斯克里亚宾的艺术景致与思想超越 简评施洛策《斯克里亚宾:思想者音乐家》

1

作者 闵讷 《音乐爱好者》 2023年第2期54-56,共3页

在斯克里亚宾诞辰一百五十周年之际,广西师范大学出版社于2022年11月出版了鲍里斯·德·施洛策(B o r i s d e Schloezer)撰写的《斯克里亚宾:思想者音乐家》(顾超译)一书。这是我国首部有关斯克里亚宾个人传记的中文译著,此书... 在斯克里亚宾诞辰一百五十周年之际,广西师范大学出版社于2022年11月出版了鲍里斯·德·施洛策(B o r i s d e Schloezer)撰写的《斯克里亚宾:思想者音乐家》(顾超译)一书。这是我国首部有关斯克里亚宾个人传记的中文译著,此书的出版填补了斯克里亚宾中文传记的空白,具有里程碑式的意义。 展开更多

关键词 斯克里亚宾 个人传记 思想者 中文译著 鲍里斯 洛策 思想超越 音乐家

下载PDF 职称材料

从电视剧《北风那个吹》看当代影视美学 被引量：3

2

作者 王进 《电影文学》 北大核心 2010年第10期84-85,共2页

该剧给当代影视美学带来了全新的艺术精神：在传统知青题材的背后,它实际上促成了美学与文化的深刻转型。它的三个显著特点是：对唯美的追求、对正义的坚持和对世俗的回归,并最终完成了艺术视野的下移和文化思想的超越。目前学术界还没... 该剧给当代影视美学带来了全新的艺术精神：在传统知青题材的背后,它实际上促成了美学与文化的深刻转型。它的三个显著特点是：对唯美的追求、对正义的坚持和对世俗的回归,并最终完成了艺术视野的下移和文化思想的超越。目前学术界还没有注意到它所传递的文化信息。揭示这些艺术的新质,对于推进艺术创作的美学提升意义重大。 展开更多

关键词 文化转型 视野下移 思想超越

下载PDF 职称材料

傅山的反常之论 被引量：2

3

作者 降大任 《晋阳学刊》 北大核心 2007年第2期29-30,共2页

傅山的反常之论已佚,但考其遗文,应当有如下三方面的要旨,一是尊个性、斥奴性;二是重民众、反专制;三是爱穷板、鄙权贵。这是傅山在明清之际超越同时代进步思想家最富特色、且高出一筹的卓越贡献。

关键词 傅山 反常之论 思想超越

下载PDF 职称材料

浅析马克思哲学的实践合理性 被引量：1

4

作者 吴育林 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期12-19,159,共8页

早在前亚里士多德时期西方思想中就有了实践概念,只是到了亚里士多德才形成哲学意义上的实践范畴及实践哲学。实践概念是人类理智在哲学问题域上由追问"世界是什么"向究诘"世界应该怎样"的重大转向,意味着人的反思... 早在前亚里士多德时期西方思想中就有了实践概念,只是到了亚里士多德才形成哲学意义上的实践范畴及实践哲学。实践概念是人类理智在哲学问题域上由追问"世界是什么"向究诘"世界应该怎样"的重大转向,意味着人的反思能力的重大提升。马克思哲学思想中没有专门的合理性或合理化的学术概念,但马克思哲学强调实践中的主体性品质和主体改变世界的意境,本质上是以实践为基础的合理性追求。这种追求表现在三个方面:在实践基础上对西方传统哲学关于理性思想尤其是实践理性(西方传统哲学的合理性本质上是"合乎理性")思想的超越;以实践为核心范畴构建了唯物辩证的自然观、社会历史观和认识论相统一的完备整体性的哲学体系;确立了立足于实践基础上的关于事物合于客观事实真理(物的尺度)与主体性的主观价值判断(人的尺度)、目的 (工具)理性与价值理性的辩证统一的合理的哲学价值评价体系。 展开更多

