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论中西思维方式 被引量:910
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作者 连淑能 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第2期40-46,F003-F004,共9页
思维方式是沟通文化与语言的桥梁.一方面,思维方式与文化密切相关,是文化心理诸特征的集中体现,又对文化心理诸要素产生制约作用.思维方式体现于民族文化的所有领域,包括物质文化、制度文化、行为文化、精神文化和交际文化,尤其体现于... 思维方式是沟通文化与语言的桥梁.一方面,思维方式与文化密切相关,是文化心理诸特征的集中体现,又对文化心理诸要素产生制约作用.思维方式体现于民族文化的所有领域,包括物质文化、制度文化、行为文化、精神文化和交际文化,尤其体现于哲学、语言、科技、美学、文学、艺术、医学、宗教以及政治、经济、法律、教育、外交、军事、生产和日常生活实践之中.思维方式的差异,正是造成文化差异的一个重要原因. 展开更多
关键词 语言形式 交际文化 对文 思维方式 制约作用 文化心理 差异 文学 体现 美学
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语言的隐喻认知结构——《我们赖以生存的隐喻》评介 被引量:359
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作者 赵艳芳 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1995年第3期67-72,共6页
1.引言 1980年美国芝加哥大学出版社出版George Lakoff 和 Mark Johnson 著的Metaphors We Live by(《我们赖以生存的隐喻》)至今已有十余年。近年来语言学的发展越来越证明该书的重要性。它至少在以下几个方面具有独到及远见之处: 1)... 1.引言 1980年美国芝加哥大学出版社出版George Lakoff 和 Mark Johnson 著的Metaphors We Live by(《我们赖以生存的隐喻》)至今已有十余年。近年来语言学的发展越来越证明该书的重要性。它至少在以下几个方面具有独到及远见之处: 1)一反隐喻理论的传统观点,认为隐喻不仅仅是语言修辞手段。 展开更多
关键词 隐喻概念 隐喻认知 隐喻思维 语言研究 METAPHOR 语言形式 方位隐喻 价值观念 思维方式 客观主义
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思维在断裂处穿行──教育理论与教育实践关系的再寻找 被引量:333
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作者 叶澜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2001年第4期1-6,共6页
解决教育理论与教育实践脱离的问题要用新的思维方式。要确定“教育理论、“教育实践”和“脱离”等几个概念所指的范围,把研究重心集中到教育领域和主体(教育理论研究人员和直接从事教育实践的人员)身上,分析他们在理论与实践关系... 解决教育理论与教育实践脱离的问题要用新的思维方式。要确定“教育理论、“教育实践”和“脱离”等几个概念所指的范围,把研究重心集中到教育领域和主体(教育理论研究人员和直接从事教育实践的人员)身上,分析他们在理论与实践关系上呈现的状态,发现我们自身认识上和行为上的盲点和误区,并为解决问题找到路径。 展开更多
关键词 教育理论 教育实践 个体内在理论 个体学习性实践 自我更新主体 思维方式
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生成性思维:现代哲学的思维方式 被引量:275
4
作者 李文阁 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 2000年第6期45-53,共9页
近代哲学的世界观是一种科学主义世界观 ,从马克思开始 ,西方哲学出现了由科学主义世界观向生活世界观、由本质主义向生成性思维的转折。生成性思维是现代哲学的基本精神和思维方式 ,其特征为 :重过程而非本质 ,重关系而非实体 ,重创造... 近代哲学的世界观是一种科学主义世界观 ,从马克思开始 ,西方哲学出现了由科学主义世界观向生活世界观、由本质主义向生成性思维的转折。生成性思维是现代哲学的基本精神和思维方式 ,其特征为 :重过程而非本质 ,重关系而非实体 ,重创造而反预定 ,重个性、差异而反中心、同一 ,重非理性而反工具理性 ,重具体而反抽象主义。由于对生活和生成的不同理解 ,现代哲学形成了两种不同的生成观 :现代西方哲学所理解的生活世界主要是指人的日常生活 ,其生成性思维只见生成的非确定性 ,“遗忘”了生成的确定性 ;而对于马克思哲学来说 ,生活世界是一个以实践为基础的日常生活与非日常生活的统一 。 展开更多
关键词 生成性思维 现代哲学 思维方式 科学世界观 生活世界 生成性思维
