“大部头”读者方法论:深潜而非景观

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作者 李超宇 《中国青年》 2024年第10期42-43,共2页

怎样读“厚”一部理论经典?什么是经典理论?年轻人中间有句玩笑话:“经典就是人们都知道、都赞美,却从来不读的书。”虽说是玩笑,但却道出了一个事实:很多人一听到经典理论这类“硬核巨著”便望而生畏、敬而远之,还有一些人翻开一两页,... 怎样读“厚”一部理论经典?什么是经典理论?年轻人中间有句玩笑话:“经典就是人们都知道、都赞美,却从来不读的书。”虽说是玩笑,但却道出了一个事实:很多人一听到经典理论这类“硬核巨著”便望而生畏、敬而远之,还有一些人翻开一两页,读到了与自己语言习惯不太一致的话语,就打了退堂鼓。 展开更多

关键词 玩笑话 经典理论 语言习惯 方法论 敬而远之 怎样读 理论经典

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高中语文“名著导读”教学浅析 被引量：5

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作者 张素梅 《当代教育理论与实践》 2011年第6期1-3,共3页

高中新教材《语文》(必修)设置了"名著导读"板块,该板块在"编""导""读"上分别存在着名著选篇不全面不合理,教师指导不科学不有效,学生阅读的时间没得到保证等问题。为了更好地落实"名著导... 高中新教材《语文》(必修)设置了"名著导读"板块,该板块在"编""导""读"上分别存在着名著选篇不全面不合理,教师指导不科学不有效,学生阅读的时间没得到保证等问题。为了更好地落实"名著导读"的教学任务,推动新课改的开展,高中语文教师应正确把握"导"的时机,对学生的阅读态度、阅读计划、阅读方法、课外辅读活动等方面加以指导;高中生应积极、有效地完成名著阅读的学习任务,提高自身语文素养。 展开更多

关键词 名著导读 存在的问题 怎样导 怎样读

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你“漏”了吗?

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作者 潘海燕 王吉文(图) 《七彩语文》 2023年第5期8-11,共4页

“哎,左左,快来快来,看看小朋友们是怎样读课外书的。太好笑啦!”圆滚滚捂住嘴咯咯地笑个没完,活像一只刚下过蛋的母鸡。“读课外书有啥稀奇的?我这不也在看《童年》嘛!”左左对圆滚滚的话没兴趣,继续随着阿廖沙的故事跌宕起伏。圆滚滚... “哎,左左,快来快来,看看小朋友们是怎样读课外书的。太好笑啦!”圆滚滚捂住嘴咯咯地笑个没完,活像一只刚下过蛋的母鸡。“读课外书有啥稀奇的?我这不也在看《童年》嘛!”左左对圆滚滚的话没兴趣,继续随着阿廖沙的故事跌宕起伏。圆滚滚挑了挑眉毛,气哼哼地说:“喂,我俩现在可是在悠悠国里!”他特意强调了一下“悠悠国”,对左左的满不在乎,他有些恼怒。 展开更多

关键词 课外书 《童年》 兴趣 怎样读 悠悠 小朋友

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我是怎样读《论语》的

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作者 杨绛 《风流一代》 2023年第14期32-33,共2页

我很美慕上过私垫的人,“四书五经”读得烂熟。我生在旧时代的末端,虽然小学、中学、大学的课程里都有国文课,但国文并不重要,重要的是数学、理科和英文。我自知欠读的经典太多了,只能在课余自己补读些。“四书”里我最喜欢《论语》,因... 我很美慕上过私垫的人,“四书五经”读得烂熟。我生在旧时代的末端,虽然小学、中学、大学的课程里都有国文课,但国文并不重要,重要的是数学、理科和英文。我自知欠读的经典太多了,只能在课余自己补读些。“四书”里我最喜欢《论语》,因为最有趣。读《论语》,读的是一句一句话,看见的却是一个一个人,书里的一个个弟子,都是活生生的,一个一个样儿,各不相同。 展开更多

关键词 《论语》 旧时代 课余 国文 四书五经 小学 怎样读

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儿童读经之“经”与“读”的审视

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作者 史萍 《淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第4期145-147,共3页

近年来儿童"读经"现象引发了学界的广泛争论,儿童"读经"的本质是一场经典文化的教育活动。在"经"的选择上,要关注文学的经典,在内容上要体现广博性、科学性和递进性;在"读"的问题上,不仅要关... 近年来儿童"读经"现象引发了学界的广泛争论,儿童"读经"的本质是一场经典文化的教育活动。在"经"的选择上,要关注文学的经典,在内容上要体现广博性、科学性和递进性;在"读"的问题上,不仅要关注儿童的兴趣,而且要处理好"阅"与"读"、"读"与"解"的关系。 展开更多

