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未成年人心理安全及其维护 被引量:14
1
作者 沈贵鹏 《当代青年研究》 CSSCI 2008年第5期64-68,共5页
心理安全是未成年人人身安全维护的重要内容,威胁未成年人心理安全的因素来自家庭、学校、社会以及自身等各个层面,其涉及面广、影响持久、隐蔽性强、难于操控。心理安全问题对未成年人的心理健康与心理成长等构成较大的威胁,通过心理... 心理安全是未成年人人身安全维护的重要内容,威胁未成年人心理安全的因素来自家庭、学校、社会以及自身等各个层面,其涉及面广、影响持久、隐蔽性强、难于操控。心理安全问题对未成年人的心理健康与心理成长等构成较大的威胁,通过心理教育、心理预警和心理干预是维护未成年人心理安全的有效途径。 展开更多
关键词 未成年人 心理安全 心理维护
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军事部署官兵的创伤后应激障碍及维护 被引量:5
2
作者 孙卓尔 刘伟志 《第二军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第10期1053-1061,共9页
军事部署活动是影响部署参与人员心理健康的重要因素。新形势下,我军军事部署任务大量增加,亟需开展针对军事部署的心理学研究工作。本文对近年来军事部署参与人员创伤后应激障碍及其他心理障碍方面的研究进行回顾,梳理总结军事部署中... 军事部署活动是影响部署参与人员心理健康的重要因素。新形势下,我军军事部署任务大量增加,亟需开展针对军事部署的心理学研究工作。本文对近年来军事部署参与人员创伤后应激障碍及其他心理障碍方面的研究进行回顾,梳理总结军事部署中的心理筛查、心理治疗和训练及社会支持等常见的心理维护措施,并在改进研究方法、寻找创伤后应激障碍的个体差异性靶点、相关治疗技术的本土化和军事化及研发适用于军事部署参与人员的心理训练方式等领域对未来军事部署的研究方向进行展望,以期为军事部署活动决策、军队心理卫生工作和后续的心理研究提供参考和帮助。 展开更多
关键词 军事部署 心理健康 创伤后应激障碍 心理维护
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青年编辑的心理压力与心理维护 被引量:4
3
作者 何莉 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2005年第2期125-126,共2页
青年编辑由于年龄特点、个人修养、工作经验等方面的问题,使他们比其它年龄段的编辑面临更大的心理压力,应注意对青年编辑的心理维护,旨在他们以良好的心理状态投入到工作中去。
关键词 青年编辑 心理压力 心理维护
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领导干部心理健康探析 被引量:4
4
作者 韩菁菁 《中共乐山市委党校学报》 2008年第1期16-17,共2页
领导干部的心理健康是一个长期被忽视的问题,这使得他们的心理健康问题呈现上升趋势。关注领导干部的心理健康问题不仅关系到对领导干部的深切爱护,也关系到和谐社会的构建。本文主要探析了领导干部存在的主要心理健康问题及其原因,并... 领导干部的心理健康是一个长期被忽视的问题,这使得他们的心理健康问题呈现上升趋势。关注领导干部的心理健康问题不仅关系到对领导干部的深切爱护,也关系到和谐社会的构建。本文主要探析了领导干部存在的主要心理健康问题及其原因,并提出了维护途径。 展开更多
关键词 领导干部 心理健康 心理维护
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高校辅导员职业心理维护体系探析 被引量:3
5
作者 张燕芬 《扬州大学学报(高教研究版)》 2016年第6期22-25,共4页
随着高校辅导员职业化、专业化的进一步深入,辅导员在职业发展过程中常常出现职业倦怠、职业胜任力较差、职业认同感下降、职业自我效能低等负性职业心理,因此辅导员职业心理维护成为辅导员队伍建设的内在诉求和时代要求。辅导员职业心... 随着高校辅导员职业化、专业化的进一步深入,辅导员在职业发展过程中常常出现职业倦怠、职业胜任力较差、职业认同感下降、职业自我效能低等负性职业心理,因此辅导员职业心理维护成为辅导员队伍建设的内在诉求和时代要求。辅导员职业心理维护,一方面要通过"自我维护"的有效驱动,另一方面要积极寻求国家、社会、高校等外部系统的支持,更好地推动辅导员职业化、专业化朝健康、有序的方向发展。 展开更多
