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题名元认知训练对提高中学生数学问题提出能力的实验研究
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作者
丁亚元
沈章军
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机构
安徽广播电视大学教学处
合肥师范学院继续教育处
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出处
《合肥师范学院学报》
2008年第3期29-33,共5页
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文摘
采用对比实验的方法考察元认知训练对中学生数学问题提出能力的影响,结果表明思维方法训练与结合思维方法的元认知训练都可以有效地提高学生的数学问题提出能力;结合思维方法的元认知训练能更有效地提高整体学生的数学问题意识,以及优等生和中等生的数学问题提出能力,对优等生的效果尤为显著。
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关键词
数学问题提出
元认知训练
思维方法训练
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Keywords
mathematical problem-raising
metacognition training
thinking methods training
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名四字诀训练创新思维
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作者
蒋银生
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机构
中南大学附属中学
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出处
《发明与创新（高中生）》
2014年第3期66-67,共2页
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文摘
如果说一个妙点子是开启科技创新的源泉,那么创新思维就是点亮妙点子的火花.
创新思维是人类开拓认识新领域、新成果的思维活动。在学生不同学习阶段有目的地进行创造性思维方法训练，不但能启迪学生的思维，点燃创新火花，还能使学生掌握科技创新的方法。本人从事科技创新教育多年，就不同学习阶段如何进行创造性思维方法的训练略加阐述。
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关键词
思维方法训练
创新思维
创造性思维方法
科技创新教育
学习阶段
思维活动
目的地
学生
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名语文课堂对学生思维方法训练的探究
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作者
郑雪芹
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机构
江苏徐州市铜山区棠张镇中心中学
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2013年第10期36-37,共2页
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文摘
语文老师在语文教学中教学生学好课文和必要的语文基础知识，进行严格的语文基本训练的同时．必须运用多种形式千方百计地促进学生思维能力的发展。以下几种方法是笔者在平时课堂中对学生思维进行训练的常用方法。
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关键词
思维方法训练
学生思维
语文课堂
语文基础知识
语文教学
语文老师
思维能力
基本训练
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]
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题名强化医学生动手能力和思维方法训练的实践
被引量：1
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作者
王挹青
施华秀
孙德军
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机构
厦门大学附属中山医院
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出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2007年第7期59-60,共2页
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文摘
当前．在我国高等学校培养的人才中，绝大多数属于以实践动手能力为基础的应用型人才．其中医学人才培养最为典型。但事实上。影响我国应用型人才培养的一个最重要的问题，是传统的重理论、轻实践，重知识、轻能力的教育思想和人才理念根深蒂固。实践教学始终没进入“课程”教学的主流。
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关键词
实践动手能力
学生动手能力
思维方法训练
应用型人才培养
医学人才培养
实践教学
高等学校
人才理念
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
R-4
[文化科学—教育学]
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题名例谈“循环递进”解题思维
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作者
钟鸣
孙学东
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机构
江苏省无锡市西漳中学
江苏省锡山高级中学实验学校
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出处
《中学数学教学参考（中旬）》
2015年第12期62-63,共2页
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文摘
数学解题是一项系统工程，解题基础、客观条件、主观状态和思维方法等因素都会影响它的成败。解题教学中我们往往片面地强调基础知识和解决问题的基本方法，而对数学思维方法的训练不够重视。波利亚的“怎样解题表”，冯跃峰的“数学问题解答的思维模式”，罗增儒的“数学解题教学法”等都是解题思维方法训练的经典。
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关键词
解题思维
数学思维方法
思维方法训练
递进
数学解题
系统工程
客观条件
基础知识
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新闻记者的思维方式
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作者
李鹏
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机构
平顶山市广播电视台
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出处
《采写编》
2015年第5期52-53,共2页
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文摘
其实新闻这东西的确非常奇妙，一般人很难发现它的存在。这就意味着新闻记者在观察问题、思考问题的方式方法上必有与众不同之处。换句话说，新闻记者是用特殊思维方法训练出来的人。刚入行时，到处问人家：你们这里有没有新闻？可是大家都回答说没有。
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关键词
新闻记者
思维方式
思维方法训练
观察问题
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分类号
G214.2
[文化科学—新闻学]
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题名小学数学的基本素养与核心素养
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作者
陈华忠
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机构
福建省福清市岑兜中心小学
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出处
《辽宁教育》
2017年第2期20-22,共3页
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文摘