关键词 儿童“读经” “经”与“读” “读什么” “怎样读”

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开放的邀约--《时间的雕像--昌耀诗学对话》的几种读法

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作者 冯晓燕 《青海国土经略》 2022年第5期82-83,共2页

如果是一本纸质的书,你会怎样读?我会看体量、看内容,如果小而轻便且内容轻跃,我会在出门的时候放在包里,等人、等车、等一场过雨的时候,找个角落来读。比如,海豚出版社出版的三十二开手掌书,朋友曾送过我一本张大春的《离魂》,轻薄趁手... 如果是一本纸质的书,你会怎样读?我会看体量、看内容,如果小而轻便且内容轻跃,我会在出门的时候放在包里,等人、等车、等一场过雨的时候,找个角落来读。比如,海豚出版社出版的三十二开手掌书,朋友曾送过我一本张大春的《离魂》,轻薄趁手,我曾跟着这本小书在2016年的初秋于“唐宋古道”上游走。比如上海人民出版社出版的杨晓舟《逛书店》,我会在去里想书店喝茶的时候带着它,享受“俯瞰流泉仰听风”的感觉。 展开更多

关键词 上海人民出版社 张大春 一本 书店 怎样读

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触摸生命脉搏 感悟生命真谛——“1+X”名家名作阅读《生命 生命》之生命课堂教学印迹

7

作者 谢称发 黄菊梅 《江西教育（教学版）（B）》 2019年第12期43-47,共5页

一、走进生命话题师:同学们,上节课我们初读了课文《生命生命》,这节课让我们继续随同台湾作家杏林子一起去探讨关于生命的话题。1指导读题师:同学们,这样的课题,你会怎样读?谁想来读一读?(生读课题“生命生命”)师:你注意了中间的停顿。

关键词 课堂教学 读题 名家名作 台湾作家 生命真谛 杏林子 怎样读

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信息时代怎样读新闻?

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作者 华老邪 《党员生活（湖北）》 2020年第29期60-61,共2页

真正的新闻和打着“新闻”招牌的信息存在本质的差异。新闻素养的第一条就是要“认识你的邻居”,要学会分辨“看到的或听到的是新闻、宣传、广告、公关、娱乐,还是原始信息”。

关键词 新闻素养 信息时代 原始信息 存在本质 怎样读

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浅谈如何开展“和大人一起读”

9

作者 詹小琴 《好日子》 2019年第29期255-256,共2页

以统编教材一年级语文“和大人一起读”实践研究准备阶段的成果为基础,文章主要介绍课题组在实施阶段中就如何开展“和大人一起读”进行详细的研究以及实践。以不同的“大人”对象为出发点,我们组织并实施了各项活动,广泛交流、探讨、整... 以统编教材一年级语文“和大人一起读”实践研究准备阶段的成果为基础,文章主要介绍课题组在实施阶段中就如何开展“和大人一起读”进行详细的研究以及实践。以不同的“大人”对象为出发点,我们组织并实施了各项活动,广泛交流、探讨、整理,最终形成较为完备的理论方法和实践形式。 展开更多

关键词 统编教材 孩子 “大人” 怎样读

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我是怎样读《论语》的

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作者 杨绛 《教师博览（上旬刊）》 2021年第5期61-62,共2页

我很羡慕上过私塾的人,“四书五经”读得烂熟。我生在旧时代的末端,虽然小学、中学、大学的课程里都有国文课,但国文并不重要,重要的是数学、理科和英文。我自知欠读的经典太多了,只能在课余自己补读些。“四书”我最喜欢《论语》,因为... 我很羡慕上过私塾的人,“四书五经”读得烂熟。我生在旧时代的末端,虽然小学、中学、大学的课程里都有国文课,但国文并不重要,重要的是数学、理科和英文。我自知欠读的经典太多了,只能在课余自己补读些。“四书”我最喜欢《论语》,因为最有趣。读《论语》读的是一句一句话,看见的却是一个一个人,书里的一个个弟子都是活生生的,一个一个样儿,各不相同。 展开更多

关键词 《论语》 旧时代 课余 国文 四书五经 私塾 小学 怎样读

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如何教学“万以内数的读法”——中间有0怎样读?

