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“六要”视域下思政教育专业师范生专业素养培育探究
1
作者 张秀芬 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第18期56-59,共4页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师。不断夯实思政课教师的专业素养是新时代加强思政课教师队伍建设,更好发挥思政课铸魂育人实效的需要。新时代思政教育专业师范生培养单位应以“六要”为统领,紧跟时代步伐... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师。不断夯实思政课教师的专业素养是新时代加强思政课教师队伍建设,更好发挥思政课铸魂育人实效的需要。新时代思政教育专业师范生培养单位应以“六要”为统领,紧跟时代步伐,在人才培养上强化思政教育专业师范生的马克思主义理论学科教育,筑牢政治素养;强化职业理想教育,深耕情怀素养;强化实践教育,锻造能力素养;强化学科知识教育,夯实知识素养;强化政策法规教育,增强自律素养;强化师德教育,提升品行修养。 展开更多
关键词 “六要” 思政教育专业 师范生 专业素养 政治素养 情怀素养 知识素养 能力素养 自律素养 品行素养
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思政教育专业基础课程教学策略分析
2
作者 刘会强 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第39期I0014-I0015,共2页
专业基础课程是培养高素质专业人才的基础环节,对提升人才培养质量、提高学科教学水平具有重要意义。相比一般的专业性学科,思政教育专业更加关注学生的思想道德品质与政治素养,旨在依托专业基础课程增强育人深度,引导学生树立良好的价... 专业基础课程是培养高素质专业人才的基础环节,对提升人才培养质量、提高学科教学水平具有重要意义。相比一般的专业性学科,思政教育专业更加关注学生的思想道德品质与政治素养,旨在依托专业基础课程增强育人深度,引导学生树立良好的价值观念与道德品质,切实推动立德树人根本任务的贯彻落实。因此,思政教育专业基础课程在人才培养过程中占据着不可忽视的地位,学校和教师应重视其教学过程,探索科学有效的教学策略,保证教学质量的稳步提升。 展开更多
关键词 道德品质 人才培养过程 立德树人 思政教育专业 政治素养 人才培养质量 专业基础课程 不可忽视
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创新型人才培养视角的思政教育专业改革
3
作者 董干强 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第31期I0003-I0004,共2页
创新是国家强盛不衰的动力支持,也是激发社会发展活力的关键要素。在创新驱动发展战略背景下,培养具有健全人格的高素质创新型人才成为高等教育转型发展的重要方向。深化思政教育专业改革,将创新型人才培养要求落实到专业培养中,对于保... 创新是国家强盛不衰的动力支持,也是激发社会发展活力的关键要素。在创新驱动发展战略背景下,培养具有健全人格的高素质创新型人才成为高等教育转型发展的重要方向。深化思政教育专业改革,将创新型人才培养要求落实到专业培养中,对于保持专业活力、提升价值引领效能发挥着关键作用。因此,立足创新型人才培养研究思政教育专业变革路径,确有必要。 展开更多
关键词 创新型人才培养 高等教育转型 价值引领 思政教育专业 变革路径 高素质创新型人才 健全人格 创新驱动发展战略
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论思政教育专业师范生教学技能考核标准的实施
4
作者 袁名泽 许世坚 孔祥尧 《玉林师范学院学报》 2019年第1期138-145,共8页
国家教委于1994年3月份颁布了《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》,各高校的师范类学科均根据此大纲针对师范生教学技能考核制定了一套严格标准。它们既有共同点,又因学科不同而独具特色。思政专业的师范生技能考核标准相对其... 国家教委于1994年3月份颁布了《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》,各高校的师范类学科均根据此大纲针对师范生教学技能考核制定了一套严格标准。它们既有共同点,又因学科不同而独具特色。思政专业的师范生技能考核标准相对其他专业来说具有意识形态性、专业学科多元性和因授课理性程度不同而导致感性向理性过度的特点。这些特点要求全体师生在实施该标准时必须坚持定性与定量相结合、教学内容与手段协调、考核环节求同存异等原则,以便于对该标准的实施效果从高校内部见习评估、师范生教育实习效果、思政师范生就业质量、专业评估效果等进行评价,更好地完善考核标准。 展开更多
关键词 思政教育专业 师范生教学技能 考核标准 实施
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将微文化融入思政教育专业课教学设计——以“人民至上”主题导读教学为例
5
作者 李爱华 王磊 孟亚明 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第40期45-48,共4页
“人民至上”主题是《共产党宣言》(以下简称《宣言》)的中心命题之一,内含着“肯定人民主体历史地位”“坚决依靠人民思想路线”“立足为民谋利根本立场”“切实代表人民利益革命原则”等思想要义。在微文化背景下,结合党史学习教育主... “人民至上”主题是《共产党宣言》(以下简称《宣言》)的中心命题之一,内含着“肯定人民主体历史地位”“坚决依靠人民思想路线”“立足为民谋利根本立场”“切实代表人民利益革命原则”等思想要义。在微文化背景下,结合党史学习教育主题,加强思想政治教育专业学生学科核心素养培养,有必要遵循以微文化选取为桥梁(以理服人、以文化人),以党史教育为引领(坚持以史感人、以史明理)的原.则。以党史教育引领微文化融入思政教育专业课教学,引导学生深刻认识和理解百年党史进程中中国共产党以马克思主义群众史观为指导、结合中国社会实际、凝聚各方力量所取得的成功经验,坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中国共产党领导信心。 展开更多
关键词 党史教育 微文化 思政教育专业课 设计
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应用型本科大学思政教育融入专业课程的实践研究——以吉林农业科技学院《动物传染病学》为例 被引量：2
6
作者 李沐森 刘立明 +2 位作者 薛会明 吕舟 赵翠青 《养殖与饲料》 2022年第8期1-4,共4页
[目的]为了更好地将应用型本科大学思政教育融入专业课程,培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人。[方法]以吉林农业科技学院《动物传染病学》为例,探索通过多种途径将思政元素融入到专业理论课程内容及教学实践之中。[结果]动物传染... [目的]为了更好地将应用型本科大学思政教育融入专业课程,培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人。[方法]以吉林农业科技学院《动物传染病学》为例,探索通过多种途径将思政元素融入到专业理论课程内容及教学实践之中。[结果]动物传染病学是动物医学专业、动植物检疫、野生动物与自然保护区管理等本科专业的专业核心课程之一,是国家执业兽医师资格考试的必考课程。在探索思政资源挖掘、融入路径的过程中,坚持了立德树人的基本原则,将专业与课程思政进行了有机融合,把“三全育人”贯穿了全局,取得了良好效果,为相关学科专业的课程思政教学改革提供了理论支撑、实证数据以及教学经验,并可为其他自然科学类课程的思政教学改革提供借鉴。[结论]将思政教育有机地融入到专业课程教学中,是应用型本科大学培养出德才兼备人才的关键。 展开更多
关键词 动物传染病学 思政教育融入专业课程 应用型本科大学 实践路径
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