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融媒体环境下高校提升思政教育亲和力的现实困境与改进路径
1
作者
孙悦
《淮阴工学院学报》
CAS
2024年第3期74-80,共7页
融媒体时代的到来促使所有媒体实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”,其以实效性、便捷性等优势在社会各领域发挥着更大的作用,同时也给高校思政教育带来机遇和挑战。提高思政教育亲和力是高校思政教育贯彻落实“立德树人”...
融媒体时代的到来促使所有媒体实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”,其以实效性、便捷性等优势在社会各领域发挥着更大的作用,同时也给高校思政教育带来机遇和挑战。提高思政教育亲和力是高校思政教育贯彻落实“立德树人”根本任务的有效举措,能够保障思政教育育人作用的切实发挥。阐述融媒体环境下思政教育亲和力的积极影响,剖析融媒体环境下高校提升思政教育亲和力存在的现实困境,通过审视现状与整合资源,认为在融媒体环境下提升高校思政教育亲和力需要从更新理念、丰富内容、创新方式和营造氛围四个方面着手,以此有效促使思政教育工作落地见效。
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关键词
融媒体环境
思
政
教育
亲和力
现实困境
改进路径
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职称材料
思想政治教育亲和力及其形成过程研究
被引量：
4
2
作者
夏正慧
《扬州大学学报（高教研究版）》
2020年第4期96-102,共7页
思想政治教育亲和力是指教育者在一定的教育环境中,合理选择、运用教育介体,促使教育对象对思想政治教育产生亲和感、亲近感的一种积极力量,对于提升思想政治教育有效性,进而促进教育对象全面发展具有重要意义。从动力激发过程、要素整...
思想政治教育亲和力是指教育者在一定的教育环境中,合理选择、运用教育介体,促使教育对象对思想政治教育产生亲和感、亲近感的一种积极力量,对于提升思想政治教育有效性,进而促进教育对象全面发展具有重要意义。从动力激发过程、要素整合过程、反馈调控过程出发,探讨思想政治教育亲和力的形成过程,是思想政治教育亲和力研究的题中应有之义。同时,在亲和力形成过程中,需要注意坚持教育者的主导地位、识辨教育对象思想状况、确保要素之间相互作用等,以减少盲目性,保证思想政治教育亲和力真正形成。
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关键词
高校
思
想
政
治
教育
思
政
教育
亲和力
教育
者
教育
对象
下载PDF
职称材料
辅导员如何提高思想政治教育亲和力——以“徐川思想政治工作法”为例
3
作者
付昌义
《文教资料》
2019年第24期134-135,共2页
“徐川思想政治工作法”是新时代辅导员提高思想政治教育亲和力的典型实践,徐川同志坚持“平等、理解、对话、交往”的教育原则,实现思想政治教育工作的情感融合、视域融合、语言融合、主体融合,有效提高了思想政治教育的亲和力。
关键词
辅导员
思
政
教育
亲和力
徐川
思
想
政
治工作法
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职称材料
题名
融媒体环境下高校提升思政教育亲和力的现实困境与改进路径
1
作者
孙悦
机构
齐齐哈尔大学马克思主义学院
出处
《淮阴工学院学报》
CAS
2024年第3期74-80,共7页
基金
黑龙江省省属高等学校基本科研业务费项目“打造龙江‘五色教育’实践大课堂创新模式研究”(145109804)。
文摘
融媒体时代的到来促使所有媒体实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”,其以实效性、便捷性等优势在社会各领域发挥着更大的作用,同时也给高校思政教育带来机遇和挑战。提高思政教育亲和力是高校思政教育贯彻落实“立德树人”根本任务的有效举措,能够保障思政教育育人作用的切实发挥。阐述融媒体环境下思政教育亲和力的积极影响,剖析融媒体环境下高校提升思政教育亲和力存在的现实困境,通过审视现状与整合资源,认为在融媒体环境下提升高校思政教育亲和力需要从更新理念、丰富内容、创新方式和营造氛围四个方面着手,以此有效促使思政教育工作落地见效。
关键词
融媒体环境
思
政
教育
亲和力
现实困境
改进路径
Keywords
the environment of integrated media
affinity of ideological and political education
realistic dilemma
improvement path
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
思想政治教育亲和力及其形成过程研究
被引量：
4
2
作者
夏正慧
机构
安徽商贸职业技术学院思政部
出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2020年第4期96-102,共7页
文摘
思想政治教育亲和力是指教育者在一定的教育环境中,合理选择、运用教育介体,促使教育对象对思想政治教育产生亲和感、亲近感的一种积极力量,对于提升思想政治教育有效性,进而促进教育对象全面发展具有重要意义。从动力激发过程、要素整合过程、反馈调控过程出发,探讨思想政治教育亲和力的形成过程,是思想政治教育亲和力研究的题中应有之义。同时,在亲和力形成过程中,需要注意坚持教育者的主导地位、识辨教育对象思想状况、确保要素之间相互作用等,以减少盲目性,保证思想政治教育亲和力真正形成。
关键词
高校
思
想
政
治
教育
思
政
教育
亲和力
教育
者
教育
对象
Keywords
university ideological and political education
affinity of ideological and political education
educator
educatee
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
辅导员如何提高思想政治教育亲和力——以“徐川思想政治工作法”为例
3
作者
付昌义
机构
南京工业大学
出处
《文教资料》
2019年第24期134-135,共2页
基金
南京工业大学2017年习近平新时代中国特色社会主义思想专题研究项目（XJPB012)
2018年南京工业大学党建与思想政治教育研究课题（SZ20180101)
+2 种基金
2018年度江苏高校哲学社会科学思政专题研究项目（2018SJSZ038）
南京工业大学教育教学研究课题
江苏高校品牌专业建设工程资助项目（PPZY2015A022）研究成果之一
文摘
“徐川思想政治工作法”是新时代辅导员提高思想政治教育亲和力的典型实践,徐川同志坚持“平等、理解、对话、交往”的教育原则,实现思想政治教育工作的情感融合、视域融合、语言融合、主体融合,有效提高了思想政治教育的亲和力。
关键词
辅导员
思
政
教育
亲和力
徐川
思
想
政
治工作法
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
融媒体环境下高校提升思政教育亲和力的现实困境与改进路径
孙悦
《淮阴工学院学报》
CAS
2024
0
下载PDF
职称材料
2
思想政治教育亲和力及其形成过程研究
夏正慧
《扬州大学学报（高教研究版）》
2020
4
下载PDF
职称材料
3
辅导员如何提高思想政治教育亲和力——以“徐川思想政治工作法”为例
付昌义
《文教资料》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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