民族地区高校思政课程建设与铸牢中华民族共同体意识研究 被引量：6

1

作者 王广利 程欣 《呼伦贝尔学院学报》 2021年第1期1-4,共4页

铸牢中华民族共同体意识是新时期关系中华民族前途命运的重大理论与现实命题。民族地区高校思想政治理论课在铸牢各族大学生群体中华民族共同体意识方面发挥着不可替代的重要作用。本文在分析铸牢中华民族共同体意识在民族地区高校思想... 铸牢中华民族共同体意识是新时期关系中华民族前途命运的重大理论与现实命题。民族地区高校思想政治理论课在铸牢各族大学生群体中华民族共同体意识方面发挥着不可替代的重要作用。本文在分析铸牢中华民族共同体意识在民族地区高校思想政治教育中的价值基础上,提出思政课程建设与铸牢中华民族共同体意识的有效衔接路径。 展开更多

关键词 民族地区高校 思政课程建设 铸牢中华民族共同体意识

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课程思政视角下的高校体育思政课程建设路径研究 被引量：3

2

作者 王小会 《体育世界》 2023年第7期25-27,共3页

课程思政是指将专业课程和思政教育相结合,旨在拓宽课程的育人功能,提升思政教育的效果。该方法将思想政治教育融入到学科教学的全过程,实现全方位、全员、全科的育人目标,并形成一种新的教学思想。高校体育课程可以培养学生的身心健康... 课程思政是指将专业课程和思政教育相结合,旨在拓宽课程的育人功能,提升思政教育的效果。该方法将思想政治教育融入到学科教学的全过程,实现全方位、全员、全科的育人目标,并形成一种新的教学思想。高校体育课程可以培养学生的身心健康,养成良好的体育锻炼习惯,培养体育精神,是素质教育的重要组成部分。为了深度挖掘体育学科中的思政元素,丰富课程内容,完善课程体系,需要将体育学科和思想政治教育紧密结合,构建具有时代特色、实现立德树人目标的体育课程体系,充分发挥体育课程的育人作用。本文旨在从课程思政的角度探讨高校体育思政课程建设路径,为高校体育课程教学提供指导与借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 高校体育 思政课程建设

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新时代“数字思政”的“邵武答案”——“三点发力”促思政本土化见行见效

3

作者 吴耿华 李春平 《中国德育》 2024年第11期58-61,共4页

新时代,在推进教育数字化,以数字赋能“大思政课”,促进数字技术与思政教育的整合发展的潮流中,福建省邵武市思政教育工作者积极探索“数字思政”本土教育之路:以数字化建设为着力点,增强本土思政的支撑力;以数字化教育为落脚点,增强本... 新时代,在推进教育数字化,以数字赋能“大思政课”,促进数字技术与思政教育的整合发展的潮流中,福建省邵武市思政教育工作者积极探索“数字思政”本土教育之路:以数字化建设为着力点,增强本土思政的支撑力;以数字化教育为落脚点,增强本土思政的感染力;以数字化评价为关键点,增强本土思政的有效力。以“三点发力”促思政本土化见行见效,在“数字思政”本土化求索之路上扩面提质,给出了思政育人的“邵武答案”。 展开更多

关键词 思政课程建设 数字化 本土思政资源

原文传递

“互联网+”视角下的高职思政课程建设研究

4

作者 曾芸芸 《中国新通信》 2024年第21期143-145,共3页

在“互联网+”视角下,高职院校在思政课程建设打造过程中应当做到有效取舍,对课程建设方法、细节、过程进行严格把关、精准调控,提高课程建设水平和效率。在此期间,各学科老师需要协同合作,整合网络资源,依托大思政课程体系,对思政课程... 在“互联网+”视角下,高职院校在思政课程建设打造过程中应当做到有效取舍,对课程建设方法、细节、过程进行严格把关、精准调控,提高课程建设水平和效率。在此期间,各学科老师需要协同合作,整合网络资源,依托大思政课程体系,对思政课程进行合理构建;同时也需要结合网络教学特征,构建碎片化的课程内容,以满足学生在碎片化时间进行高效学习的实际需求。本文对“互联网+”视角下的高职思政课程建设策略进行分析探讨,以期为相关教育工作者提供有益借鉴。 展开更多