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作者 李建华 《中小学数学（小学版）》 2020年第6期28-29,共2页

低年级学生接受新知识能力比较弱,所以教授数学新概念或新内容时,往往通过复习已有的知识来一步一步引导学生学习新知识。对于新知识的学习还要有一个逐步体验和巩固的过程,这也是平时教学中行之有效的方法之一。教学"万以内数的读... 低年级学生接受新知识能力比较弱,所以教授数学新概念或新内容时,往往通过复习已有的知识来一步一步引导学生学习新知识。对于新知识的学习还要有一个逐步体验和巩固的过程,这也是平时教学中行之有效的方法之一。教学"万以内数的读法"时,我在教学过程中设计了变换数字以旧带新的教学方式。(1)教师出示一张数字卡片537. 展开更多

关键词 教学方式 学习新知识 低年级学生 平时教学 以旧带新 怎样读 教学过程中 万以内数的读法

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读书的意义

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作者 俞平伯 《教师博览（上旬刊）》 2020年第11期69-70,共2页

古人云:“读万卷书,行万里路。”这不仅有关联,更是一桩事情的两种看法。游历者,活动的书本。读书则曰卧游,山川如指掌,古今如对面,乃广义的游览。现在,因交通工具的方便,走几万里路不算什么,读万卷书的日见其少了。当有种种的原因,最... 古人云:“读万卷书,行万里路。”这不仅有关联,更是一桩事情的两种看法。游历者,活动的书本。读书则曰卧游,山川如指掌,古今如对面,乃广义的游览。现在,因交通工具的方便,走几万里路不算什么,读万卷书的日见其少了。当有种种的原因,最浅显的看法,是读书的动机、环境、空气无不缺乏。讲到读书的真意义,于扩充知识以外兼可涵泳性情,修持道德,原不仅为功名富贵做敲门砖。既为功名富贵,依日下的情形,似乎不必定要读书,更无须借光圣经贤传,甚至于愈读书会愈穷,这无怪喜欢读书,懂得怎样读的人一天一天地减少了。读书空气的稀薄,读书种子的稀少,互为因果循环。 展开更多

关键词 读书种子 功名富贵 读书会 交通工具 怎样读

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怎样读小说

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作者 老舍 《意林文汇》 2020年第6期11-12,共2页

写一本小说不容易,读一本小说也不容易。平常人读小说,往往以为既是“小”说,必无关宏旨,所以就随便一看,看完了顺手-扔,有无心得,全不过问。这个态度,据我看来,是不大对的。光阴是宝贵的,我们既破工夫去念--本书,而又不问有无心得,岂... 写一本小说不容易,读一本小说也不容易。平常人读小说,往往以为既是“小”说,必无关宏旨,所以就随便一看,看完了顺手-扔,有无心得,全不过问。这个态度,据我看来,是不大对的。光阴是宝贵的,我们既破工夫去念--本书,而又不问有无心得,岂不是浪费了光阴么?我们要这样去读小说,何不去玩玩球,练练武术,倒还有益于身体呀?再说,小说之所以能够存在,并不见完全因为它“小”而易读,可供消遣。反之,它之所以能够存在,正因为它有它特具的作用,不是别的书籍所能替代的。化学不能代替心理学,物理学不能代替历史;同样的,别的任何书籍也都不能代替小说。小说是讲人生经验的。 展开更多

关键词 人生经验 心理学 一本 物理学 无心 怎样读 书籍

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“cm^(2)”和“厘米^(2)”怎样读比较规范

14

作者 叶杰平 《小学数学教师》 2024年第1期88-88,共1页

在人教版《数学》三年级下册中,面积单位平方厘米可以用字母符号“cm^(2)”来表示,有些教辅书用“厘米^(2)”来表示平方厘米,但没有说明怎样读。关于“cm^(2)”,有的教师认为读作“厘米的平方”,有的认为读作“平方厘米”;关于“厘米^(2... 在人教版《数学》三年级下册中,面积单位平方厘米可以用字母符号“cm^(2)”来表示,有些教辅书用“厘米^(2)”来表示平方厘米,但没有说明怎样读。关于“cm^(2)”,有的教师认为读作“厘米的平方”,有的认为读作“平方厘米”;关于“厘米^(2)”,同样有这两种观点。究竟“cm^(2)”和“厘米^(2)”怎样读比较规范? 展开更多

