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基于信息技术辅助的小学数学思维教学模式研究 被引量:7
1
作者 王晓燕 《科技资讯》 2020年第11期121-121,123,共2页
随着时代的发展,我国综合实力与社会经济水平的提高,带动着我国教育行业的快速发展,而小学数学作为基础性的学科之一,在很大程度上影响着小学整体教学工作的水平与质量,并在另一方面影响着学生后期深造学习的水平。随着新课程改革标准... 随着时代的发展,我国综合实力与社会经济水平的提高,带动着我国教育行业的快速发展,而小学数学作为基础性的学科之一,在很大程度上影响着小学整体教学工作的水平与质量,并在另一方面影响着学生后期深造学习的水平。随着新课程改革标准的深入落实,传统教学观念与模式已经无法充分满足现代教育与学习工作的发展需要,为此,相关教师需要在日常的工作过程中加强现代先进技术与设备的应用,以此来转变自身的教学观念与模式,加强对学生综合素质的培养,提高学生自身的核心素养与思维能力等,促进学生的健康成长与发展。该文主要针对通用信息技术来加强小学数学思维教学模式的应用发展进行深入的分析研究。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 思维教学模式
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史料应用教学模式的探讨 被引量:1
2
作者 王钢城 《历史教学问题》 1998年第5期55-56,共2页
关键词 思维教学模式 历史阐释 材料应用 中学历史学科 历史阶段特征 历史思维能力 史论结合 历史情境 教学评价 历史现象
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创设思辨的课堂 中学历史问题讨论式思维教学模式研究 被引量:2
3
作者 王雄 徐渭清 《中学历史教学参考》 1997年第12期14-17,共4页
创设思辨的课堂中学历史问题讨论式思维教学模式研究王雄徐渭清前言如何使历史课堂真正活跃起来,使它成为培养和发展学生思维能力的重要场所?这是近年来历史教师们研究的热点问题之一。不过,有关此问题的教学模式研究还是空白。为此... 创设思辨的课堂中学历史问题讨论式思维教学模式研究王雄徐渭清前言如何使历史课堂真正活跃起来,使它成为培养和发展学生思维能力的重要场所?这是近年来历史教师们研究的热点问题之一。不过,有关此问题的教学模式研究还是空白。为此,我们借鉴国内外的经验,在这一方面... 展开更多
关键词 思维教学模式 中学历史 讨论模式 历史思维能力 讨论式 学生思维能力 历史知识体系 教师 发展心理学 历史学科
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有效教学的重要途径——思维教学 被引量:4
4
作者 纪德奎 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第2期127-129,共3页
思维教学是实现有效教学的重要途径。重塑课堂教学观、尊重学生多元特性、鼓励语言表达、合理利用教学资源、形成思维教学模式分别是思维教学取得成功的前提、基础、关键、保障和核心。思维教学中还要遵循渐进性、持续性、开放性、人文... 思维教学是实现有效教学的重要途径。重塑课堂教学观、尊重学生多元特性、鼓励语言表达、合理利用教学资源、形成思维教学模式分别是思维教学取得成功的前提、基础、关键、保障和核心。思维教学中还要遵循渐进性、持续性、开放性、人文性和多元性原则。 展开更多
关键词 思维教学 有效教学 教学 思维教学模式
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感知服务式思维教学模式在ICU临床实习教学中的应用
5
作者 贾宁 周小婷 陈晓荣 《国际护理学杂志》 2023年第22期4076-4080,共5页
