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语文课的“言语实践”特征刍论——学习志公先生、钱梦龙等同志的“训练”思想
1
作者 李顺 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 1991年第2期95-96,90,共3页
语文教学新观念、新思想的洪流中,“训练”观念象巨大的浪涛翻滚不息,它不断把语文教学改革推向深入。但是,目前有的人把语文教学中繁琐、杂乱的讲解,过多过细的无意义作业也当作“训练”来看待,这无疑会把语文教学引向歧途。要纠正这... 语文教学新观念、新思想的洪流中,“训练”观念象巨大的浪涛翻滚不息,它不断把语文教学改革推向深入。但是,目前有的人把语文教学中繁琐、杂乱的讲解,过多过细的无意义作业也当作“训练”来看待,这无疑会把语文教学引向歧途。要纠正这样的错误认识,使语文教学及其改革健康发展,就有必要认真学习张志公先生、钱梦龙、周正逵等同志的“训练”思想,认识语文课的“言语实践”特征。 展开更多
关键词 钱梦龙 言语实践 志公 张志公先生 “训练” 思维训练 知识课 正逵 听说读写能力 人教社
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明清时期鲁中地区的志公信仰
2
作者 窦德伟 《寻根》 2022年第3期35-39,共5页
志公信仰流行于鲁中地区的汶河流域,当地村民称“志公”或“志公老爷”,是一位管降水的神,有“四指雨”的权利,每逢大旱,老百姓就以香火敬之,跪求志公赐雨,据说多能如愿。关于志公信仰的来源,当地有如下传说:1.修仙说以前鲁山上有一修... 志公信仰流行于鲁中地区的汶河流域,当地村民称“志公”或“志公老爷”,是一位管降水的神,有“四指雨”的权利,每逢大旱,老百姓就以香火敬之,跪求志公赐雨,据说多能如愿。关于志公信仰的来源,当地有如下传说:1.修仙说以前鲁山上有一修行的老道士,村民牛志公上山同他一起修炼。 展开更多
关键词 志公 鲁中地区 信仰
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石篆山石刻
3
作者 梁学 《文物天地》 2001年第5期15-16,共9页
石篆山石刻位于大足县城西南20公里处的佛会村,由北宋严逊出资,文惟简父子于北宋元丰五年至绍圣三年(1082-1096年)开凿而成,共编9号龛窟,是我国石窟艺术中最早、最典型,由同一人出资、同一批工匠、同一时期刻出的儒释道三教聚于一区的造... 石篆山石刻位于大足县城西南20公里处的佛会村,由北宋严逊出资,文惟简父子于北宋元丰五年至绍圣三年(1082-1096年)开凿而成,共编9号龛窟,是我国石窟艺术中最早、最典型,由同一人出资、同一批工匠、同一时期刻出的儒释道三教聚于一区的造像,具有很高的价值。 展开更多
关键词 石篆山石刻 天神 玉带 毗卢佛 菩萨 仆提萨垛 老君 善财童子 广袖 说法印 志公 文殊 护道
全文增补中
敦煌本“八味药”刍识
4
作者 马德 都惜青 《敦煌研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期91-94,共4页
辽宁省博物馆藏敦煌遗书“八味药”,把佛教术语用中医药方形式整合在一起,以弘扬佛教禅学和教化众生,为民间喜闻乐见的形式。南朝高僧宝志的传说和记载中有相类似的内容。
关键词 敦煌遗书 八味药 志公 禅教
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诗的花圈——献给张志新烈士
5
作者 叶庆瑞 牟英 《南艺学报》 1979年第2期113-114,共2页
关键词 张志新 刘象 启新 李卜 承远 志公 舌在
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“回锅肉”不怕炒
6
作者 余黎 《时事（初中版）》 2007年第6期28-29,共2页
中央决定,从2008年开始,用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。这是建设社会主义新农村和为国家培养后备人才的重大举措。2008年4月1日,在中组部组织的座谈会上,四川省剑阁县剑门关镇志公村原党支部书记余黎做了典型发言。
关键词 剑门关镇 党支部书记 社会主义新农村 志公 人均纯收人 展宏图 村党支部 水利建设 支柱产业 第二年
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《修辞概要》再版修订补记
7
作者 陈淑钦 《当代修辞学》 1984年第2期50-51,共2页
