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强融通意识 促思维养成——2024年浙江卷历史主观题特点分析及备考策略
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作者 朱华俊 《教学考试》 2024年第58期9-14,共6页
2024年浙江省历史选考两份试题已陆续揭晓,历史试题在多个方面有了显著的跃升,特别是对学生融通意识和高阶思维能力的考查。结合试题内容、评卷反馈以及笔者的一线教学经验,本文旨在剖析浙江卷主观题的特点,并为下一届的备考提供有益的... 2024年浙江省历史选考两份试题已陆续揭晓,历史试题在多个方面有了显著的跃升,特别是对学生融通意识和高阶思维能力的考查。结合试题内容、评卷反馈以及笔者的一线教学经验,本文旨在剖析浙江卷主观题的特点,并为下一届的备考提供有益的参考。 展开更多
关键词 高阶思维能力 试题内容 备考策略 选考 浙江卷 历史试题 思维养成 主观题
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核心素养下学生归纳能力培养策略的探索——以小学语文《为中华之崛起而读书》为例
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作者 庄威 《新教育(海南)》 2024年第S01期13-14,共2页
归纳能力的培养为学生的自主阅读打下坚实的基础,旨向学生语文核心素养的养成。小学语文教材四年级上册第七单元出示了与之相应的单元训练重点,即通过关注主要人物和事件,学习把握文章主要内容。以本单元《为中华之崛起而读书》为例,学... 归纳能力的培养为学生的自主阅读打下坚实的基础,旨向学生语文核心素养的养成。小学语文教材四年级上册第七单元出示了与之相应的单元训练重点,即通过关注主要人物和事件,学习把握文章主要内容。以本单元《为中华之崛起而读书》为例,学生在阅读一篇叙事性文章时,如何从整体上把握,将各部分内容归并概括起来,从中探析核心素养下学生归纳能力提升的策略。 展开更多
关键词 核心素养 归纳能力 思维养成
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借力数学阅读“四悟”,促进小学低年级学生思维养成
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作者 曾敏 《小学教学参考》 2024年第20期94-96,共3页
文章探讨了数学阅读中的“四悟”能力,即读之初悟、说之有悟、写之解悟、创之通悟。通过课堂互动、数学故事创作和数学说理等实践方法,旨在提升学生的“四悟”能力,进而帮助他们更好地理解和应用数学知识,提升数学思维品质。
关键词 数学阅读 思维养成 “四悟”能力
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大众创业时代背景下高校学生创新创业思维的养成 被引量:3
4
作者 王丹 《创新创业理论研究与实践》 2018年第2期75-78,共4页
新时代下的高效学生创业队伍,将成为我国实现经济效益快速提升的强力推动引擎,因此在大众创业时代下,高校应主动迎合国家经济发展的新常态,对高等人才进行科学的创业教育。本文围绕当前我国高效学生在创业阶段存在的主要问题展开研究,... 新时代下的高效学生创业队伍,将成为我国实现经济效益快速提升的强力推动引擎,因此在大众创业时代下,高校应主动迎合国家经济发展的新常态,对高等人才进行科学的创业教育。本文围绕当前我国高效学生在创业阶段存在的主要问题展开研究,提出从加强国家政策、社会经济关注度;完善创业课程穿插、建立导师队伍;师生联合创业;协助创业团队引入资金,申请政府政策扶持;组建"校友"创业辅导团以及合理组建创新创业队伍六个方向来解决当前高校学创业存在的问题,从而构建出完善的创新创业思维养成体系,使大学生具备创新创业思维,进而在大众创业时代的背景下投入到创业中,为祖国经济发展起到有效的推动作用。 展开更多
关键词 创新创业教育 大众创业时代 思维养成
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表达与交流:不容忽视的科学探究环节 被引量:3
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作者 张玉平 《基础教育课程》 北大核心 2019年第10期67-70,共4页