关键词 辅导员职业化 职业心理 心理维护
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论高校女教师的心理健康及自我维护 被引量:2
6
作者 黄丹 《中华女子学院山东分院学报》 2008年第2期68-70,共3页
进入21世纪,高校女教师面临着更大的职业压力和生活压力,这给了她们不小的心理冲击,相当一部分高校女教师已处在"亚健康"状态,生理和心理健康状况不容乐观。
关键词 高校 女教师 心理健康 心理维护
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团体心理干预用于小学生因危机事件出现情绪交互感染的效果评价 被引量:2
7
作者 周素芝 王彦娟 +1 位作者 马新英 赵安全 《中国健康心理学杂志》 2012年第12期1919-1920,共2页
目的评价因危机事件出现情绪交互感染学生应用团体心理干预技术前后的效果。方法对六年级1班35名小学生放学路上目击1名同班同学突遇车祸身亡后出现哭泣、不安、悔恨、恐惧、焦虑和抑郁等情绪交互感染3天,一上课全班师生都采用创伤后应... 目的评价因危机事件出现情绪交互感染学生应用团体心理干预技术前后的效果。方法对六年级1班35名小学生放学路上目击1名同班同学突遇车祸身亡后出现哭泣、不安、悔恨、恐惧、焦虑和抑郁等情绪交互感染3天,一上课全班师生都采用创伤后应激障碍自评量表(PCL-C)对所有团体成员进行前测,团体心理干预治疗后,再用同一量表进行后测。结果 7名学生,干预前后差异有统计学意义(t=4.42,P<0.05)。结论团体心理干预技术,尤其是模拟情景剧等挫折体验疗法能有效提高学生应对危机事件的能力。 展开更多
关键词 危机干预 情绪交互感染 团体心理治疗 心理维护
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论大学生心理健康教育的途径 被引量:2
8
作者 刘笑梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第13期61-62,共2页
本文从大学生自身、学校、家庭、社会多个角度探讨了进行大学生心理健康教育的途径。
关键词 心理维护 和谐的人际关系 心理健康教育
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高职教师心理健康状况调查分析与建议 被引量:1
9
作者 张秋艳 《经济研究导刊》 2016年第19期116-120,共5页
高职教师的心理健康关系到高职教育人才培养的质量,高职教育的特殊性,生源的特点,高职教育近年来发展的特征,使得高职教师面临着巨大的压力。在调查当中发现,高职教师整体心理健康状况堪忧,男性教师、编外教师、青年教师、离异教师的心... 高职教师的心理健康关系到高职教育人才培养的质量,高职教育的特殊性,生源的特点,高职教育近年来发展的特征,使得高职教师面临着巨大的压力。在调查当中发现,高职教师整体心理健康状况堪忧,男性教师、编外教师、青年教师、离异教师的心理健康水平显著低于其他群体,初级职称、硕士学历的高职教师也存在着较大的心理负担。因而从高职院校管理层到学校工会、学院心理健康教育部门,乃至于高职教师本人应引起足够的重视,采取相应措施做好心理维护工作。 展开更多
关键词 高职教师 心理健康 心理维护
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试论大学生的心理健康及维护 被引量:1
10
作者 郑小明 官旭明 《重庆交通学院学报(社会科学版)》 2001年第1期53-55,共3页
健康的心理状态是大学生成才的必备条件,对此,已有越来越多的教育者给予了高度重视。文章主要探讨了三个问题:大学生心理健康的意义及其标准;影响大学生心理健康的因素;维护和保持大学生心理健康的方法。
关键词 大学生 心理健康 心理维护
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谈中学教师的心理健康维护
11
作者 李云娟 徐建 《文教资料》 2007年第13期116-117,共2页
中学教师为学生的健康成长呕心沥血,工作量大,心理压力大,身心疲惫。本文对中学教师的心理问题作了调查分析:一、中学教师心理产生问题的原因;二、怎样才算心理健康;三、教师心理问题带来的影响;四、教师的心理问题如何释解。希望对中... 中学教师为学生的健康成长呕心沥血,工作量大,心理压力大,身心疲惫。本文对中学教师的心理问题作了调查分析:一、中学教师心理产生问题的原因;二、怎样才算心理健康;三、教师心理问题带来的影响;四、教师的心理问题如何释解。希望对中学教师的心理健康有所帮助。 展开更多