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世纪初中国教育理论发展的断想 被引量:267
5
作者 叶澜 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第1期1-6,共6页
用断想的方式,对20世纪中国教育理论发展的历史和现实的深层生存困境作了反思,提出了中国教育理论发展的时代局限与超越的问题。强调研究教育的思维方式从简单走向复杂的必要,强调教育理论要加强原创性研究。期望新世纪初的中国教育理... 用断想的方式,对20世纪中国教育理论发展的历史和现实的深层生存困境作了反思,提出了中国教育理论发展的时代局限与超越的问题。强调研究教育的思维方式从简单走向复杂的必要,强调教育理论要加强原创性研究。期望新世纪初的中国教育理论有一次从近代向现代的重建式的再生。 展开更多
关键词 中国 教育理论 时代性 科学主义 复杂性研究 思维方式 原创性 21世纪 发展
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大数据时代思维方式对教育的启示 被引量:284
6
作者 张燕南 赵中建 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2013年第21期1-5,共5页
随着互联网技术的革新,大数据开始蔓延至各个行业和领域,影响着人们的知识体系和生活方式。在大数据时代,能否激发和利用隐藏于数据内部未被发掘的价值,实现在教育、经济、交通、医疗等领域的革新,取决于人们对于数据及其潜在价值和功... 随着互联网技术的革新,大数据开始蔓延至各个行业和领域,影响着人们的知识体系和生活方式。在大数据时代,能否激发和利用隐藏于数据内部未被发掘的价值,实现在教育、经济、交通、医疗等领域的革新,取决于人们对于数据及其潜在价值和功能的认识和态度。本文主要阐述大数据时代思维方式的结构及特性,并总结大数据时代思维方式为教育带来的启发。 展开更多
关键词 大数据 大数据时代 思维方式 个性化教育 教育决策 教育评价
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法律家的技能与伦理 被引量:234
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作者 孙笑侠 《法学研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期3-18,共16页
法律家是不同于行政官的特殊阶层 ,他们具有特殊的专业技能 ,尤其表现为思维方式的特殊性 ;特殊的专业技能需要特殊的职业伦理来匹配 ,其“职业病”也需要特殊的职业伦理来抑制 ;法律家职业化意义上的德才兼备对于法治国家具有重要意义。
关键词 法律家 职业化 专业技能 职业伦理 思维方式 德才兼备 非道德性
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为中国英语一辩 被引量:223
8
作者 贾冠杰 向明友 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1997年第5期10-11,共2页
为中国英语一辩河南师范大学副教授贾冠杰上海外国语大学博士生向明友1.0引言中国英语长期遭贬,其积极因素未被人们重视。本文试图从中国英语的定义入手,对其存在的客观性、可能性和现实意义加以探讨,呈一孔之见,以求教于语言学... 为中国英语一辩河南师范大学副教授贾冠杰上海外国语大学博士生向明友1.0引言中国英语长期遭贬,其积极因素未被人们重视。本文试图从中国英语的定义入手,对其存在的客观性、可能性和现实意义加以探讨,呈一孔之见,以求教于语言学界的师长和同行。2.0中国英语的客... 展开更多
关键词 中国英语 中国特点 标准英语 英语语音 思维方式 《外语教学与研究》 言语交际 美国英语 汪榕培 汉语
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英汉思维差异对翻译的影响 被引量:151
9
作者 张海涛 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 1999年第1期21-23,共3页
关键词 英汉思维差异 语言 汉民族 思维方式 大学英语 形式逻辑 汉语 句式结构 思维风格 辩证思维
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互联网促进教育变革的基本格局 被引量:171
10
作者 黄荣怀 刘德建 +1 位作者 刘晓琳 徐晶晶 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期7-12,共6页