本文通过比较小学科学经典教学内容"点亮小灯泡"一课不同教师在表达与交流环节的不同处理,分析表达与交流对于培养和发展学生思维的影响,并提出表达与交流中的实质是倾听,要明晰何时听、听谁说、怎样听,在表达与交流之后要有... 本文通过比较小学科学经典教学内容"点亮小灯泡"一课不同教师在表达与交流环节的不同处理,分析表达与交流对于培养和发展学生思维的影响,并提出表达与交流中的实质是倾听,要明晰何时听、听谁说、怎样听,在表达与交流之后要有积极正面的评价反馈,从而使探究变得有意义。 展开更多
关键词 科学探究指导 表达与交流 思维养成 “点亮小灯泡”课例 小学科学
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基于高中英语阅读教学促进学生核心素养的策略探究 被引量:2
6
作者 齐景发 《新智慧》 2023年第9期114-116,共3页
随着素质理念的提出,新时代高中教育教学工作应侧重培养学生核心素养,重视教育优化改革工作标准,采用全新的教学手段,力求提升高中英语课堂教学的质量与效果,促进学生全面成长与发展。开展高质量的英语阅读教学,可以帮助学生获取更多基... 随着素质理念的提出,新时代高中教育教学工作应侧重培养学生核心素养,重视教育优化改革工作标准,采用全新的教学手段,力求提升高中英语课堂教学的质量与效果,促进学生全面成长与发展。开展高质量的英语阅读教学,可以帮助学生获取更多基础英语知识,还能扩展学生知识面,优化英语阅读教学工作模式,提高教学效果,能在一定程度上加强学生的语言组织、表达以及口语等能力。高中生普遍处于学习思维养成的关键阶段,在这一时期开展优质的英语阅读教学工作,对其核心素养的提升以及后续成长与发展,能发挥出积极的促进作用。 展开更多
关键词 成长与发展 核心素养 优化改革 促进作用 策略探究 高中英语课堂教学 英语阅读教学 思维养成
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“互联网+”背景下大学生创新创业思维养成教育研究——以吉林化工学院为例 被引量:3
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作者 刘刚 朱林森 《智库时代》 2019年第49期147-148,共2页
大数据、云计算、人工智能等互联网时代不断涌现的高新科技,使社会生产生活发生了根本的变革。各种基于“互联网+”的新业态的出现对高校的人才培养提出了全新的要求。“互联网+”时代高校创新创业教育已经进入到了转型发展阶段。本文... 大数据、云计算、人工智能等互联网时代不断涌现的高新科技,使社会生产生活发生了根本的变革。各种基于“互联网+”的新业态的出现对高校的人才培养提出了全新的要求。“互联网+”时代高校创新创业教育已经进入到了转型发展阶段。本文通过对创新创业教育现存问题的分析,重点从“互联网+”时代创新创业思维培养入手,提出高校应重点从校企协同育人、课程建设、创新创业网络互动平台、实训导师团队等几方面推进高校创新创业教育发展。 展开更多
关键词 互联网+ 创新创业教育 思维养成
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哲学素养、数学思维与信息处理:计算机专业大学生深度学习能力培养分析 被引量:3
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作者 王孜悦 《中国成人教育》 2021年第14期53-57,共5页
计算机专业蕴含着学习能力要求:哲学素养、数学思维与信息处理能力,计算机专业学习需要深度学习养成,需要从不同层次思维入手。计算机专业不仅仅是机器的技术掌握和原理的认知,更不仅仅是程序设计、硬件处理,而是最需要逻辑和创造的学习... 计算机专业蕴含着学习能力要求:哲学素养、数学思维与信息处理能力,计算机专业学习需要深度学习养成,需要从不同层次思维入手。计算机专业不仅仅是机器的技术掌握和原理的认知,更不仅仅是程序设计、硬件处理,而是最需要逻辑和创造的学习,这是计算机专业之美的所在。 展开更多
关键词 计算机专业 深度学习 思维养成 大学生
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例谈基于结构化视角的小学数学教学改革