关键词 互联网 思政课程建设

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质量文化视角下的高校档案事业高质量发展研究

5

作者 章芳芳 《办公室业务》 2024年第5期105-107,共3页

在党的二十大精神的引领下,从强化思想引领、建设高质量档案队伍、档案工作创新驱动等方面分析档案管理现代化建设十分必要。文章以某“双高”校为例,从精神文化层面探索高校专题档案融入思政课程建设的实践,通过精神培育提升高校质量... 在党的二十大精神的引领下,从强化思想引领、建设高质量档案队伍、档案工作创新驱动等方面分析档案管理现代化建设十分必要。文章以某“双高”校为例,从精神文化层面探索高校专题档案融入思政课程建设的实践,通过精神培育提升高校质量文化建设,以期为相关工作提供参考。 展开更多

关键词 现代化 专题档案 思政课程建设 质量文化

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卫生职业院校思政课程建设特色研究

6

作者 杨乐 《大学（思政教研）》 2024年第4期67-70,共4页

职业院校作为我国培养技能型人才育人体系的重要构成部分,其思政课程建设关乎学生思想道德的发展。尤其是卫生职业院校,该专业学生将来面对的是各类求医人员,这就对其思想道德水平有着更高的要求。基于此,文章就卫生职业院校思政课程建... 职业院校作为我国培养技能型人才育人体系的重要构成部分,其思政课程建设关乎学生思想道德的发展。尤其是卫生职业院校,该专业学生将来面对的是各类求医人员,这就对其思想道德水平有着更高的要求。基于此,文章就卫生职业院校思政课程建设特色展开研究,首先阐述了卫职院校建设特色思政课程的必要性,而后就当下卫生职业院校特色思政教育发展状况进行了简述,其后分析了卫职院校发展特色思政教育存在的问题,并提出了相关建议。研究旨在为卫职院校特色思政教育发展提供有效意见,促进卫生职业院校的持续发展。 展开更多

关键词 卫生职业院校 思政课程建设 特色研究

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基于OBE理念的大学英语课程思政建设路径研究

7

作者 雷婕 《教育理论与实践（新加坡）》 2024年第1期70-73,共4页

本文以OBE(Outcome-Based Education)理念为基础,研究了基于OBE理念的大学英语课程思政建设路径。通过文献综述,分析了OBE理念在大学英语课程中的运用及其对思政教育的影响。。OBE理念注重培养学生的核心能力和价值观,强调学生主体地参... 本文以OBE(Outcome-Based Education)理念为基础,研究了基于OBE理念的大学英语课程思政建设路径。通过文献综述,分析了OBE理念在大学英语课程中的运用及其对思政教育的影响。。OBE理念注重培养学生的核心能力和价值观,强调学生主体地参与学习、实践和评估过程,并将思政教育融入课程的各个环节。通过OBE理念的应用,大学英语课程可以帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观,增强学生的思想道德素质和社会责任感。本文提出了基于OBE理念的大学英语课程思政建设路径,包括明确思政目标、设计符合OBE要求的教学活动、加强师生互动和反馈、评估学生思政水平等措施。 展开更多

关键词 OBE理念 大学英语课程 思政课程建设 路径研究

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论数字化教育背景下的高校体育思政课程建设

8

作者 张玲 樊勇 +1 位作者 安伊凡 齐和永 《新潮电子》 2024年第6期286-288,共3页

“课程思政”是贯彻立德树人根本任务以及不断提升人才培养水平的一种重要手段,作为高校方面要深刻认识到体育教学过程中思政课程建设的重要意义,结合学校和学生的实际特点,采取有力手段将体育教学与思政教学深度融合,让学生在学习体育... “课程思政”是贯彻立德树人根本任务以及不断提升人才培养水平的一种重要手段,作为高校方面要深刻认识到体育教学过程中思政课程建设的重要意义,结合学校和学生的实际特点,采取有力手段将体育教学与思政教学深度融合,让学生在学习体育知识的过程中也能够受到思想方面的教育。简要介绍高校体育课程进行思政建设的重要意义,分析相关工作的开展过程中应当遵循的基本原则,结合具体情况提出在数字化教育背景下高校体育思政课程建设策略,对于学校整体教育水平的提升产生积极影响。 展开更多