目的探讨感知服务式思维教学模式在重症监护室(ICU)临床实习教学中的应用效果。方法选取济南市第三人民医院2021年3月至2022年2月在ICU临床实习的45名实习护生作为观察组,选取该院2020年3月至2021年2月在ICU临床实习的45名实习护生作为... 目的探讨感知服务式思维教学模式在重症监护室(ICU)临床实习教学中的应用效果。方法选取济南市第三人民医院2021年3月至2022年2月在ICU临床实习的45名实习护生作为观察组,选取该院2020年3月至2021年2月在ICU临床实习的45名实习护生作为对照组。对照组接受传统的ICU思维教学模式的教学方法,观察组接受感知服务式思维教学模式的ICU教学方法,实习教学时间均为4 w。实习教学结束后,比较两组ICU实习护生出科考核成绩、综合能力评分、感知服务质量和教学满意度。结果实习结束后,观察组ICU实习护生ICU理论知识和ICU操作技能分数均显著高于对照组(均P<0.05);观察组理论知识掌握评分、护理操作能力评分、团队合作能力评分和独立思考能力评分均显著高于对照组(均P<0.05);观察组响应性维度、个人特质、护理能力、沟通交流能力和批判思维评分均显著高于对照组(均P<0.05);观察组ICU实习护生教学与临床同步评分、护理操作能力评分、团队合作能力评分和独立思考能力评分均显著高于对照组(均P<0.05)。结论感知服务式思维教学可提高ICU实习教学水平和ICU实习护生护理服务水平、感知服务质量和教学满意度。 展开更多
关键词 感知服务式 思维教学模式 重症监护室 临床实习教学 感知服务质量
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刍议“三教”改革背景下的“551”思维教学模式——以“导游实务”课程为例
6
作者 钱烨 沈宏 《淮北职业技术学院学报》 2023年第6期81-85,共5页
“三教”改革背景下探讨“551”思维教学模式,在课堂教学中设计5个教学环节和每个环节的5个教学步骤,形成以学生为主体、教师为主导、思维为主线的课堂教学理念,培养学生的高阶思维能力。以“导游实务”课程为例,分析“551”思维教学模... “三教”改革背景下探讨“551”思维教学模式,在课堂教学中设计5个教学环节和每个环节的5个教学步骤,形成以学生为主体、教师为主导、思维为主线的课堂教学理念,培养学生的高阶思维能力。以“导游实务”课程为例,分析“551”思维教学模式的具体实施步骤与过程,有助于培养学生解决问题能力、沟通能力、批判性思维能力、协作能力和创造性思维能力,使课堂教学由知识本位向思维本位转变,改善课堂教学效果,提升课堂教学质量。 展开更多
关键词 “三教”改革 思维教学模式 “导游实务”课程
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培养发展历史思维能力的整体教学策略实验
7
作者 王雄 《中学历史教学参考》 1995年第11期8-10,共3页
一、问题的提出中学历学科培养和发展学生思维能力,是历史学科发展学生智力的中心环节。它不仅成为同行们普遍关注的重要课题,而且是被公认的教学难题之一。近几年来,国内中学历史教学界的各种期刊上。
关键词 学生思维能力 思维方法 思维教学模式 学生智力 教学策略 历史思维能力 相结合 实验班 实验过程 非智力因素
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教学生学会跳跃式思维法——政治课实施大视角思维
8
作者 凌玉龙 《广西教育》 2003年第6期31-32,共2页
关键词 大视角 政治课 思维 视角思维 跳跃式 思维教学模式 教学 启发引导 经济增长方式 国际政治
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中学思想政治课“大视角思维教学”改革实验简述
9
作者 贾德斌 康绍韩 《教育学术月刊》 1997年第3期48-53,共6页
中学思想政治课“大视角思维教学”改革实验简述《大视角思维教学研究》课题组(执笔:贾德斌康绍韩)一、“大视角思维教学研究”的提出及其目的90年代的思想政治课改革无论是在教材、教法还是在考试方面,均取得了毋容置疑的进展。... 中学思想政治课“大视角思维教学”改革实验简述《大视角思维教学研究》课题组(执笔:贾德斌康绍韩)一、“大视角思维教学研究”的提出及其目的90年代的思想政治课改革无论是在教材、教法还是在考试方面,均取得了毋容置疑的进展。但在一些教师的课堂教学中仍存在不少... 展开更多
关键词 思维教学模式 思想政治课教学 大视角 中学思想政治课 改革实验 理性认知 小课堂 理想人格 实践活动课 视角思维