互联网与教育的深度融合被人们期待着将彻底变革传统教育,然而这一观点又受到众多质疑,因此探究互联网促进教育变革的基本形态及其走势是教育界及社会普遍关注的热点问题。该文回顾了人类文明进程中的教育形态变迁,深入分析了工业时代... 互联网与教育的深度融合被人们期待着将彻底变革传统教育,然而这一观点又受到众多质疑,因此探究互联网促进教育变革的基本形态及其走势是教育界及社会普遍关注的热点问题。该文回顾了人类文明进程中的教育形态变迁,深入分析了工业时代教育和信息时代教育的关键特征。通过深入剖析互联网教育进化的基本要素及其关系,提出了互联网教育进化的基本要素框架——互联网教育的"九宫格"图谱和互联网教育进化的走势模型——互联网教育"蝴蝶效应",二者共同表征了互联网促进教育变革的基本格局。面向工业时代"双基"教学的思维方式和行为惯性与面向信息时代的技术驱动和求变意识是当代教育转型期的两股主要势能,它们将相互作用、相互渗透和长期博弈。当前我们仍然处于互联网促进教育变革的起始阶段,需深入研究互联网环境下人才培养目标、学习方式和新型学习环境,并从政府教育供给、学校制度、教师制度等方面进行教育综合改革的制度设计,才能确保互联网教育变革有序而健康进行。 展开更多
关键词 互联网教育 教育变革 蝴蝶效应 思维方式 行为惯性 技术驱动 求变意识
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转喻的认知解释 被引量:125
11
作者 董成如 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2004年第2期6-9,共4页
转喻不仅是一种修辞手段 ,而且是普遍的语言现象 ,更是基本的思维方式 ,即用突显、易感知、易记忆、易辨认的部分代替整体或其他部分 ,或用具有完形感知的整体代替部分的认知过程。根据同一认知域内整体与部分的配置 ,转喻可分为两大类 ... 转喻不仅是一种修辞手段 ,而且是普遍的语言现象 ,更是基本的思维方式 ,即用突显、易感知、易记忆、易辨认的部分代替整体或其他部分 ,或用具有完形感知的整体代替部分的认知过程。根据同一认知域内整体与部分的配置 ,转喻可分为两大类 :整体与部分、或整体的部分之间互换而产生的转喻。转喻既受相互竞争的信息、经济、认知突显和社会需要所制约 ,又能协调并实现这些原则。 展开更多
关键词 转喻 认知 制约原则 修辞手段 思维方式 认知语言学
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构建和谐医患关系的探讨 被引量:139
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作者 黄峪生 《中华医院管理杂志》 北大核心 2005年第6期418-420,共3页
本文依据党的十六届四中全会提出的构建社会主义和谐社会的目标,阐述了和谐医患关系的内涵和意义。提出了5条构建途径:一是转变思维方式,善待低收入弱势群体患者、厚待中等收入人群患者、优待高收入人群患者,让三类患者都满意;二是医务... 本文依据党的十六届四中全会提出的构建社会主义和谐社会的目标,阐述了和谐医患关系的内涵和意义。提出了5条构建途径:一是转变思维方式,善待低收入弱势群体患者、厚待中等收入人群患者、优待高收入人群患者,让三类患者都满意;二是医务人员从“恩赐者”向“服务者”进行角色转换,真正把患者当“上帝”;三是服务中落实“人本”理念,对外部顾客———树立救死扶伤的核心价值观为根本;对内部顾客———善待内部员工,加强科室协调,强化能力建设保证;四是诚信经营,依法行医;五是作好与患者、政府有关部门和媒体的沟通工作,争取宽松的外部环境。 展开更多
关键词 和谐医患关系 高收入人群 核心价值观 社会主义 思维方式 弱势群体 角色转换 医务人员 救死扶伤 能力建设 依法行医 外部环境 患者 低收入 服务 顾客 内部
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认知语言学:诠释与思考 被引量:109
13
作者 文旭 《外国语》 CSSCI 北大核心 2001年第2期29-36,共8页
认知语言学是研究自然语言的一种方法或学派,近来在国外发展异常迅猛,但遗憾的是学术界还存在一些认识上的误区。有鉴于此,本文讨论了与认知语言学密切相关的几个问题,即认知语言学的哲学基础和工作假设,认知语言学在认知科学中的... 认知语言学是研究自然语言的一种方法或学派,近来在国外发展异常迅猛,但遗憾的是学术界还存在一些认识上的误区。有鉴于此,本文讨论了与认知语言学密切相关的几个问题,即认知语言学的哲学基础和工作假设,认知语言学在认知科学中的特殊地位及与生成语法的关系,以及认知语言学的社会、语用维度。 展开更多
关键词 认知语言学 生成语法 经验主义 思维方式
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现代图形设计与传统图案 被引量:117
14
作者 赵希岗 《装饰》 北大核心 2003年第4期71-72,共2页
关键词 图形设计 传统图案 视觉信息 视觉传达设计 设计艺术 新技术革命 思维方式 构成要素
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化学学习中“宏观-微观-符号”三重表征的研究 被引量:117
15
作者 毕华林 黄婕 亓英丽 《化学教育》 CAS 2005年第5期51-54,共4页
“宏观-微观-符号”三重表征是体现化学学科特征的思维方式,能增进学生对化学知识的理解。本研究在对三重表征思维方式进行分析的基础上,采用问卷调查的方法,对不同群体学生化学学习三重表征水平进行了探查和分析,为化学教学提供了一个... “宏观-微观-符号”三重表征是体现化学学科特征的思维方式,能增进学生对化学知识的理解。本研究在对三重表征思维方式进行分析的基础上,采用问卷调查的方法,对不同群体学生化学学习三重表征水平进行了探查和分析,为化学教学提供了一个新的视角。 展开更多