关键词 中学教师 教师心理 心理健康 心理维护
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世博安保部队心理维护工作的体会与思考 被引量:1
12
作者 廖贻农 易爱华 +2 位作者 王媛 姜卫 魏浩儒 《中国疗养医学》 2011年第5期424-426,共3页
2010年世界博览会于2010-05-01—10-31在上海市举行,我们担负了世博空中安保部队的心理维护任务。面对世博安保任务重、时间长、压力大的严峻形势。
关键词 世博 安保 心理维护 体会 思考
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中国传统文化的心理健康观念对师专生心理的维护
13
作者 覃素安 《黑龙江教育学院学报》 2013年第4期109-111,共3页
中国传统文化蕴含丰富的心理健康资源和观念,对当代大学生尤其是师专生心理健康的维护有重要作用。其合理调适情绪、自我完善的发展目标可以消解学生深陷失落的痛苦和对前途的迷惘;忠恕是缓解人际关系紧张的良药;中国传统文化关注现实... 中国传统文化蕴含丰富的心理健康资源和观念,对当代大学生尤其是师专生心理健康的维护有重要作用。其合理调适情绪、自我完善的发展目标可以消解学生深陷失落的痛苦和对前途的迷惘;忠恕是缓解人际关系紧张的良药;中国传统文化关注现实的文化姿态可以指引学生远离虚幻、投身现实,从而减缓焦虑。 展开更多
关键词 中国传统文化 心理健康观念 师专生 心理维护
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老干部的心理特点与心理维护
14
作者 任晓敏 董效信 《中国组织工程研究》 CAS 北大核心 2016年第B05期189-190,共2页
背景:对老干部的服务要全方位,注重个性化服务、亲情化服务、精细化服务和规范化服务。目的:阐述老干部的心理特点与心理维护情况。方法:全面阐述老干部的心理特点与心理维护情况。结果与结论:老干部的心理特点包括怀旧、长寿、攀... 背景:对老干部的服务要全方位,注重个性化服务、亲情化服务、精细化服务和规范化服务。目的:阐述老干部的心理特点与心理维护情况。方法:全面阐述老干部的心理特点与心理维护情况。结果与结论:老干部的心理特点包括怀旧、长寿、攀比、自尊、依赖、失落、孤独、恐惧、童稚、情绪不良和糊涂痴呆。掌握老干部心理维护要点包括:保持乐观的态度,树立生活的勇气;建立良好的认知,改变你的不合理信念;学会沟通理解,保持良好的人际关系;及时合理宣泄,维护心理的平衡状态;面对现实生活,自我寻找幸福感:自我放松训练,努力适应现实环境。 展开更多
关键词 老干部 心理特点 心理维护
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她为何如此忧郁?——离异家庭学生的语文教育行动研究
15
作者 展瑜 《课外语文(下)》 2014年第3期179-179,186,共2页
离异家庭学生的问题已不是个别现象,而是一个群、一个特殊的不可忽视的教育对象。本文在探讨了离异家庭学生心理特征的基础上,提出三项心理维护的措施。
关键词 离异家庭学生 心理障碍 心理维护 真诚 书面交流
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开展心理维护干预方案对器官移植患者的影响
16
作者 高会霞 卓金风 朱次菊 《齐鲁护理杂志》 2021年第2期71-73,共3页
目的:探讨开展心理维护干预方案对器官移植患者的影响。方法:选取2018年9月1日~2019年12月31日接诊收治的器官移植患者为研究对象,以随机数字表法作为分组依据,将满足纳入条件的84例研究对象随机分为研究组和对照组各42例;对照组实施传... 目的:探讨开展心理维护干预方案对器官移植患者的影响。方法:选取2018年9月1日~2019年12月31日接诊收治的器官移植患者为研究对象,以随机数字表法作为分组依据,将满足纳入条件的84例研究对象随机分为研究组和对照组各42例;对照组实施传统性护理,研究组实施心理维护干预;比较两组干预前及干预后第3天末负性情绪状况[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)],生活质量(采用Spitzer生活质量量表),护理服务满意度。结果:干预后,研究组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05),生活质量评分高于对照组(P<0.05),患者对护理服务的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:将心理维护干预方案应用于器官移植患者中,能缓解患者负性情绪,提高患者生活质量及护理满意度。 展开更多