张志公先生的《修辞概要》一书再版已经一年多了,深受读者的好评。这部书有两个显著的特点:一是内容新颖而切合实用;一是论述深入浅出。首先,新颖,表现在它突破了历来的修辞学著作局限于"修辞格"的研究或者以"修辞格&qu... 张志公先生的《修辞概要》一书再版已经一年多了,深受读者的好评。这部书有两个显著的特点:一是内容新颖而切合实用;一是论述深入浅出。首先,新颖,表现在它突破了历来的修辞学著作局限于"修辞格"的研究或者以"修辞格"为主的框框,而建立了一个新的修辞学体系:用词,造句,修饰,篇章和风格。这样的或者近似这样的修辞学体系,如今在别的国家已不少见,但在五十年代初,却是比较新鲜的。运用语言的技巧,增强表达效果的方法,本来并不限于使用一些"修辞格"。用词、造句、成篇这整个的过程中都有涉及表达效果的问题,也就是说都有修辞的问题。《修辞概要》建立的体系反映了运用语言的这种实际情况。 展开更多
关键词 《修辞概要》 篇章 志公 先生 读者 修辞格 辞格 辞章学
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诚信守护金字招牌
8
《中外企业文化》 2017年第5期70-71,共2页
＂志公雅之意,同仁初始创;怀仁德之心,承道自岐黄。供御药事君,岌岌而小心;献百草为民,兢兢为济世。两个必不敢,良方并良药;存心有天知,仁术共仁心。传承三百载,堂韵何悠悠……＂每年二月二龙抬头,是同仁堂大栅栏老药店一年一度净匾的... ＂志公雅之意,同仁初始创;怀仁德之心,承道自岐黄。供御药事君,岌岌而小心;献百草为民,兢兢为济世。两个必不敢,良方并良药;存心有天知,仁术共仁心。传承三百载,堂韵何悠悠……＂每年二月二龙抬头,是同仁堂大栅栏老药店一年一度净匾的日子。净匾,也意味着敬匾。用同仁堂人的话说,300多年的金字招牌,得在老百姓心里立得住,容不得半点污一丝尘。 展开更多
关键词 龙抬头 御药 大栅栏 仁心 仁术 志公 张广友 资质证明 检验报告 香砂枳术丸
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五台山法华寺相关问题考论
9
作者 吴颖 《五台山研究》 CSSCI 2021年第2期46-50,共5页
法华寺位于五台县豆村镇法华村东北约1000米处,是五台山最为著名的台外寺庙之一,历史悠久,高僧辈出。从唐代神英感通建寺起,就在五台山佛教发展、中外佛教文化交流等方面起到了很重要的作用。通过对历史资料和五台县法华寺现存建筑、碑... 法华寺位于五台县豆村镇法华村东北约1000米处,是五台山最为著名的台外寺庙之一,历史悠久,高僧辈出。从唐代神英感通建寺起,就在五台山佛教发展、中外佛教文化交流等方面起到了很重要的作用。通过对历史资料和五台县法华寺现存建筑、碑刻的深入研究,以期再现五台山法华寺的历史价值。 展开更多
关键词 法华寺 沿革 形制 志公 价值
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天上有座彩虹桥
10
作者 洪铁城 《武汉勘察设计》 2015年第5期53-58,共6页
6月23日,我写了一首题为《彩虹桥传奇》的诗,是这样的:水洗般干净的蓝天/君不见吗,飞架着/又高又长的彩虹桥/没有风,没有雨/虽然气温有点高/一位金发碧眼的/高个子姑娘款款地/走过来。
关键词 金华市 志公 达摩 彩虹桥 朱元璋 傅翕 义乌江 梁武帝 禅宗 佛教教派 古村落 中国古代建筑史 严子陵 民居建筑 民居 汤溪县志
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基于交流语境的写作教学研究 被引量：27
11
作者 胡敏 《语文建设》 北大核心 2014年第11期21-23,共3页
我国的写作教学向来存在两难困境：一方面学生不愿意写,不会写;另一方面教师不愿意教,应付地教.针对写作教学的这种两难问题,教师多从教法上反思,于是出现了各式各样的写作教学方法,可最终问题依旧.张志公先生在谈到写作教学为什么这么... 我国的写作教学向来存在两难困境：一方面学生不愿意写,不会写;另一方面教师不愿意教,应付地教.针对写作教学的这种两难问题,教师多从教法上反思,于是出现了各式各样的写作教学方法,可最终问题依旧.张志公先生在谈到写作教学为什么这么难时曾说：“我想,这也许跟对待作文这件事有些不大对头的看法有关系.不大对头的看法必然会导致教学中不合适的做法.”我国写作教学的两难问题,从根本上说是因写作观念错误、理论僵化、知识陈旧所致,也就是张志公先生所说的“不对头”,如果单纯从教法上反思,只能是缘木求鱼,解决不了根本问题. 展开更多
关键词 写作教学方法 教学研究 交流语境 两难问题 写作观念 张志公 教师 反思
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为“阅读”正名——“新概念阅读教学”讨论开场白 被引量：13
12
