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精神分裂症患者元认知能力及其与心理推测能力的相关分析 被引量：9
1
作者 吴伟明 董毅 +7 位作者 Paul H.Lysaker 汪凯 朱道民 王龙 刘勇 马玉婷 陈学全 李慧 《中华精神科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期98-103,共6页
目的 探讨精神分裂症患者元认知能力损害与心理推测能力缺陷之间的关系.方法 采用修订版元认知评估量表（Abbreviated Metacognition Assessment Scale,MAS-A）评估70例稳定期精神分裂症患者（分裂症组）和50例焦虑障碍患者（焦虑障碍... 目的 探讨精神分裂症患者元认知能力损害与心理推测能力缺陷之间的关系.方法 采用修订版元认知评估量表（Abbreviated Metacognition Assessment Scale,MAS-A）评估70例稳定期精神分裂症患者（分裂症组）和50例焦虑障碍患者（焦虑障碍组）的元认知能力,同时采用心理理论故事图片任务（Theory of Mind-Picture Sequencing Task,ToM-PST）对两组患者和55名健康人（对照组）作评估,比较精神分裂症患者与焦虑性障碍患者元认知能力,分析精神分裂症患者元认知能力与心理推测能力的相关性.结果 分裂症组MAS-A总分[（8.91±3.45）分]及其自我反省[（3.46±1.11）分]、理解他人[（2.50±1.09）分]、去中心化[（0.46±0.57）分]和控制[（2.49±1.19）分]分量表分均低于焦虑障碍组[分别为：（12.72±3.27）、（4.79±1.16）、（3.28±0.95）、（1.09±0.70）、（3.56±1.08）分],差异具有统计学意义（Z=-3.858 ～-5.309,均P＜0.01）.分裂症组[（47.30±9.19）分]与焦虑障碍组[（55.58±5.02）分]ToM-PST总分显著低于对照组[（58.29 ±1.06）分],差异具有统计学意义（Z=-8.344,-2.084,均P＜0.05）.Spearman相关分析显示,分裂症组MAS-A总分与ToM-PST总分呈正相关（r=0.460,P＜0.01）,与PANSS总分（r=-0.547,P＜0.01）、阴性症状分（r=-0.518,P＜0.01）和阳性症状分（r=-0.348,P＜0.01）均呈负相关.控制PANSS总分和病程后,分裂症组MAS-A总分与ToM-PST总分间仍具有相关性（r=0.418,P＜0.01）.结论 精神分裂症患者元认知能力和心理推测能力均受损,两者间存在关联,提示元认知与心理推测能力可能具有共同的神经生理基础. 展开更多
关键词 精神分裂症 元认知 心理推测能力 精神症状
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精神分裂症超高危人群心理推测能力受损相关研究 被引量：7
2
作者 郑敏婕 蒲城城 +1 位作者 于欣 石川 《中华精神科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第6期378-383,共6页
目的：探讨精神分裂症超高危人群心理推测能力受损情况及与临床症状的相关关系。方法2014年4月1日至2015年3月30日在北京大学第六医院门诊采用方便入组的方法，共纳入27例精神分裂症超高危人群（超高危组）；同期在社区招募健康志愿者2... 目的：探讨精神分裂症超高危人群心理推测能力受损情况及与临床症状的相关关系。方法2014年4月1日至2015年3月30日在北京大学第六医院门诊采用方便入组的方法，共纳入27例精神分裂症超高危人群（超高危组）；同期在社区招募健康志愿者25名（对照组）。采用精神病风险综合征定式访谈（Structured Interview for Prodromal Syndromes, SIPS）、PANSS、错误信念任务、失言觉察任务、暗示任务、眼区情感识别任务等对2组进行临床评估及心理推测能力评估。通过卡方检验、t检验及非参数检验比较2组人群心理推测能力的差异，通过Pearson相关、Spearman相关分析超高危组心理推测能力与临床症状之间的相关关系。结果超高危组SIPS总分为（27.2±10.5）分，PANSS总分为（48.6±9.1）分。控制智商后，超高危组失言觉察任务[0.80（0.60,0.88）分与0.90（0.85,0.92）分, Z=-3.64，P〈0.01]、暗示任务[18（17,19）分与19（19,20）分, Z=-3.02, P〈0.01]和眼区情感识别任务[（22.7±3.3）分与（23.8±3.4）分, F=4.40, P〈0.05]得分均低于对照组，效应值分别为1.16、0.79、0.33，2组间错误信念任务差异无统计学意义（χ2=0.03，P=1.00）。其中暗示任务与SIPS中阴性症状条目社交兴趣缺乏（r=-0.63，P〈0.01）和概念丰富度（r=-0.52，P〈0.01）呈负相关，经校正后相关关系仍具有统计学意义。结论精神分裂症超高危人群心理推测能力显著受损，受损可能与阴性症状呈负性相关。 展开更多
关键词 精神分裂症 心理推测能力 超高危