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作者 柳钰珍 《天津教育》 2023年第8期25-27,共3页
小学阶段是学生思维养成的关键时期,随着年级的升高,学生的数学思维应从平面思维向纵向思维转变,提高学习深度。在具体教学实践中,小学数学教学经常会出现碎片化、平均化的问题,教师缺乏将知识点整合的意识,导致学生的思维长期处于浅层... 小学阶段是学生思维养成的关键时期,随着年级的升高,学生的数学思维应从平面思维向纵向思维转变,提高学习深度。在具体教学实践中,小学数学教学经常会出现碎片化、平均化的问题,教师缺乏将知识点整合的意识,导致学生的思维长期处于浅层次状态,无法突破发展区。同时,高年级学生会接触到包括分数、负数、图形等在内的抽象知识点,若缺乏深度的逻辑性思维,则很难理解这些知识点的内容,无法自主建立起知识点之间的关联。所以,基于结构化视角下,小学数学课堂教学工作必须进行改革,引导学生走向数学的深度学习。 展开更多
关键词 深度学习 逻辑性思维 具体教学实践 纵向思维 数学思维 高年级学生 思维养成 平均化
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基于科学思维培养的高中历史论证式教学实践研究
10
作者 张东强 《成功密码(综合版)》 2023年第2期98-100,共3页
高中阶段历史学科的知识相对零散,教师需要培养学生的历史科学思维及学科核心素养,提高教学质量。历史学科教育与学生的科学思维养成之间有着密切联系,教师可以采用论证式教学方法开展历史教学,培养学生的历史思维、历史时空观念与学科... 高中阶段历史学科的知识相对零散,教师需要培养学生的历史科学思维及学科核心素养,提高教学质量。历史学科教育与学生的科学思维养成之间有着密切联系,教师可以采用论证式教学方法开展历史教学,培养学生的历史思维、历史时空观念与学科核心素养,帮助学生丰富知识储备。 展开更多
关键词 学科核心素养 论证式教学 高中历史 时空观念 知识储备 思维养成 高中阶段 科学思维
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谈如何巧用思维导图,优化小学语文作文教学 被引量:1
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作者 沈霞 《新作文(教研)》 2022年第4期0031-0032,共2页
在小学语文作文教学中,巧用思维导图开展教学是非常有必要的,这不仅有助于培养小学生的思维逻辑能力和创作能力,还能起到信息梳理的作用,使小学生对语文写作的框架有更加清晰、直观的认知,进一步提升小学生的语文写作能力。由于教师在... 在小学语文作文教学中,巧用思维导图开展教学是非常有必要的,这不仅有助于培养小学生的思维逻辑能力和创作能力,还能起到信息梳理的作用,使小学生对语文写作的框架有更加清晰、直观的认知,进一步提升小学生的语文写作能力。由于教师在开展小学语文作文的教学时,仍然存在非常多的问题和不足,针对这点本文通过分析当前小学语文作文的现状,再结合思维导图教学的优势,提出一些具有实践性的具体措施,以供参考。 展开更多
关键词 思维导图 优化教学 小学语文 写作训练 思维养成
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基于问题解决的计算思维养成策略研究——以画图教学为例
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作者 赵凯 《中国信息技术教育》 2020年第21期43-45,共3页
长期以来,画图模块教学对小学信息技术课程初始阶段的教学起到了重要的支撑作用,它帮助学生从纸笔、颜料的传统绘画形式过渡到数字化的加工、处理与创作,实现从平面纸质媒介创作到数字化创作的转换。画图教学中的计算思维养成与应用不... 长期以来,画图模块教学对小学信息技术课程初始阶段的教学起到了重要的支撑作用,它帮助学生从纸笔、颜料的传统绘画形式过渡到数字化的加工、处理与创作,实现从平面纸质媒介创作到数字化创作的转换。画图教学中的计算思维养成与应用不同于编程教学,它是通过绘画、设计、创作等活动在问题解决的过程中形成并显现,因此画图教学中计算思维的养成也一定要结合画图教学自身的特点来进行实施。 展开更多
关键词 画图教学 纸质媒介 养成策略 计算思维 小学信息技术课程 模块教学 思维养成 编程教学
