作者 张品正 《思想政治课教学》 北大核心 1998年第5期28-29,共2页

关键词 四结合 创造性学习 学而不思则罔 双重撞击 主导与主体 事业成就感 动态反馈 教学研究 学习情境 思维灵感

原文传递

我做我说

6

作者 侯作庆 《艺术界》 2002年第5期128-129,共2页

素描可以单独作为一种个人表现语言,在两度空间的平面上,线条一旦开始启动,一个想法的萌芽开始了。思想触感着物体,视觉中物体的外貌在想象中散发着谜一般的心理征兆,无数记号、笔痕或反复的线条排列,变化着无穷的形状,刺激幻觉中固有... 素描可以单独作为一种个人表现语言,在两度空间的平面上,线条一旦开始启动,一个想法的萌芽开始了。思想触感着物体,视觉中物体的外貌在想象中散发着谜一般的心理征兆,无数记号、笔痕或反复的线条排列,变化着无穷的形状,刺激幻觉中固有的想象能力,不断地从中获得思维灵感的“发散”,不知所措地选择相应的方法,从中付出的情绪代价和技术代价,也为经验与教训交织中检验着个体精神在新的境遇中所要承载的任何一种可能。 展开更多

关键词 经验与教训 思维灵感 数记号 “发散” 想象能力 个体精神 表现语言 谜一般 素描 高职学院

原文传递

在解题教学过程中诱发学生的思维灵感

7

作者 许保民 《新课程研究（上旬）》 2009年第5期176-177,共2页

数学离不开解题,学生的数学思维能力主要是通过解题过程来培养,在数学解题教学过程中如何诱发学生的灵感,是我们数学教师应该研究的一个课题。本文就如何在解题教学过程中培养学生的思维灵感进行了探讨。

关键词 数学 解题教学 思维灵感

下载PDF 职称材料

激发思维灵感——高中语文问题教学法应用探析 被引量：1

8

作者 刘素侠 《教育教学论坛》 2011年第3期187-187,共1页

本文就"问题教学法"在高中语文教学中的教学应用问题,结合笔者自身的教学体会,从问题情境创设、语文课堂教学流程优化及课文内涵引导探究三方面具体阐述了笔者的思考与建议。

关键词 高中语文 问题教学法 思维灵感

下载PDF 职称材料

课堂教学后要及时反思

9

作者 谢炳芳 《思想政治课教学》 北大核心 1996年第3期26-26,共1页

关键词 课堂教学 教师 “灵感” 教学方法的选择 教学实践 教学效果 课堂提问 教学技巧 教学内容 思维灵感

原文传递

教给学生阅读方法

10

作者 刘新装 《湖南教育（上旬）（A）》 2002年第13期53-53,共1页

关键词 学生阅读 阅读方法 生活积累 知识积累 阅读技巧 阅读速度 阅读准备 结构特点 把握主旨 思维灵感

下载PDF 职称材料

读文、究情、探意——用课堂案例浅谈探究性阅读教学

11

作者 毛蕊 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第9期3-3,共1页

指导学生学会阅读是小学语文教学的一项基本任务,如何让学生从学会阅读转变到喜欢阅读更是小学语文教学的重中之重。本文结合生动的教学案例,阐述如何运用探究性阅读指导学生学会阅读,喜欢阅读。

关键词 探究阅读 思维灵感 问题灵感 创新灵感

下载PDF 职称材料

试论教师的教学灵感对学生思维的启发

12

作者 卞迎爽 《中国校外教育（中旬）》 2016年第12期31-31,共1页

语文作为重要学科,不仅要培养学生的知识技能,还要对学生的学习过程与方法进行强调,更要培养学生健康的情感与价值观。这些能力并不是单纯的技能体现,它需要生活的长期积累,非一朝一夕的事,是一个长期的过程。

关键词 中学语文 教学手段 思维灵感

下载PDF 职称材料

浅谈升级数学原味,创造课堂灵感

13

作者 徐海悦 《中国校外教育（上旬）》 2015年第11期59-59,共1页

通过揭示数学的原来味道往往是生活的真实味道,数学使生活更方便与快乐,眼光更宽更远。结合当前数学课堂教学乏味现状,通过理论与实践的研究提出升级数学生活原味,创造课堂快乐灵感,进而适应新的教育环境以及培养社会需要的人才,并对相... 通过揭示数学的原来味道往往是生活的真实味道,数学使生活更方便与快乐,眼光更宽更远。结合当前数学课堂教学乏味现状,通过理论与实践的研究提出升级数学生活原味,创造课堂快乐灵感,进而适应新的教育环境以及培养社会需要的人才,并对相应增加数学课堂教学的有效性提出对策与措施。 展开更多

关键词 数学原味 思维灵感 快乐学习

下载PDF 职称材料

简论历史认识的思维方式 被引量：2

14

作者 徐复芝 高海清 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 1999年第2期52-54,共3页

历史认识的思维方式既不是单纯的形象思维，也不是单纯的逻辑思维和直觉思维，历史认识的思维方式是由形象思维、逻辑思维、直觉思维和灵感综合而成的系统的、多维的。

关键词 形象思维 逻辑思维 直觉思维和灵感

下载PDF 职称材料

关于直觉思维与灵感思维的辩析 被引量：1

15

作者 戴瑞琳 《龙岩学院学报》 1997年第2期16-19,共4页

直觉思维与灵感思维在文学创作中有许多共同性但也存在较大的差异；在创造行为、思维过程、思维功能等方面不尽相同。认真加以辩析。

关键词 直觉思维与灵感思维 异同点 比较辩析

下载PDF 职称材料

激发思维灵感在高中语文问题教学法应用分析

16

作者 巴特孟克 《俪人（教师）》 2016年第14期44-44,共1页

本文主要从创设具体的问题情境和以生为本等方面探讨了激发思维灵感在高中语文教学法中的应用,以期为广大高中语文教师提高高中语文课堂教学效率提供一些参考和意见.

关键词 高中语文 问题教学 法思维灵感

下载PDF 职称材料

如何创设问题情境——《高大的皂荚树》教学谈 被引量：1

17

作者 欧阳喜敏 《小学语文教学》 2001年第9期53-53,共1页

关键词 《高大的皂荚树》 创设问题情境 概括性 教学过渡 创设情境 提出问题 自我选择 教师 直觉思维和灵感 思维空间

原文传递