关键词 器官移植 心理维护 负性情感 生活质量 护理
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新冠肺炎疫情下中小学生返校复学心理维护
17
作者 陈涛 《南京晓庄学院学报》 2020年第4期57-61,共5页
新冠肺炎疫情得到控制,中小学生重返校园,表现出适应不良甚至产生心理危机,引起社会关注。帮助学生积极应对压力、尽快适应校园生活、维护其心理健康成为当前教育心理工作者的重要课题。中小学生返校复学阶段不适应表现为心理与行为两... 新冠肺炎疫情得到控制,中小学生重返校园,表现出适应不良甚至产生心理危机,引起社会关注。帮助学生积极应对压力、尽快适应校园生活、维护其心理健康成为当前教育心理工作者的重要课题。中小学生返校复学阶段不适应表现为心理与行为两个方面,包括矛盾、恐惧、依赖、焦虑心理;生活作息、学习习惯、学业表现及亲子沟通不适应。不适应的原因与压力源及个体应对方式有关。为维护学生心理健康,教育心理工作者应采取调整压力源、增进积极沟通协助释放现有压力、教导学生积极应对压力的方法以及开展家长教养指导与情绪管理训练等措施;整个教育体系要重视发展学生应对能力、心理承受能力,并积极关注新时代学生的心理需求。 展开更多
关键词 新冠肺炎疫情 中小学生 返校复学 心理维护
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向“心”而行 为所当为
18
作者 韩亚平 《成才》 2020年第4期15-17,共3页
2020年注定不平凡。新冠病毒肆虐,一时间武汉成了这场风暴的中心。面对疫情,每个人都感到焦虑恐慌,惊慌失措;学生不能开学,家长不能复工,各种压力扑面而来;空中课堂的开设是对学生自主学习和自律性的一种考验;孩子和父母在家里朝夕相处... 2020年注定不平凡。新冠病毒肆虐,一时间武汉成了这场风暴的中心。面对疫情,每个人都感到焦虑恐慌,惊慌失措;学生不能开学,家长不能复工,各种压力扑面而来;空中课堂的开设是对学生自主学习和自律性的一种考验;孩子和父母在家里朝夕相处,亲子关系的磨合和矛盾等各种问题都逐渐显现出来。对此,我们要如何安抚师生焦虑、恐惧、不安的情绪,积极做好疫情期间师生的心理维护工作呢? 展开更多
关键词 空中课堂 心理维护 为所当为 亲子关系 自律性 疫情
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幸福奉献在未成年人心灵成长的路上——河北省石家庄市未成年人心理维护三级体系建设
19
作者 赵立芬 《基础教育参考》 2011年第11期8-10,共3页
幸福,是一种主观体验。而将这种主观体验与个人的价值结合起来.是一种提升,如果这种体验与人的心灵成长相随相伴.那将是幸福的制高点。石家庄市未成年人心理维护三级体系建设的过程.就是一批幸福的奉献者陪伴未成年人心灵成长的过程。
关键词 未成年人 心灵成长 三级体系 心理维护 石家庄市 幸福 河北省 主观体验
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精神性在中职学生心理健康维护中的作用与实践
20
作者 蔡晓萍 《科教文汇》 2019年第1期174-175,共2页
面对日趋激烈的社会竞争与冲突纷呈的各种矛盾,以及家庭、学习、就业和感情压力,中职学生在环境适应、自我管理、交友恋爱等方面反映出来的心理困惑和问题日益突出。精神性对具体意义的整体理解左右着个体的思维,影响其将抽象内容赋予... 面对日趋激烈的社会竞争与冲突纷呈的各种矛盾,以及家庭、学习、就业和感情压力,中职学生在环境适应、自我管理、交友恋爱等方面反映出来的心理困惑和问题日益突出。精神性对具体意义的整体理解左右着个体的思维,影响其将抽象内容赋予具体事物的意义和内涵,进而决定着学生认知结果、价值取向和行为走向,个体具有精神性水平的高低与自身精神问题出现的频率呈负相关,这就要求加强中职学生心理维护中精神性教育作用。 展开更多
关键词 精神性 心理维护 机制及实践
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