关键词 数字化教育 高校 体育教学 思政课程建设

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信息化教学模式下思政课程建设的特点、困境与实施路径

9

作者 张邢宇 《世纪桥》 2024年第14期59-61,共3页

思政课程与数字化发展相结合成为思政课程建设的重要一环。从时代发展角度分析和把握信息化教学模式下思政课程建设的特点,认清现阶段思政课程建设面临的问题,有助于推动以大思政理念为引导的全员参与,以信息化手段为抓手的教学方式创新... 思政课程与数字化发展相结合成为思政课程建设的重要一环。从时代发展角度分析和把握信息化教学模式下思政课程建设的特点,认清现阶段思政课程建设面临的问题,有助于推动以大思政理念为引导的全员参与,以信息化手段为抓手的教学方式创新,以大数据分析为基础的数智化管理,以及以数字化资源为着力点的思政教师素养提升的思政课程建设。 展开更多

关键词 信息化教学模式 思政课程建设 实施路径

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中华民族共同体意识融入民族地区高校思政课程建设研究 被引量：3

10

作者 黄雪萍 首莉 《百色学院学报》 2022年第4期92-97,共6页

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,是增强各族人民“五个认同”、促进民族团结的思想基础。高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在铸牢大学生中华民族共同体意识方面具有不可替代的教育优势,必须充分发挥... 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,是增强各族人民“五个认同”、促进民族团结的思想基础。高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在铸牢大学生中华民族共同体意识方面具有不可替代的教育优势,必须充分发挥思政课成为铸牢中华民族共同体意识教育的主渠道和主阵地作用。民族地区高校思政课程建设具有特殊性,也存在一些困难。民族地区高校应当积极主动在思政课程建设中铸牢中华民族共同体意识,在“共知”“共情”“共行”等方面着力,切实提高中华民族共同体意识融入思政课程体系的效果。 展开更多

关键词 中华民族共同体意识 民族地区 高校 思政课程建设

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“课程思政”理念下高校思政课程建设着力点研究

11

作者 杜佳 张敏 《大学（研究与管理）》 2023年第11期101-104,共4页

课程思政作为思政教育理念的重要延伸,是夯实高校马克思主义理论基础的核心要义,也是深化新时代高校教育理念革新的现实需求,更是明确高校人才培育基本导向的战略选择,是高校人才培养不可或缺的重要组成部分。基于此,文章以“课程思政... 课程思政作为思政教育理念的重要延伸,是夯实高校马克思主义理论基础的核心要义,也是深化新时代高校教育理念革新的现实需求,更是明确高校人才培育基本导向的战略选择,是高校人才培养不可或缺的重要组成部分。基于此,文章以“课程思政”理念为研究视角,对高校课程思政课程建设相关问题进行了相关研究,指出高校思政课程建设的现实困境,结合当前新时代的发展需求与高校的具体实际,提出从聚焦课程思政导向,强化协同育人体系革新、发挥主体能动作用,提升思政课程教学质量、紧盯课程思政落实,补齐课程建设制度短板三方面进一步把握好思政课程建设的着力点,加快“课程思政”协同育人新格局的有效构建,积极回应时代发展需求。 展开更多

关键词 课程思政 现实困境 思政课程建设 着力点

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中华民族共同体视域下民族类高校《中华文化导论》课程建设研究