关键词 字母符号 教辅书 《数学》 人教版 怎样读 三年级下册 规范 厘米

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我的读书心得

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作者 段菊荣 《老人世界》 2023年第9期51-51,共1页

我向来爱读书,读书的过程,即生命张开的过程,是感观充分触摸和延展的过程,也是滋养生命保持敏锐和鲜活的过程。读书与眼睛。这里所指的是“心灵的眼晴”,或者说是读书人具备的灵气和悟性。只有具备了这双“眼睛”,才能知道什么书该读,... 我向来爱读书,读书的过程,即生命张开的过程,是感观充分触摸和延展的过程,也是滋养生命保持敏锐和鲜活的过程。读书与眼睛。这里所指的是“心灵的眼晴”,或者说是读书人具备的灵气和悟性。只有具备了这双“眼睛”,才能知道什么书该读,什么书不该读,什么样的书该怎样读;只有拥有了这双“眼睛”,才会明白什么叫有字书,什么叫无字书,什么时候才能把书由厚读薄;也只有静大了这双“眼晴”,才能真正领略到什么是读书的香、甜、美,什么是读书的苦、辣、涩。 展开更多

关键词 读书 无字书 怎样读 眼睛

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课文朗读指导的有效着力点

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作者 谢芮 《语文世界（上旬刊）》 2023年第10期32-32,共1页

朗读从形式上看主要是学生开口把文本文字转换为声音表达出来,实际上离不开教师对朗读知识与技巧的点拨。教师对朗读的指导,能够让学生不仅知道一篇课文该怎样读,而且明确为什么要这样读出来,这就是教师指导学生朗读课文的着力点。

关键词 教师指导 文字转换 朗读课文 课文朗读 着力点 读出来 怎样读

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我怎样读《特别关注》

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作者 桂华 《特别关注》 2022年第4期M0002-M0002,共1页

订阅《特别关注》近二十年了,它是我不可或缺的精神食粮,更是我生活;中的良师益友。我常利用零星时间进行阅读,或饭后,或睡前,或旅行途中。闲暇时,躺在宽大阳台的休闲躺椅上,明亮的落地窗外是婆娑的树叶,躺椅边茶几上放着一杯绿茶,娇嫩... 订阅《特别关注》近二十年了,它是我不可或缺的精神食粮,更是我生活;中的良师益友。我常利用零星时间进行阅读,或饭后,或睡前,或旅行途中。闲暇时,躺在宽大阳台的休闲躺椅上,明亮的落地窗外是婆娑的树叶,躺椅边茶几上放着一杯绿茶,娇嫩的茶尖在透明玻璃杯中缓缓起舞。沉浸在《特别关注》中,便是我最为享受的时刻。 展开更多

关键词 《特别关注》 良师益友 玻璃杯 躺椅 精神食粮 近二十年 怎样读

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不可忽视的阅读

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作者 苏淑红 《科教文汇》 2008年第20期85-85,共1页

当今社会已是信息化、知识化的社会,而网络全球化占据了信息知识的主导地位,同时也给传统的阅读方式提出了挑战。许多青年学生已经忽视了阅读,做为教育工作者应引起重视。

关键词 阅读 要阅读 读什么 怎样读

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让学生多读点好书

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作者 薛小青 《课外语文（下）》 2015年第1期122-122,共1页

一本好书，甚至仅仅是一篇文章，一篇文章中的一句话，往往会影响一个人的一生。让学生多读点好书，少点浮躁和浅薄，多一点沉静和思索，与学生个人今后的为人处世，性格情操都有好处。

关键词 学生 读书 怎样读 何时读

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有余数的除法算式怎样读

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作者 凌国伟 《小学数学教师》 2019年第12期87-87,共1页

下面的算式应该怎样读?7÷2=3→商……1→余数我翻阅了多个版本的小学数学教材,发现有 余数除法算式的读法有三种处理情况。以这道算式为例:(1)读成"7除以2等于3余1",如苏教 版、沪教版;(2)读成"7除以2商3余1"... 下面的算式应该怎样读?7÷2=3→商……1→余数我翻阅了多个版本的小学数学教材,发现有 余数除法算式的读法有三种处理情况。以这道算式为例:(1)读成"7除以2等于3余1",如苏教 版、沪教版;(2)读成"7除以2商3余1",如冀教版;(3)没做读法的示范和说明,如人教版、北京 版、青岛版。究竟怎么读比较好? 展开更多

关键词 小学数学教材 冀教版 有余数的除法 人教版 读法 余数 怎样读 沪教版

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