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融合式汉语教学中教师心理适应过程探究--一项基于叙事的个案研究 被引量：2
1
作者 李水 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2023年第2期57-63,共7页
“融合式教学”逐渐成为常态化的汉语教学模式。文章采用教师自传叙事的研究方法,结合心理适应过程模型,尝试探究汉语教师适应融合式教学的心理过程。主要结论为,在心理适应的不同阶段,教师呈现出不同心理适应水平和不同身心协调程度组... “融合式教学”逐渐成为常态化的汉语教学模式。文章采用教师自传叙事的研究方法,结合心理适应过程模型,尝试探究汉语教师适应融合式教学的心理过程。主要结论为,在心理适应的不同阶段,教师呈现出不同心理适应水平和不同身心协调程度组合,经历了“边缘化”“同化”和“整合”3个心理适应状态,通过不断的认知调节、态度转变,教师的行为选择由被动接受到主动调整,前期主要的影响因素是外部系统,后期主要影响因素是内部系统。最后,文章总结出汉语教师适应融合式教学过程中主要面临的技术、情绪、教学设计和课堂管理4个方面的挑战和要求,并提出了4条有针对性的建议。以期个案知识能够扩充对经验事实的认知,惠及更多开展融合式教学的汉语教师。 展开更多
关键词 融合式教学 汉语教师 心理适应过程 教师叙事 个案研究
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控制学生的适应过程
2
作者 C.X.MaBлeTKYлOBa M.P.TaиMaCOBa 《职教译丛》 2001年第2期34-35,共2页
关键词 中等专业教育 学生 心理适应过程 心理控制 作息制度 人际交往 教师素质 教学改革
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新入职教师心理适应过程的理论研究 被引量：1
3
作者 柴净净 胡艳 《教师教育论坛》 2018年第5期15-18,36,共5页
心理适应是人们内心世界普遍面临的一种心理活动,本研究在总结前人研究成果的基础之上,归纳提出了一种较为完整的心理适应过程理论——"C-C心理适应过程理论",该理论体现了心理适应过程在时间上的连续性和在空间上的关联性。... 心理适应是人们内心世界普遍面临的一种心理活动,本研究在总结前人研究成果的基础之上,归纳提出了一种较为完整的心理适应过程理论——"C-C心理适应过程理论",该理论体现了心理适应过程在时间上的连续性和在空间上的关联性。将该理论与新入职教师群体(入职3年以内的教师)相结合,探索新入职教师心理适应过程的理论模型是本文的重要突破点,同时也是以跨学科视角来探索教师教育的重要体现。 展开更多
关键词 新入职教师 心理适应 C-C心理适应过程理论
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收获经历 品味人生——一位大学生加油员的工作随想
4
作者 郭静 《商业时代》 北大核心 2005年第16期55-55,共1页
他用非常怪异的眼光看着我说你不是上大学呢吗?怎么当加油工?缺钱花是不?……当时我的心理咯噔一下,一种不被认可的失落,一种自尊受到打击的复杂情绪第一次涌上心头。
关键词 加油员 服务质量 经济效益 角色转换 心理适应过程 顾客需求
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