12

作者 杨小红 《民族论坛》 北大核心 2023年第3期111-120,共10页

新时代背景下,民族类高校作为民族高等教育的承担者,以中华文化教育为工作抓手,将中华民族共同体意识纳入思政课程建设体系,既是贯彻落实党中央关于“加强中华民族共同体教育”的需要,又是加快高水平现代化综合大学建设步伐的“关键一... 新时代背景下,民族类高校作为民族高等教育的承担者,以中华文化教育为工作抓手,将中华民族共同体意识纳入思政课程建设体系,既是贯彻落实党中央关于“加强中华民族共同体教育”的需要,又是加快高水平现代化综合大学建设步伐的“关键一招”。从民族类高校《中华文化导论》课程建设分析民族类高校思政课程建设的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑,可以阐释出新时代民族类高校深化中华文化教育在铸牢中华民族共同体意识过程中的基本原则、基本内容和建设路向。以《中华文化导论》课程建设铸牢中华民族共同体意识,应把好课程方向,向共同性聚拢;坚持思想引领,强化多学科融合的课程体系;坚持目标导向,创新教学方式改革;坚持系统思维,强化一体化建设。 展开更多

关键词 民族类高校 中华民族共同体 思政课程建设 《中华文化导论》

原文传递

新时代中职学校思政课程建设的策略与实践

13

作者 刘兵 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期1-4,共4页

本文围绕新时代背景下中职学校幼儿保育专业思政课程建设的策略与实践展开论述。幼儿保育专业的思政课程是培养幼儿保育人才必不可少的一门课程,具有针对性和实效性,需要加强教学方法的创新和实践教学的实践,以实践为基础,注重课程的实... 本文围绕新时代背景下中职学校幼儿保育专业思政课程建设的策略与实践展开论述。幼儿保育专业的思政课程是培养幼儿保育人才必不可少的一门课程,具有针对性和实效性,需要加强教学方法的创新和实践教学的实践,以实践为基础,注重课程的实践教学。同时,还需要注重教师队伍建设的实践,提高教师的教学能力和思政理论素养,形成多层次、全方位的教学支持和指导。本文旨在为中职学校幼儿保育专业思政课程的建设提供一定的参考和借鉴价值。 展开更多

关键词 中职教育 幼儿保育专业 思政课程建设

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自媒体视域下高职思政课程建设研究 被引量：1

14

作者 石静 《文化创新比较研究》 2018年第31期82-82,86,共2页

该文通过梳理高职思政理论课程的实施载体演变,厘清自媒体概念的内涵及其对高职思政课程建设的影响,提出自媒体在高职思政课程建设中的应用对策。

关键词 自媒体 思政课程建设

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基于互联网+背景下的影视后期处理课程思政建设研究

15

作者 李雁冰 《大众文摘》 2022年第28期87-89,共3页

随着课程思政在各院校的全面展开,课程思政对于育人育德的优势逐渐突显。建设课程思政不仅能够提升学生的思政水平,而且能够改善学科教学效果。在影视后期处理课程中,由于课程的专业性较强,教师一直以来都更为关注技艺与知识的传授,造... 随着课程思政在各院校的全面展开,课程思政对于育人育德的优势逐渐突显。建设课程思政不仅能够提升学生的思政水平,而且能够改善学科教学效果。在影视后期处理课程中,由于课程的专业性较强,教师一直以来都更为关注技艺与知识的传授,造成影视后期处理课程的育人功能未能得到充分发挥。而课程思政的开展有效解决了影视后期处理课程存在的一系列问题。本文从“互联网+”背景下的影视后期处理课程思政价值入手,对影视后期处理课程的思政要素进行分析,结合影视后期处理课程思政建设面临的主要挑战,对“互联网 ”背景下的影视后期处理课程思政建设路径进行探析。 展开更多

关键词 互联网+ 影视后期处理 课程思政 思政课程建设

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自动化特色专业建设的探索与实践

16

作者 游晓明 《福建电脑》 2020年第11期152-153,共2页

本文以工程教育专业认证为抓手,以办特色大学和多元化发展为出发点,以构建一流人才培养体系为核心,以一流课程建设为突破口,借鉴国内外教育教学先进经验,对自动化特色专业建设改革与实践进行研究。重点开展“金课”视角下课程思政建设... 本文以工程教育专业认证为抓手,以办特色大学和多元化发展为出发点,以构建一流人才培养体系为核心,以一流课程建设为突破口,借鉴国内外教育教学先进经验,对自动化特色专业建设改革与实践进行研究。重点开展“金课”视角下课程思政建设改革与实践,推进自动化特色专业建设。 展开更多