关键词 马克思哲学 实践合理性 思想超越 哲学整体性 合理评价

下载PDF 职称材料

论创新教育的思想超越 被引量：1

5

作者 胡东芳 《集美大学学报（教育科学版）》 2003年第1期17-22,共6页

开展创新教育的前提是教育理念的创新,它需要广大教育工作者实现思想上的八大超越:超越“儿童怎会有创新”的陈腐漏见,超越统一性要求的思维枷锁,超越“听话”的传统误区,超越“单打一”的教育改革思路,超越“囚徒困境”的思想顾虑,超... 开展创新教育的前提是教育理念的创新,它需要广大教育工作者实现思想上的八大超越:超越“儿童怎会有创新”的陈腐漏见,超越统一性要求的思维枷锁,超越“听话”的传统误区,超越“单打一”的教育改革思路,超越“囚徒困境”的思想顾虑,超越“假、大、空”的思想怪胎,超越“一切在教”的误识,超越不敢试的保守心态。 展开更多

关键词 创新教育 教育理念 思想超越

下载PDF 职称材料

马克思对黑格尔的思想超越

6

作者 杨洪源 《中国社会科学文摘》 2017年第11期36-37,共2页

综观马克思一生的思想进程,其与黑格尔的关系几乎囊括了后者的哲学体系的主要内容。早在《资本论》第一卷德文第一版出版后不久,德国思想界就有过关于马克思的研究方法同黑格尔辩证法之间关系的诸多争论。自20世纪70年代起,马克思与黑... 综观马克思一生的思想进程,其与黑格尔的关系几乎囊括了后者的哲学体系的主要内容。早在《资本论》第一卷德文第一版出版后不久,德国思想界就有过关于马克思的研究方法同黑格尔辩证法之间关系的诸多争论。自20世纪70年代起,马克思与黑格尔的思想关系始终是国内外马克思哲学研究的重要课题之一。 展开更多

关键词 《资本论》第一卷 思想进程 黑格尔辩证法 哲学体系 思想超越 马克思哲学研究 20世纪70年代 思想界

原文传递

“左”倾、右倾辨

7

作者 郝彭证 《党政干部参考》 2002年第9期8-9,共2页

民主革命时期党的几次重要错误倾向1927年初以陈独秀为首的中共中央执行共产国际的右倾错误路线,主张"二次革命论";1930年以李立三为代表的"左"倾错误,主张"城市中心论";1931年以王明为代表的"左&qu... 民主革命时期党的几次重要错误倾向1927年初以陈独秀为首的中共中央执行共产国际的右倾错误路线,主张"二次革命论";1930年以李立三为代表的"左"倾错误,主张"城市中心论";1931年以王明为代表的"左"倾错误,主张民主革命和社会主义革命"毕其功于一役";1937年底以王明为代表的右倾错误,主张"一切经过统一战线","一研服从统一战线"。 展开更多

关键词 右倾错误 错误倾向 共产国际 统一战线 李立三 社会主义革命 民主革命时期 发展阶段 右倾机会主义 思想超越

原文传递

论创新教育的思想超越

8

作者 胡东芳 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2002年第3期51-53,共3页

开展创新教育的前提是教育理念的创新,它需要广大教育工作者实现思想上的八大超越:超越“儿童怎会有创新”的陈腐陋见,超越统一性要求的思维枷锁,超越“听话”的传统误区,超越“单打一”的教育改革思路,超越“囚徒困境”的思想顾虑,超... 开展创新教育的前提是教育理念的创新,它需要广大教育工作者实现思想上的八大超越:超越“儿童怎会有创新”的陈腐陋见,超越统一性要求的思维枷锁,超越“听话”的传统误区,超越“单打一”的教育改革思路,超越“囚徒困境”的思想顾虑,超越“假、大、空”的思想怪胎,超越“一切在教”的误区,超越不敢尝试的保守心态。 展开更多

关键词 创新教育 教育理念 思想超越

下载PDF 职称材料

从过程的升降析“左”右倾的认识根源

9

作者 林庄 《福建论坛（文史哲版）》 1984年第1期10-13,共4页

人作为认识的主体,应当从客体的动态中把握认识的真理性.什么是客体的动态呢?从不同的层次和不同的角度,客体的动态可表现为运动和静止、前进和后退、肯定和否定、波浪式发展和螺旋式上升以及上升和下降等等.本文侧重于从事物运动的升... 人作为认识的主体,应当从客体的动态中把握认识的真理性.什么是客体的动态呢?从不同的层次和不同的角度,客体的动态可表现为运动和静止、前进和后退、肯定和否定、波浪式发展和螺旋式上升以及上升和下降等等.本文侧重于从事物运动的升降方面来探讨.毛泽东同志在《实践论》中指出,产生"左"右倾的原因是"主观和客观相分裂,认识和实践相脱离".这是就认识的总体而言的.具体说来,一般都认为,思想落后于客观实际会产生右倾; 展开更多

