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图式学习:助力儿童思维的动态发展
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作者 刘明静 祝菊荣 《教育视界》 2024年第5期22-24,共3页
图式学习具有学习结构化、学习模型化、积累融通化三个明显的特点。解决数学问题时,借助图式学习,可以助力学生思维的逻辑性、合理性、发散性不断地深入发展,加深学生对数学问题本质的理解,外显思维的动态流动和扩展,促进思维的积极生长。
关键词 小学数学 图式学习 思维动态发展
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