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基于互联网背景下大学生创新思维方法的培养模式研究
13
作者 张大勇 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第4期70-73,共4页
互联网时代新出现的先进技术,包括大数据、云计算和人工智能等前沿IT科技,从根本上改变了我国生产性社会的人民群众生活。新形式的互联网商务形态的出现对高等教育机构的人才能力发展提出了全新的要求。创新型创业教育进入了互联网时代... 互联网时代新出现的先进技术,包括大数据、云计算和人工智能等前沿IT科技,从根本上改变了我国生产性社会的人民群众生活。新形式的互联网商务形态的出现对高等教育机构的人才能力发展提出了全新的要求。创新型创业教育进入了互联网时代高等教育的过渡阶段。通过分析创新型创业教育的现有问题,本文的重点是"在称为`互联网+'的互联网时代发展创新型创业思想,并建议高等教育机构通过企业机构之间的合作、课程开发、创新型创业互动网络平台和培训团队等方面,多角度全方位重点促进高等教育机构的创新型创业教育。 展开更多
关键词 互联网+ 创新创业教育 思维养成
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谈高中数学学习中应用意识与思维能力的养成
14
作者 王晓娟 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第22期107-108,共2页
在高中阶段的学习中,高中数学是十分重要的学科之一,同时也是学生形成综合素质的关键学科。在高中数学学习过程中,应用意识与思维能力对于强化学习效果有着十分重要的作用。
关键词 高中数学 应用意识 思维养成
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新形势下党政干部法治思维养成的路径研究
15
作者 郭建勋 《山西广播电视大学学报》 2017年第4期40-44,共5页
依法治国是中国共产党治国理政的基本方略,新形势下的党政干部,既是推进法治国家的组织者,又是实施依法治国战略的实施者。加强对广大党政干部的普法教育,提高党政干部的法治思维,树立国民崇尚宪法和法律的信仰,养成依法行政、依法办事... 依法治国是中国共产党治国理政的基本方略,新形势下的党政干部,既是推进法治国家的组织者,又是实施依法治国战略的实施者。加强对广大党政干部的普法教育,提高党政干部的法治思维,树立国民崇尚宪法和法律的信仰,养成依法行政、依法办事的习惯,对于全面深化改革,全面建设小康社会战略目标的实现,全面从严治党,推进全面依法治国战略,都具有重大意义。 展开更多
关键词 依法治国 党政干部 思维养成
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言由心生生成思维——浅谈小学数学语言能力的培养
16
作者 孙小娣 《读与写(下旬)》 2022年第12期145-147,共3页
随着新时代课程改革的不断深入以及教学体系的转变,小学数学的教学目的不再以单纯的考试为核心,而是要以促进学生数学能力以及思维能力的培养为主要目的。数学语言在针对学生数学能力和思维能力培养的过程中起到了非常大的作用,数学语... 随着新时代课程改革的不断深入以及教学体系的转变,小学数学的教学目的不再以单纯的考试为核心,而是要以促进学生数学能力以及思维能力的培养为主要目的。数学语言在针对学生数学能力和思维能力培养的过程中起到了非常大的作用,数学语言的培养不仅能够提高学生的数学语言能力,而且还能帮助学生学会去高效地提出问题并且解决问题,这对于学生思维逻辑能力的提升是非常有帮助的。因此,本文分析了数学语言教学的特点和重要性,并且提出了促进小学数学语言能力培养的措施。 展开更多
关键词 小学数学 语言能力 思维养成
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浅谈转变教学理念提高语文教学质量的研究——把握大语文时代脉搏,做终身语文学习者
17
作者 杨雪梅 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第6期317-317,319,共2页