关键词 双一流建设 特色专业建设 思政课程建设

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“互联网+网络技术领域类课程”创新课程思政的实践探索

17

作者 张开利 《时代人物》 2020年第27期218-219,共2页

针对网络技术领域类课程是电子信息工程技术专业的重要分支课程群,提出“互联网+网络技术领域类课程”创新课程思政建设的改革思路,即以思政课程为基本理念、“互联网+”模式做引入、创新应用为引导的课程教学新模式,帮助学生更好掌握... 针对网络技术领域类课程是电子信息工程技术专业的重要分支课程群,提出“互联网+网络技术领域类课程”创新课程思政建设的改革思路,即以思政课程为基本理念、“互联网+”模式做引入、创新应用为引导的课程教学新模式,帮助学生更好掌握网络方面技能知识,培养出更适合社会需要的计算机应用型人才。 展开更多

关键词 互联网+ 创新 思政课程建设 电子信息工程技术

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遵循大学生认知心理规律推进安徽民办高校思政课程建设

18

作者 李婷 《新丝路（下旬）》 2021年第11期0123-0124,共2页

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持党对思政课建设的全面领导。2016年12月,在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,思想政治理论课要坚持在改进中加强。2019年3月18日,习近平总书记主持召开新中国成立以来第一次... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持党对思政课建设的全面领导。2016年12月,在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,思想政治理论课要坚持在改进中加强。2019年3月18日,习近平总书记主持召开新中国成立以来第一次以思想政治理论课为主题的座谈会,明确各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程。2019年8月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅专门印发了《关于深化新时代高校思想政治课改革创新的若干意见》。可以说,当前高校思政课建设及其相关研究由此迎来了前所未有的发展机遇。 展开更多

关键词 思政课程建设 立德树人 思想政治工作

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浅析“云课堂”背景下高职院校思政课程建设

19

作者 肖平平 《品位·经典》 2022年第16期160-162,共3页

思想政治课程作为高职院校的重要理论课程,承担着培养学生正确价值观的重要使命。在“大思政”格局下,高职院校的思政课要与时俱进,适应新时代的育人目标要求,就要与时俱进,搭上信息化的“快车”。而“云课堂”作为教育信息化平台衍生... 思想政治课程作为高职院校的重要理论课程,承担着培养学生正确价值观的重要使命。在“大思政”格局下,高职院校的思政课要与时俱进,适应新时代的育人目标要求,就要与时俱进,搭上信息化的“快车”。而“云课堂”作为教育信息化平台衍生的全新教学模式,为高职院校的思政课注入了新鲜血液。本文从高职院校思政课程的教学现状入手,结合思政课改的教学需求,探析“云课堂”背景下高职院校思政课程建设。 展开更多

关键词 云课堂 高职院校 思政课程建设

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校史红色基因融入中国近现代史纲要课程建设的探究

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作者 李慧 刘向红 +2 位作者 康菲 李家成 张驰 《高等药学教育研究》 2022年第1期1-5,9,共6页

从校本课程角度把校史源融入“中国近现代史纲要”课程建设中,对实现课程目标具有时效性。沈阳药科大学校史与“中国近现代史纲要”课党史历史分期、走向脉络、时代品质吻合度较高,就为“中国近现代史纲要”课程校本化提供了教学结构设... 从校本课程角度把校史源融入“中国近现代史纲要”课程建设中,对实现课程目标具有时效性。沈阳药科大学校史与“中国近现代史纲要”课党史历史分期、走向脉络、时代品质吻合度较高,就为“中国近现代史纲要”课程校本化提供了教学结构设计的适应性、教学素材融入的可能性、教学主题升华的助动性。校史红色基因融入课程建设的策略和路径层面,要做到深用理论、潜用价值,足用资源、活用案例,妙用配方、巧用手法。 展开更多

关键词 中国近现代史纲要 思政课程建设 校史资源 红色基因

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