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信息技术辅助小学数学思维教学模式研究
10
作者 刘芬 《文理导航》 2020年第18期15-15,18,共2页
随着信息技术的不断发展与成熟,在很大程度上推动了我国教育教学发展,给课堂教学带来了生机与活力。基于信息技术辅助下,小学数学课堂教学结构得到了优化,教师可以利用信息技术帮助学生突破重点、难点知识内容,同时,能够让学生感受到课... 随着信息技术的不断发展与成熟,在很大程度上推动了我国教育教学发展,给课堂教学带来了生机与活力。基于信息技术辅助下,小学数学课堂教学结构得到了优化,教师可以利用信息技术帮助学生突破重点、难点知识内容,同时,能够让学生感受到课堂教学的新颖性,有助于激发学生的学习兴趣,使学生更高效的学习数学知识。在当前的素质教育背景下,小学数学教师要重视对学生思维能力的培养,以此满足学生的学习发展需要。本篇文章主要对基于信息技术辅助的小学数学思维教学模式进行了研究分析。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 思维教学模式
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初中劳技建构“发散—创新”思维教学模式初探
11
作者 许克潮 《科学教育》 2001年第5期59-60,共2页
劳技课应当怎么上?仅仅是教学生'做'作品,还是以作品为载体,创设学生积极自我建构的学习环境,建立起属于他们自己的知能结构?布鲁纳曾经指出:'在教学过程中,学生是一个积极的探索者,教师的作用是要形成一种学生独立探索的前... 劳技课应当怎么上?仅仅是教学生'做'作品,还是以作品为载体,创设学生积极自我建构的学习环境,建立起属于他们自己的知能结构?布鲁纳曾经指出:'在教学过程中,学生是一个积极的探索者,教师的作用是要形成一种学生独立探索的前景,而不是提供现成的知识'。应当承认,近年来劳技教学在培养学生动手能力和创新思维方面,发挥了很大的作用。 展开更多
关键词 初中 “发散-创新” 思维教学模式 劳动技能课 劳技课
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初中数学创新思维教学模式的研究与实践 被引量:6
12
作者 梁林 《重庆教育学院学报》 2001年第2期98-100,共3页
创新是一个民族发展不竭的动力 ,创新思维教学已成为初中数学教学的核心。本文介绍在初中数学创新思维教学实践中 ,根据对创新思维发展的层次性认识而构建的八种创新思维教学模式及其效果。
关键词 创新思维教学模式 数学教学 中学 创新思维发展 层次性
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新工科课堂教学模式改革创新研究 被引量:6
13
作者 陆建红 米晓 +1 位作者 范振强 李宗喜 《科技与创新》 2019年第5期48-50,共3页
新形势下,与新工科理念相匹配的课堂教学模式改革与发展已经站在新的历史起点,传统课堂教学价值的局限性日益明显,探索有中国特色的工程教育迫在眉睫。为培养学生的创新思维和工程能力,课堂教学模式必须要有新的改革创新思路与举措。通... 新形势下,与新工科理念相匹配的课堂教学模式改革与发展已经站在新的历史起点,传统课堂教学价值的局限性日益明显,探索有中国特色的工程教育迫在眉睫。为培养学生的创新思维和工程能力,课堂教学模式必须要有新的改革创新思路与举措。通过对传统教学模式局限性的分析,提出了新工科课堂教学模式改革创新的基本思路,构建了创新型工程思维教学模式。 展开更多
关键词 新工科 课堂教学 改革创新 创新型工程思维教学模式
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W2H2思维教学模式对呼吸内科临床带教水平的改善探讨
14
作者 王晨 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0057-0060,共4页