这一代的孩子将来会面临社会环境的日益改变所带来的不确定性,未来的社会需要能够自力更生的人,需要具备可持续的自主学习能力和学习型思维。大语文教育则侧重将语文课堂教学延伸至生活各个领域,更贴近未来的社会需求,更契合早期学习可... 这一代的孩子将来会面临社会环境的日益改变所带来的不确定性,未来的社会需要能够自力更生的人,需要具备可持续的自主学习能力和学习型思维。大语文教育则侧重将语文课堂教学延伸至生活各个领域,更贴近未来的社会需求,更契合早期学习可塑性极强的特点,让这一代的孩子们得到更加充分的塑造和培养。本文分别从“活”、“实”、“强”、“美”和“真”这五个关键字论述了作者对于大语文教育的看法,同时举例说明了大语文教育可行的切入点。充分阐明了大语文教育的时代背景之下,做终身语文学习者的意义所在。 展开更多
关键词 大语文教育 自主学习 社会需求 身心发展 思维养成
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供给侧视域下的电子类创新实验室师生“市场意识”养成途径探讨
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作者 谌宝菊 黄利军 +2 位作者 夏春华 张学斌 谌雄文 《科技与创新》 2021年第10期42-43,45,共3页
高校实验室资源的有效配置是人才培养的基础性保障,也是高校实验室供给侧改革的重点之一。高校创新实验室资源的配置要考虑人才培养的需求,而人才的有效培养要考虑市场对技术的需求,因此,高校创新实验室资源必须要由具有市场意识的师生... 高校实验室资源的有效配置是人才培养的基础性保障,也是高校实验室供给侧改革的重点之一。高校创新实验室资源的配置要考虑人才培养的需求,而人才的有效培养要考虑市场对技术的需求,因此,高校创新实验室资源必须要由具有市场意识的师生来进行配置。但由于传统封闭自循环式教学模式的影响,高校师生普遍缺乏市场意识和经验。就借助师生对电子类技术调研和分析的方式培养师生的“市场意识”进行了一些有益的探索,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 供给侧 有效配置 市场意识 思维养成
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在选修课中如何实施口语表达训练
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作者 梁咏 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2010年第1期43-46,共4页
新《语文课程标准》指出“表达与交流”和“阅读与鉴赏”是高中语文课程的两个并重的课程目标。在诸因素下,高中阶段必修模块未能完全切实有效地提高学生的口语表达水平。作为必修的延续和强化,在选修教学过程中,应以选修教材为依托... 新《语文课程标准》指出“表达与交流”和“阅读与鉴赏”是高中语文课程的两个并重的课程目标。在诸因素下,高中阶段必修模块未能完全切实有效地提高学生的口语表达水平。作为必修的延续和强化,在选修教学过程中,应以选修教材为依托,制定相应的口语训练内容,建立线索简明、序列清晰的口语表达训练体系,设置有梯度的思维能力培养目标。从而实现学生知识、素养、能力、胆量、个性的综合发展。 展开更多
关键词 选修课 口语表达 教学序列 思维养成
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法律教育的实效性研究——论学生法律思维的积淀与养成 被引量:6
20
作者 钭晓东 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2007年第2期284-287,共4页
法律教学方法可以多样,但要真正从本源性提高法律教育的实效性,就须注重基础性环节夯实,即注重学生法律思维的积淀与养成,而法律思维的培养可通过围绕案例讲述原理的过程来贯穿,借助案例分析课、模拟法庭训练、法律诊所式课程等诸多方... 法律教学方法可以多样,但要真正从本源性提高法律教育的实效性,就须注重基础性环节夯实,即注重学生法律思维的积淀与养成,而法律思维的培养可通过围绕案例讲述原理的过程来贯穿,借助案例分析课、模拟法庭训练、法律诊所式课程等诸多方式来实现,也只有这种“源头性”的能力培养,才能真正促进法律教育的实效性实现与进化。 展开更多
关键词 法律教育 法律教学方法 法律思维养成 实效性
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