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广州市幼儿心理推测能力发展水平的研究 被引量：3
3
作者 金宇 靳才 +1 位作者 静进 柿沼美纪 《中国行为医学科学》 CSCD 2004年第4期433-434,共2页
目的调查广州市幼儿心理推测能力的发展水平 ,探索其发展特征 ,为建立广州地区的常模标准提供实验依据。方法应用日本版“心理理论”课题测验和测具对 613名 3 6岁健康儿童进行测试 ,数据用SPSS 10 .0进行统计分析。结果 3 5岁以后有 9... 目的调查广州市幼儿心理推测能力的发展水平 ,探索其发展特征 ,为建立广州地区的常模标准提供实验依据。方法应用日本版“心理理论”课题测验和测具对 613名 3 6岁健康儿童进行测试 ,数据用SPSS 10 .0进行统计分析。结果 3 5岁以后有 92 .2 0 %的儿童可以通过哭泣表情的辨认测试 ,4.5岁以后 83 .3 0 %的儿童可以对哭泣表情进行合理的推测 ,儿童虚误信念测试各题通过率随年龄增长呈上升趋势。结论幼儿心理推测能力随年龄增长而逐渐发展 。 展开更多
关键词 心理理论 幼儿 虚误信念 表情辨认 心理推测能力 广州市
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精神分裂症超高危人群认知功能分析 被引量：2
4
作者 袁春霞 李丛梅 +1 位作者 张启发 黄爱英 《国际精神病学杂志》 2017年第3期404-405,410,共3页
目的探索精神分裂症超高危人群的心理推测能力。方法选取2013年11月至2016年11月于我院接受治疗的100例精神分裂症超高危人群作为研究对象,将其设为观察组,同期在社区招募100名健康的志愿者作为对照组。对两组人员的认知评估量表(MAS-A... 目的探索精神分裂症超高危人群的心理推测能力。方法选取2013年11月至2016年11月于我院接受治疗的100例精神分裂症超高危人群作为研究对象,将其设为观察组,同期在社区招募100名健康的志愿者作为对照组。对两组人员的认知评估量表(MAS-A)、错误信念任务以及心理理论图片任务(To M-PST)进行评价分析。结果观察组的MAS-A总分(8.94±3.24)显著低于对照组的MAS-A总分(23.46±3.26)(P<0.05)。观察组的错误信念任务出错例数为89例,显著高于对照组的出错例数4例(P<0.05)。观察组的To M-PST总分(48.96±2.77)显著低于对照组的To M-PST总分(78.58±3.38)(P<0.05)。结论精神分裂症超高危群体的心理推测能力受损。 展开更多
关键词 精神分裂症超高危群体 心理推测能力 疾病控制
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3名不同类型儿童心理推测能力的比较研究 被引量：1
5
作者 李营营 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期50-55,共6页
本研究以自编的两个测验故事为测量工具,考察了同是9岁的3名不同类型儿童(高功能孤独症儿童、轻度智力障碍儿童和正常儿童)心理推测能力的水平及异同。结果表明:这三名儿童都能对自我和他人行为进行预期,但他们都没能通过错误信念测试... 本研究以自编的两个测验故事为测量工具,考察了同是9岁的3名不同类型儿童(高功能孤独症儿童、轻度智力障碍儿童和正常儿童)心理推测能力的水平及异同。结果表明:这三名儿童都能对自我和他人行为进行预期,但他们都没能通过错误信念测试。其中,轻度智力障碍儿童朱某很难理解自我和他人愿望,他和高功能孤独症儿童王某又在理解他人消极性情绪上存在缺陷。相比较而言,正常儿童的心理推测能力最好,其次是高功能孤独症儿童,再次是轻度智力障碍儿童。 展开更多
关键词 错误信念 高功能孤独症 特殊教育 心理推测能力 比较研究 轻度智力障碍儿童 正常儿童 高功能孤独症儿童
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请把你的感觉告诉孩子
6
作者 高靓 《少年儿童研究》 2004年第8期19-21,共3页
作为父母，一定都有这种经历：工作辛苦、身体不适或者心情低落，此时孩子又过来缠着．你陪他玩，给他讲故事，或者没完没了地在你身边折腾。这时你会怎么办?简单的斥责、制止和拒绝?还是强打着精神奉陪到底?或许，你有没有想到第三种... 作为父母，一定都有这种经历：工作辛苦、身体不适或者心情低落，此时孩子又过来缠着．你陪他玩，给他讲故事，或者没完没了地在你身边折腾。这时你会怎么办?简单的斥责、制止和拒绝?还是强打着精神奉陪到底?或许，你有没有想到第三种方法——把你的感觉告诉孩子，试着让他去理解你。这不仅仅是换个思路的问题，还关系到孩子对别人的语言、意图的理解和把握能力。这种能力也会影响到孩子交往和学习的正常发展。 展开更多
关键词 心理推测能力 家庭教育 教育观念 人际交往
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自闭症儿童心理推测能力的影响因素的研究
7
作者 焦青 《特殊教育研究》 2000年第2期8-13,共6页
关键词 自闭症儿童 心理推测能力 影响因素 研究方法
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