分析是什么-为什么-怎么样-怎么做(W2H2)思维教学模式在呼吸内科临床带教中的具体应用和对临床带教水平的影响。方法 选择本院接收的呼吸内科学专业的临床医学专业医学生,按照计算机随机分组法将纳入的50名医学生进行分组,随机分为常规... 分析是什么-为什么-怎么样-怎么做(W2H2)思维教学模式在呼吸内科临床带教中的具体应用和对临床带教水平的影响。方法 选择本院接收的呼吸内科学专业的临床医学专业医学生,按照计算机随机分组法将纳入的50名医学生进行分组,随机分为常规组和思维组,均为25人一组,分别行常规教学管理和行W2H2思维教学模式管理。将“考核成绩、教学质量评分、教学满意度”作为观察项目,并开展上述观察项目的测评。结果 思维组考核成绩、教学质量总评分、教学满意各指标得分均高于常规组(P<0.05)。结论 W2H2思维教学模式可帮助带教生掌握相关理论知识和熟练各种操作,提高医学生各方面的综合能力,提升临床整体带教水平,教学满意度高。 展开更多
关键词 W2H2思维教学模式 呼吸内科 临床带教 改善效果
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W2H2结合改良PBL教学法在《推拿治疗学》教学中的价值
15
作者 公维志 李同军 +2 位作者 王永亮 戴缙 史文强 《继续医学教育》 2024年第7期34-37,共4页
目的分析在《推拿治疗学》课程教学中选择W2H2思维教学模式结合改良以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)的具体应用价值。方法选取2022年12月至2023年10月黑龙江中医药大学2020级针灸推拿学专业本科学生227名作为研究对象... 目的分析在《推拿治疗学》课程教学中选择W2H2思维教学模式结合改良以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)的具体应用价值。方法选取2022年12月至2023年10月黑龙江中医药大学2020级针灸推拿学专业本科学生227名作为研究对象,其中一班116名学生接受常规教学(对照组),二班111名学生接受W2H2思维教学模式结合改良PBL教学法(观察组),对比2组考核成绩优良率、学习能力、评教情况、教学能力。结果观察组考核成绩优良率(94.59%)高于对照组(82.76%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组学习能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组评教情况高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组教学能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论在《推拿治疗学》课程教学中选择W2H2思维教学模式结合改良PBL教学法能够提升学生学习能力及考核成绩,改善学生评教情况,教学应用效果良好。 展开更多
关键词 W2H2思维教学模式 改良PBL教学 推拿治疗学 学习能力 教学能力 评教情况
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中医妇科学新型临床思维教学模式的实践探索 被引量:4
16
作者 王峥 闫军堂 +2 位作者 王利敏 王冬 马小娜 《中国中医药现代远程教育》 2017年第6期7-9,共3页
目的探索更加有效的临床思维教学模式。方法采用单独开设临床思维教学课程的方式进行教学,并对其教学质量进行评价研究。结果新型临床思维教学模式锻炼了学生临床思维能力,增强了学生对学习的积极主动性,提高了学生的理解能力。结论新... 目的探索更加有效的临床思维教学模式。方法采用单独开设临床思维教学课程的方式进行教学,并对其教学质量进行评价研究。结果新型临床思维教学模式锻炼了学生临床思维能力,增强了学生对学习的积极主动性,提高了学生的理解能力。结论新型临床思维教学模式的实践具有十分的必要性。 展开更多
关键词 临床思维教学模式 中医妇科学 教学改革
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浅议ATDE创造性思维教学模式在高中生物学教学中的应用 被引量:3
17
作者 梁嘉声 《生物学通报》 2013年第2期42-45,共4页
