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当代“问题学生”的类型及其干预策略研究
被引量：
20
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作者
张蕾
苏春景
李莹莹
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2014年第9期74-78,73,共6页
在实然状态中,基于"四位一体"——家庭、学校、社会和个人的成因分析以及与此相应的对"问题学生"干预策略不能很好地指导教师转化"问题学生"。本研究依据"问题学生"表现出的突出问题,将"...
在实然状态中,基于"四位一体"——家庭、学校、社会和个人的成因分析以及与此相应的对"问题学生"干预策略不能很好地指导教师转化"问题学生"。本研究依据"问题学生"表现出的突出问题,将"问题学生"分为行为问题型、学习障碍型、交往问题型和心理问题型四种类型,并针对不同类型的"问题学生"提出不同的预防和干预策略。
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问
题学生
行为
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学习障碍型
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心理
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题名
当代“问题学生”的类型及其干预策略研究
被引量：
20
1
作者
张蕾
苏春景
李莹莹
机构
鲁东大学教育科学学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2014年第9期74-78,73,共6页
基金
2011年度教育部人文社会科学一般项目"中小学课堂教学中问题学生干预机制的研究与实验"(项目编号:11YJA880091)的研究成果之一
文摘
在实然状态中,基于"四位一体"——家庭、学校、社会和个人的成因分析以及与此相应的对"问题学生"干预策略不能很好地指导教师转化"问题学生"。本研究依据"问题学生"表现出的突出问题,将"问题学生"分为行为问题型、学习障碍型、交往问题型和心理问题型四种类型,并针对不同类型的"问题学生"提出不同的预防和干预策略。
关键词
问
题学生
行为
问
题型
学习障碍型
交往
问
题型
心理
问
题型
Keywords
problem students
behavior problems
learning disabilities
contact problems
mental problems
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
当代“问题学生”的类型及其干预策略研究
张蕾
苏春景
李莹莹
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2014
20
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