关键词 化学学习 表征 符号 微观 宏观 思维方式 学科特征 化学知识 问卷调查 化学教学 学生
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新课程改革的文化哲学探讨 被引量:74
16
作者 靳玉乐 陈妙娥 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期67-71,共5页
文化哲学作为一种以人为本的世界观、方法论和思维方式 ,给我国新一轮基础教育课程改革开辟了一个新的课程文化思维空间。新课程改革在以直面现实生活、彻底的人文精神为特征的广阔文化哲学视野下 ,重新思考人、课程与文化的关系 ,以期... 文化哲学作为一种以人为本的世界观、方法论和思维方式 ,给我国新一轮基础教育课程改革开辟了一个新的课程文化思维空间。新课程改革在以直面现实生活、彻底的人文精神为特征的广阔文化哲学视野下 ,重新思考人、课程与文化的关系 ,以期建立新的课程文化精神 。 展开更多
关键词 新课程改革 文化哲学 基础教育课程改革 以人为本 思维方式 思维空间 课程文化 现实生活 哲学视野 人文精神 重新思考 文化精神 文化模式 世界观 方法论
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空间经济学:过去、现在与未来——兼评《空间经济学:城市、区域与国际贸易》 被引量:104
17
作者 梁琦 《经济学(季刊)》 2005年第4期1067-1086,共20页
几年前,当国内经济学界对“空间集聚”一词还非常陌生时,经济活动的空间区位对经济发展和国际经济关系的重要作用在国际学术界已异乎寻常地引起人们的高度重视,空间经济已成为当代经济学中最激动人心的领域之一,空间经济理论被视为... 几年前,当国内经济学界对“空间集聚”一词还非常陌生时,经济活动的空间区位对经济发展和国际经济关系的重要作用在国际学术界已异乎寻常地引起人们的高度重视,空间经济已成为当代经济学中最激动人心的领域之一,空间经济理论被视为不完全竞争与收益递增革命的第四次浪潮。 展开更多
关键词 《空间经济学:城市、区域与国际贸易》 书评 竞争机制 经营模式 生产规模 思维方式 产业布局
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“回归生活世界”的教学意蕴 被引量:101
18
作者 郭元祥 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第9期32-37,共6页
"生活世界"概念引入教学理论的教学意蕴在于确立人本意识和生命意识,重视教学过程中学生的动态发展。"教学回归生活世界"是一种教学理念,是指突显教学过程的生成性,重视教学过程的发展性,崇尚教学过程中的教学民主... "生活世界"概念引入教学理论的教学意蕴在于确立人本意识和生命意识,重视教学过程中学生的动态发展。"教学回归生活世界"是一种教学理念,是指突显教学过程的生成性,重视教学过程的发展性,崇尚教学过程中的教学民主、崇尚主体性,崇尚整舍方法论。教学回归生活世界并不否认科学知识教学,而是反对"为科学而科学,为知识而知识"的倾向。教学问题的复杂性决定了教学理论的多样性,教学论研究要更新思维方式。 展开更多
关键词 思维方式 教学民主 教学过程 基础教育 课程改革 教学策略 中小学
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法律思维:一种思维方式上的检讨 被引量:106
19
作者 谌洪果 《法律科学》 CSSCI 北大核心 2003年第2期9-14,共6页
法律思维可从思维方式的视角来理解 ,它注重的是人们站在法律的立场 ,思考和认识社会的方式和惯性 ;它更强调法律的固有特性、法律自身运作的文化积习和性格。研究法律思维 ,就是要容忍不同的思维方式的存在。
关键词 法律思维 思维方式 社会方式 制度架构 法律
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法学研究及其思维方式的思想变革 被引量:108
20
作者 姚建宗 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期119-139,208,共21页
以研究旨趣与思维方式为标准,法学研究可区分为法律理论研究和法律工程研究。法学中的法律理论研究是以揭示法律存在和运行的"规律"为旨趣的思想活动,规律导向、纯化价值立场、逻辑化、观察式的思维是其思维方式的典型特点;... 以研究旨趣与思维方式为标准,法学研究可区分为法律理论研究和法律工程研究。法学中的法律理论研究是以揭示法律存在和运行的"规律"为旨趣的思想活动,规律导向、纯化价值立场、逻辑化、观察式的思维是其思维方式的典型特点;而法学中的法律工程研究乃是综合运用有关法律的"规律"及其他思想理论资源,建构理想的法律制度框架及其运作机制的思想活动,问题和需要导向、创造性、参与式、非逻辑化、系统性、效果检验的思维是其思维方式的典型特点。 展开更多
关键词 法学研究 法律理论研究 法律工程研究 思维方式
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