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汉语在美国的传播历史——纪念美国中文教学界三位巨匠 被引量：6
1
作者 陈东东 《汉语国际传播研究》 2013年第2期16-27,187,共14页
从1871年耶鲁大学开设汉语课程到今天,美国的汉语教学经历了140多年。其间有三位先辈值得特别追述:将汉语教学成功推入中小学的祖炳民,编写风靡西方世界的中文教材的德范克和开创现代汉语语言学研究的赵元任。本文在缅怀这三位先辈的贡... 从1871年耶鲁大学开设汉语课程到今天,美国的汉语教学经历了140多年。其间有三位先辈值得特别追述:将汉语教学成功推入中小学的祖炳民,编写风靡西方世界的中文教材的德范克和开创现代汉语语言学研究的赵元任。本文在缅怀这三位先辈的贡献的基础上,探究汉语得以在美国传播的条件和因素,为汉语国际传播理论与实践研究提供借鉴。 展开更多
关键词 汉语在美国的传播历史 祖炳民 德范克 赵元任
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论德范克主编《汉英词典》的实用性——兼与北外《汉英词典》(修订版)对比
2
作者 梅俊杰 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期314-316,共3页
关键词 《汉英词典》 美国 德范克 单一字母排序 《德氏汉英》 北京外国语大学 《北外汉英》
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共同体视域下国际中文教材跨文化呈现路径探析——以德范克系列教材为例
3
作者 王喜 吴勇毅 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期13-22,共10页
人类命运共同体构建是人类社会的伟大理想与实践,提升国际中文教材文化呈现质量,培养学习者的跨文化能力是国际中文教育服务共同体理念的重要路径与方式。本文采用质性文本分析方法从德范克系列教材中提炼出一个教材跨文化呈现路径结构... 人类命运共同体构建是人类社会的伟大理想与实践,提升国际中文教材文化呈现质量,培养学习者的跨文化能力是国际中文教育服务共同体理念的重要路径与方式。本文采用质性文本分析方法从德范克系列教材中提炼出一个教材跨文化呈现路径结构,以期为国际中文教材文化内容编写提供参考。具体路径结构为:在整体层面通过角色与情境设置,创造便于主、客位交叉叙事和共情的文化融通空间。在这个空间内针对共通文化、差异文化与冲突文化三大文化比较类别分别采用展示共性与交汇、消解伪差异、引申泛化、展示文化动态性和内部异质性、示范等具体方法进行跨文化呈现。 展开更多
关键词 共同体 跨文化呈现 国际中文教材 德范克系列教材
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