关键词 认识根源 客观实际 螺旋式上升 思想超越 阶级斗争 客体 波浪式发展 社会主义社会 真理性 实践论

下载PDF 职称材料

思想的超越才是真正的超越——清除农耕文化负面影响浅见

10

作者 吴野 《中共成都市委党校学报》 1999年第2期37-39,共3页

农耕文化是建基于小农经济基础上形成的一种文化形态,小农意识是这种文化在思想观念上的突出反映。同沿海发达地区相比,地处内陆的成都市其经济社会发展受到农耕文化的影响和制约更大。面对跨世纪的发展机遇,要解决成都的发展问题,首当... 农耕文化是建基于小农经济基础上形成的一种文化形态,小农意识是这种文化在思想观念上的突出反映。同沿海发达地区相比,地处内陆的成都市其经济社会发展受到农耕文化的影响和制约更大。面对跨世纪的发展机遇,要解决成都的发展问题,首当其冲的就是要突破农耕文化的束缚。 展开更多

关键词 农耕文化 思想超越 经济文化发展

下载PDF 职称材料

留意这4句话,看看你的他是否有担当

11

作者 曾小亮 《婚姻与家庭（婚姻情感版）》 2023年第2期46-46,共1页

责任感是一个人最大的力量之一,它可以让我们的思想超越很多限制,让感情生活更幸福。在工作中,我们希望遇到的项目是靠谱的,合作对象是有担当的。爱甩锅、推责、躲事的人,无论是在哪里,都容易被列入“黑名单”。

关键词 合作对象 感情生活 黑名单 担当 责任感 思想超越

原文传递

党史上“左”倾错误的几个共同点

12

作者 胡国民 《党史文汇》 北大核心 1994年第9期90-90,共1页

中国共产党在70余年的奋斗中,曾犯过土地革命时期的3次“左倾错误,包括第一次“左倾盲动主义”、李立三“左”倾冒险主义和王明“左”倾冒险主义,在社会主义时期犯了“大跃进”和“文化大革命”的全局性“左”倾错误。这些“左”倾错误... 中国共产党在70余年的奋斗中,曾犯过土地革命时期的3次“左倾错误,包括第一次“左倾盲动主义”、李立三“左”倾冒险主义和王明“左”倾冒险主义,在社会主义时期犯了“大跃进”和“文化大革命”的全局性“左”倾错误。这些“左”倾错误虽然发生在不同的历史时期和特殊的历史环境,但却有着不容忽视的共同之处。第一,几次“左”倾错误,都是因领导人对当时的中国国情了解不透,对形势估计失误,对革命和建设的规律缺乏认识,思想超越了现实,行动上表现为急于求成所致。第二,在阶级斗争问题上犯了扩大化错误,具体说主要是在对待资产阶级问题上出现了失误,那时人们有一种“左” 展开更多

关键词 “左”倾冒险主义 革命和建设 左倾盲动主义 扩大化错误 社会主义时期 思想超越 党史 历史环境 中国国情 历史时期

原文传递

思想政治教育超越的意涵与本体维度论析 被引量：1

13

作者 邓纯余 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期185-188,共4页

思想政治教育超越的相关研究形成了受教育者的超越发展、思想政治教育的超越功能以及思想政治教育学科的超越发展等丰富的意涵。实践生存论视域下,受教育者的超越发展揭示了思想政治教育超越的内涵与本质。思想政治教育过程中,实现"... 思想政治教育超越的相关研究形成了受教育者的超越发展、思想政治教育的超越功能以及思想政治教育学科的超越发展等丰富的意涵。实践生存论视域下,受教育者的超越发展揭示了思想政治教育超越的内涵与本质。思想政治教育过程中,实现"理想目标",完善"社会之我",趋近"自由自觉",构成了思想政治教育超越的本体维度。 展开更多

关键词 思想政治教育超越 意涵 维度

下载PDF 职称材料