创新思维能力是创造力的核心要素,在高中各学科的教学中,应选择适当的模式对学生进行创新思维的培养。从ATDE创造性思维教学模式的主要内容入手,对其实施步骤、相关策略及其在高中生物学教学中的运用进行了探讨。
关键词 ATDE创造性思维教学模式 头脑风暴 逆向思维 问题串
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以学生为中心的归纳思维教学模式应用研究 被引量:2
18
作者 罗星娜 《教育教学论坛》 2020年第8期90-91,共2页
以民航行业特色课程“航空危险品运输”为例,针对采用传统教学模式存在满堂灌、学习过程不符合认知规律、缺少实践环节的弊端,开展归纳思维教学模式应用研究。基于以学生为中心的建构主义教学思想,应用归纳思维教学模式,充分利用学生学... 以民航行业特色课程“航空危险品运输”为例,针对采用传统教学模式存在满堂灌、学习过程不符合认知规律、缺少实践环节的弊端,开展归纳思维教学模式应用研究。基于以学生为中心的建构主义教学思想,应用归纳思维教学模式,充分利用学生学习的预习环节,设计了针对危险品航空货运业务流程的“实践—认识—实践”分组学习过程,实现“实践先导,知识建构,应用为纲”的启发式教学。 展开更多
关键词 以学生为中心 归纳思维教学模式 课堂实践 课程设计
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横向思维教学模式在中医儿科学教学中的应用研究 被引量:2
19
作者 陈昭玲 《广东职业技术教育与研究》 2018年第4期101-103,共3页
目的:本研究分析对比中医儿科学教学在传统纵向思维教学模式的基础上,提出结合应用横向思维教学模式的教学效果,探索更为理想的中医儿科学教学模式。方法:以广东省江门中医药学校2015级全日制在校中医专业学生为对象,分班时均按随机抽... 目的:本研究分析对比中医儿科学教学在传统纵向思维教学模式的基础上,提出结合应用横向思维教学模式的教学效果,探索更为理想的中医儿科学教学模式。方法:以广东省江门中医药学校2015级全日制在校中医专业学生为对象,分班时均按随机抽取方法,把1班作为实验组,2班作为对照组。其中,对照组采用传统纵向思维教学模式,试验组采用传统纵向思维教学模式的基础上,结合应用横向思维教学模式。结果:试验组的期末考核成绩评分、教学效果调查问卷记分及满意度调查结果均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:与传统的纵向思维教学模式作对比,加入横向思维教学模式能明显提高学生的期末考核成绩评分、教学效果调查问卷记分及满意度,值得我们进一步推广应用。 展开更多
关键词 中医儿科学 教学改革 横向思维教学模式
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CBL融合批判性思维教学模式在内分泌疾病临床教学中的应用 被引量:2
20
作者 陈芬琴 马小羽 +2 位作者 韩金玉 袁琴 王秋月 《卫生职业教育》 2016年第12期97-99,共3页
目的探讨CBL融合批判性思维教学模式在内分泌疾病临床教学中的应用。方法采用案例导入式的教学模式,着重开发学生的批判性思维能力和临床诊断推理能力,并运用调查问卷、科室考查和期末考试等方式评估该教学方法的效果。结果丙班的科内... 目的探讨CBL融合批判性思维教学模式在内分泌疾病临床教学中的应用。方法采用案例导入式的教学模式,着重开发学生的批判性思维能力和临床诊断推理能力,并运用调查问卷、科室考查和期末考试等方式评估该教学方法的效果。结果丙班的科内测试成绩和期末考试中内分泌部分的成绩均高于甲班和乙班(P<0.05);所有丙班学生对本组使用的教学方法表示满意或非常满意;丙班在激发学习兴趣、提高分析解决问题能力、提高学习效率、加深对知识的理解、提高团队协作能力、支持该教学模式方面的得分高于甲班和乙班(P<0.05)。结论在内分泌疾病临床教学中应用CBL融合批判性思维教学模式,能够活跃课堂气氛,培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力,可有效提高教学质量。 展开更多
关键词 CBL 批判性思维教学模式 内分泌疾病 临床教学
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