作者 甘其勋 《中学语文教学参考（教师版）》 2001年第Z1期8-9,共2页
关键词 阅读教学 新概念 阅读学新论 阅读理论 张志公 《现代汉语词典》 《语文教学大纲》 中学生 现代信息技术 语文实践活动
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论兼语式和一些有关句子分析法的问题 被引量：15
13
作者 陈建民 《中国语文》 1960年第3期101-106,共6页
一 什么叫做兼语式 ”兼语式”这名称是由《语法讲话》最先提出来的。④ 王力先生和张志公先生管“兼语式”叫“递系式”，吕叔湘先生叫“递谓式”。尽管名称不同，内容大同小异。这里，我们暂且采用“兼语式”这名称。
关键词 兼语式 句子分析法 名称 递系式 张志公 吕叔湘 语法 王力
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汉语语法的再研究 被引量：14
14
作者 张志公 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1990年第3期1-4,80,共5页
张志公先生于1990年3月在北京外国语学院作学术报告,题为“汉语语法的再研究”。他的主题是,多数汉语语法家习惯于用形态语言的语法概念来研究汉语语法,往往感到不很顺手。汉语既是非形态语言,以形态语言的规则去分析,当然不很理想。他... 张志公先生于1990年3月在北京外国语学院作学术报告,题为“汉语语法的再研究”。他的主题是,多数汉语语法家习惯于用形态语言的语法概念来研究汉语语法,往往感到不很顺手。汉语既是非形态语言,以形态语言的规则去分析,当然不很理想。他建议用新的观点去进行“再研究”。本刊节登他的讲演,供读者参考。 展开更多
关键词 汉语语法 再研究 非形态语言 语法概念 张志公 学术报告 读者参考 1990年 外国 语学
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语文知识与语文能力关系再论——以张志公先生对语文知识的论述为分析视角 被引量：12
15
作者 解光穆 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 2015年第2期178-185,195,共9页
语文知识与语文能力关系的认识与处理问题一直是困扰基础教育阶段语文课程发展与提高的重大理论与实践问题,其中最常见的一大弊端就是将其对立起来,否认二者之间的内在联系。现阶段在反思新课程实施中普遍存在的"泛语文""... 语文知识与语文能力关系的认识与处理问题一直是困扰基础教育阶段语文课程发展与提高的重大理论与实践问题,其中最常见的一大弊端就是将其对立起来,否认二者之间的内在联系。现阶段在反思新课程实施中普遍存在的"泛语文""非语文"现象时,一些专家、学者认为这与有意或无意弱化语文知识教学有着密切联系,许多语文教师也将提高学生语文能力的视角再次投向了语文知识的重构与加强。实际上,一代语文教育大家张志公先生曾分析指出了语文知识与能力之间客观存在的密切联系:一些语文知识就是语文能力;一些语文知识与另一些语文知识结合起来常可转化为能力;一些语文知识与语文实践相结合也能形成能力;一些语文知识虽属纯粹观念性的但个体是否具有这些知识却对语文能力提高、语文素养形成具有重要影响。对这些关系之间的具体情况,张志公先生虽没有加以具体分析与详细论证,但以其作为认识、解决这一极具复杂性问题的分析视角,对我们正确认识与恰当处理这一问题具有重要意义:语文知识与能力之间的关系不完全等同于其他课程而具有自身的独特性,语文课程标准应赋予语文知识应有的课程地位与作用,教学内容设计也应在恰当分类基础上对其加以区别对待与系统设计,在课程与教学实践中更要力求实现知识传递与能力培养的完美结合。 展开更多
关键词 语文课程 张志公 知识与能力 关系新论
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建立实际应用语言的知识系统——张志公先生对语文教学科学化的一个重要设想 被引量：8
16
作者 顾德希 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第12期19-23,共5页
高效率地培养学生听读说写能力,是语文教学现代化、科学化的迫切需要,应当建立实际应用语言的知识系统以适应这一需要,这是张志公先生1984年4月在一次语文教改座谈会上提出的主张。这一设想虽然是8年前提出的,但眼下仍有很大的现实意义... 高效率地培养学生听读说写能力,是语文教学现代化、科学化的迫切需要,应当建立实际应用语言的知识系统以适应这一需要,这是张志公先生1984年4月在一次语文教改座谈会上提出的主张。这一设想虽然是8年前提出的,但眼下仍有很大的现实意义。建立什么样的知识系统,用什么知识指导能力训练,当前仍是没有能够很好解决的大问题。 张先生关于建立“实际应用语言的知识系统”的主张(以下简称“实用语言” 展开更多