数学是什么？从数学所承载的内容来说：数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门科学（恩格斯语）。从哲学的角度说：数学其实就是人类思维方式,是人类思维对于客观世界的理性反映。由此,笔者认为培养数学科核心素养就是要立足于思维训练。有专家指出,数学的学科素养要解决两个核心问题,一是学生内在的思维方法训练,即数学课程的结构和内在规律,也是学科意识与能力;二是对于学生思维习惯的养成,即课堂教学中学生独立思考、
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关键词
小学数学
基本素养
思维方法训练
人类思维
中学生
数量关系
空间形式
现实世界
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名地理教学中学生思维能力培养初探
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作者
潘为国
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机构
上海市市北中学
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出处
《科学教育》
2009年第1期60-61,共2页
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关键词
思维能力培养
地理教学
中学生
理论联系实际
思维方法训练
学习能力
地理知识
能力的培养
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
G635.5
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题名培养学生类比思想方法的实践与体会
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作者
解永良
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机构
江苏省常熟市教育局教学研究室
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出处
《中学数学月刊》
2009年第6期14-16,共3页
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文摘
把“台情推理”写进教材是新课标教材的亮点之一，在《普通高中数学课程标准》中明确指出：推理与证明是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式．推理一般包括合情推理和演绎推理，合情推理又包括归纳推理和类比推理．数学教学中，这三种推理具有各自不同的意义和作用．但重视演绎，轻视归纳，忽视类比的现象较为普遍，对解题方法训练多，对一般的科学思维方法训练少，特别是对培养学生的类比推理、类比思想更不重视．事实上，类比、归纳、演绎等思想方法是同等重要的．
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关键词
类比推理
思想方法
学生
培养
数学课程标准
思维方法训练
演绎推理
实践
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名学科教学中如何实施创新教育
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作者
张继龙
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机构
山东省新汶矿业集团华丰中学
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出处
《科学教育》
2001年第3期60-61,共2页
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文摘
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。关于创新能力的培养已成为教育界内外关注的热点。创新教育是一个连续的工程,贯穿于小学、中学直至大学的教育。在实施素质教育的今天,为适应教育的改革和发展,在中学生物教学中更加注重实施创新教育,培养学生的创新精神和实践能力。
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关键词
中学
生物教学
创新教育
问题意识
创新意识
思维方法训练
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
G632.0
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题名巧用必要条件 突破函数问题难点
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作者
邓兆华
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机构
江苏省常州市北郊高级中学
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出处
《上海中学数学》
2012年第11期39-42,共4页
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文摘
函数与导数是高中数学课程的重要内容．前者是认识客观世界的重要数学模型；后者是微积分的核心概念，是研究变量与函数的重要方法和手段．因而是数学学科评价，乃至高考的重点考查内容，对其的考查既全面又深入，经常作为评价的压轴题，极其注重考查函数的思想方法和综合应用．这些数学问题有较高的综合性与灵活性，不仅要求学生对于函数的基本概念与性质有较为清晰的理解，而且需要学生有较高的综合运用能力，因此有必要在平时的学习中加大对学生思维方法训练和思维品质的培养．
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关键词
函数问题
巧用
综合运用能力
思维方法训练
数学模型
学科评价
考查内容
客观世界
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新课标下如何灵活应用多变的教学方式
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作者
农菊礼
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机构
广西靖西县第五中学
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出处
《学园》
2014年第3期65-65,共1页
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文摘
新课标实施以来，教师的教育教学观念、教学方式有了很大的变化。作为一名教师应该如何才能培养学生学习数学的兴趣呢？这就需要灵活应用多种教学方式。农村初中学生数学基础普遍较差，意志力较薄弱，碰到困难的问题时不善于思考，没有耐性和钻研精神，而数学需要勤思考、多研究，还要考虑学生的全面发展，如果学生没有兴趣，学习起来就会感到困难，甚至对数学失去兴趣。因此，要想帮助学生学好数学，应先培养学生学习数学的浓厚兴趣。在课堂教学中，应根据教学内容采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。如何才能满足新课程数学教学的要求，并且促进学生的发展呢？笔者谈谈自己的看法。
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关键词
教学方式
灵活应用
新课标
农村初中学生
学习数学
教育教学观念
才能培养
思维方法训练
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分类号
G43
[文化科学—教育学]
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题名浅析思维方法训练的策略
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作者
王钦东
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机构
福建省泉州市丰泽区第五中心小学
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出处
《学苑教育》
2020年第17期46-46,共1页
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文摘
小学生数学素养的提高不仅在于知识的积累,更重要的是在教师的指导下,利用数学思维活动获取数学知识和技能。在数学教学中,启迪学生的思维,我将思维方法训练贯穿于数学教学的各个方面,在教学活动中交给学生一把思维的金钥匙。关于科学思维方法的训练策略,从以下四个方面进行:一是实现知识迁移;二是拓宽解题思路;三是深化结论;四是开发学生智力。
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关键词
思维方法训练策略
知识迁移
拓宽思路
深化结论
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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