关键词 语文教学科学化 语文知识系统 实用语言 应用语言 张志公 思维操作 语文教师 语言理论 听读 语言知识
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全社会都来重视语文能力的培养 被引量：6
17
作者 张志公 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1997年第4期29-30,共2页
全社会都来重视语文能力的培养张志公近来报章杂志上关于国民语文能力滑坡的报道，显示了非常令人担忧的状况。我们的奥运健儿载誉归来，面对记者却常常不能自如地表达胸中的豪气；很多情况下，学生会的干部开会时非要拿写好的讲稿照着... 全社会都来重视语文能力的培养张志公近来报章杂志上关于国民语文能力滑坡的报道，显示了非常令人担忧的状况。我们的奥运健儿载誉归来，面对记者却常常不能自如地表达胸中的豪气；很多情况下，学生会的干部开会时非要拿写好的讲稿照着念，即席发言的能力很欠缺；甚至有些... 展开更多
关键词 语文能力 语言文字工作 语言能力 全社会 力量训练 张志公 传递信息 息社会 交流信息 信息资源
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语文教材的编写与使用──在北京顺义县语文教师培训会上的讲话 被引量：8
18
作者 张志公 《中学语文教学》 北大核心 1996年第2期1-3,共3页
语文教材的编写与使用──在北京顺义县语文教师培训会上的讲话张志公［编者按］１９９５年８月３０日，北京市顺义县教育局召开了张志公主编初中语文教材实验教师上岗培训会。会上，张志公先生就语文教材的编写、检验和如何使用问题，... 语文教材的编写与使用──在北京顺义县语文教师培训会上的讲话张志公［编者按］１９９５年８月３０日，北京市顺义县教育局召开了张志公主编初中语文教材实验教师上岗培训会。会上，张志公先生就语文教材的编写、检验和如何使用问题，发表重要讲话。因篇幅所限，本刊发表... 展开更多
关键词 语文教师培训 语文教材 顺义县 张志公 教科书 竞争意识 可接受性 基本原则 创造性思维 社会主义市场经济
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评“存现宾语” 被引量：5
19
作者 宋玉柱 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1989年第4期24-26,共3页
最早提出“存现宾语”这个术语的好像是张志公先生。张先生在五十年代初出版的《汉语语法常识）}中讲“叙述句——存在、出现、消失”时,提出了“存现宾语”这一概念。①后来,在主编的《汉语知识》（1959）一书中又提出类似观点,叫作“... 最早提出“存现宾语”这个术语的好像是张志公先生。张先生在五十年代初出版的《汉语语法常识）}中讲“叙述句——存在、出现、消失”时,提出了“存现宾语”这一概念。①后来,在主编的《汉语知识》（1959）一书中又提出类似观点,叫作“宾语表示存在、出现或消失的事物”。②八十年代在他所主编的《现代汉语》（人民教育出版社1982年版）中也使用了“存现宾语”这一术语③。这个术语在语法学界有广泛的影响,以致有的工具书已将它作为词条收了进去,如安徽教育出版社1988年出版的《汉语语法修辞词典》。 展开更多
关键词 宾语 静态存在句 存现句 隐现句 施受 施事宾语 受事宾语 汉语语法 语义关系 张志公
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吕叔湘张志公的口语教学观 被引量：5
20
作者 董菊初 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第5期83-85,共3页
吕叔湘张志公的口语教学观董菊初著名语文学家、语文教育家吕叔湘张志公两位先生，长期以来，对于中学口语教学反复作过中肯、精辟、系统的论述，可谓大声疾呼，苦口婆心。然而，目前我国口语教学情况尚不理想，效果也不甚显著，与时代... 吕叔湘张志公的口语教学观董菊初著名语文学家、语文教育家吕叔湘张志公两位先生，长期以来，对于中学口语教学反复作过中肯、精辟、系统的论述，可谓大声疾呼，苦口婆心。然而，目前我国口语教学情况尚不理想，效果也不甚显著，与时代要求仍有不少距离。因此，重温两位前... 展开更多
关键词 口语教学 语文教学 口语训练 张志公 吕叔湘 语文教育思想 语言教育 语言和文字 口头语言 语言教学
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