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大学生德育学分的设计和操作 被引量:10
1
作者 楼军江 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2001年第15期22-24,共3页
关键词 大学生 德育学分 高校 德育活动 德育工作 思想政治教育
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长治卫生学校:德育学分助力学校管理效能提升
2
作者 武蔚蔚 《山西教育(管理版)》 2024年第5期36-37,共2页
德育工作在学校工作中占有重要地位,而德育管理是中职学校管理中不可缺少的重要环节。探索“多方构筑、全员参与、高效便捷”的具有中等职业教育特色的德育评价体系,设计构建精准考核、重视引导、形式多样、内容丰富、覆盖面广的德育信... 德育工作在学校工作中占有重要地位,而德育管理是中职学校管理中不可缺少的重要环节。探索“多方构筑、全员参与、高效便捷”的具有中等职业教育特色的德育评价体系,设计构建精准考核、重视引导、形式多样、内容丰富、覆盖面广的德育信息化平台,推行德育学分,提升学校德育管理效能,是职教工作者不解努力的方向。 展开更多
关键词 中等职业教育 德育管理 德育学分 卫生学校 信息化平台 德育评价体系 全员参与 德育工作
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农村初中德育学分制评价模式的实践探索 被引量:5
3
作者 蒋小强 吴丹佳 《浙江教育科学》 2014年第2期54-55,共2页
由于德育本身周期长、评价难、模式单一、农村家长忽视德育等问题,学校德育缺少一种科学性和具有可操作性的管理和评价机制,降低了德育实效性。本文从当前学校德育实际出发,提出了德育学分制的评价模式,具体阐述了德育学分制的概念、内... 由于德育本身周期长、评价难、模式单一、农村家长忽视德育等问题,学校德育缺少一种科学性和具有可操作性的管理和评价机制,降低了德育实效性。本文从当前学校德育实际出发,提出了德育学分制的评价模式,具体阐述了德育学分制的概念、内容、方法、作用与实施策略等,充分利用激励机制,提高德育实效性。 展开更多
关键词 德育学分 农村初中 策略
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基于ASP的学生网络德育学分评分管理系统开发 被引量:5
4
作者 郑美芬 《浙江国际海运职业技术学院学报》 2010年第1期5-8,共4页
B/S模式的信息管理系统被越来越多地应用于各种过程管理。文章提出了互联网环境下的学生德育学分管理系统设计方案,采用FrontPage设计制作系统界面,Access作为后台数据库,运用ASP编程,实现数据库访问和动态网页生成,应用于学生管理。该... B/S模式的信息管理系统被越来越多地应用于各种过程管理。文章提出了互联网环境下的学生德育学分管理系统设计方案,采用FrontPage设计制作系统界面,Access作为后台数据库,运用ASP编程,实现数据库访问和动态网页生成,应用于学生管理。该系统具有分级权限管理、支持Internet远程访问等特性,主要功能有学生基本信息管理、各类德育学分记录、查询、统计等。该系统已在有关学校实际应用,取得了良好效果。 展开更多
关键词 WEB ASP 网络数据库 德育学分
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“时间银行”联盟建设下的校本实践探索
5
作者 唐亚运 《大学(研究与管理)》 2023年第4期48-51,共4页
网络技术应用的快速普及,创新了学生参与志愿服务的活动形式,丰富了志愿活动的内容。文章立足于“时间银行”联盟的理念,采用“互联网+志愿服务”的模式构建了一个以需求为导向的志愿服务平台,在积分制的基础上,以“时间币”为“一般等... 网络技术应用的快速普及,创新了学生参与志愿服务的活动形式,丰富了志愿活动的内容。文章立足于“时间银行”联盟的理念,采用“互联网+志愿服务”的模式构建了一个以需求为导向的志愿服务平台,在积分制的基础上,以“时间币”为“一般等价物”进行“流通”,开展了教本实践探索,浸润“爱、创、美”文化,创新了志愿服务管理实施模式,成为德育管理的重要手段,落实了三全育人目标。 展开更多
关键词 时间银行 志愿服务 德育学分 校本实践
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德育学分制在高职院校“三全育人”实践中的应用探析--以北京农业职业学院为例 被引量:4
6
作者 赵钢 《北京农业职业学院学报》 2021年第5期5-11,共7页
德育学分制在“三全育人”工作中的有效应用能够为高职院校学生德育教育工作打开新思路。高职院校要准确把握“三全育人”实践工作中工作氛围不浓、积极性不高、渠道不畅、考评缺位等四大难点,探索基于企业微信社交平台打通德育学分制... 德育学分制在“三全育人”工作中的有效应用能够为高职院校学生德育教育工作打开新思路。高职院校要准确把握“三全育人”实践工作中工作氛围不浓、积极性不高、渠道不畅、考评缺位等四大难点,探索基于企业微信社交平台打通德育学分制在“三全育人”实践中的应用渠道,开发“三全育人”网络服务平台,建立德育学分学生教师双向考核评价机制,并做好相关保障工作,以更好地提升学生德育工作实效。 展开更多
关键词 德育学分 高职院校 三全育人
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积极构建德育学分的评价与奖惩机制 被引量:4
7
作者 王静怡 《思想.理论.教育》 2001年第4期46-48,共3页
1998年我校率先提出实施德育学分的设想,在上海市教育党委和上海市教委的关心与支持下,我校积极地进行研讨和组织实施,设计了<华东师范大学学生德育学分测评手册>.去年下半年,又在部分院、系进行了试点.在大学生中实施德育学分制... 1998年我校率先提出实施德育学分的设想,在上海市教育党委和上海市教委的关心与支持下,我校积极地进行研讨和组织实施,设计了<华东师范大学学生德育学分测评手册>.去年下半年,又在部分院、系进行了试点.在大学生中实施德育学分制的目的就是以通过量化的标准,对包括学生的政治思想素质、道德素质、实践能力在内的综合素质进行评价,以提高学生接受思想政治品德教育的自觉性和主动性,从而促进学校德育工作的发展.在实践中,我们深深体会到,要确保德育学分的预期效果,建立相应的德育学分的评价与奖惩机制是非常重要的. 展开更多
关键词 高等学校 德育学分 奖惩机制 评价
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基于Android的学生德育学分管理系统设计与实现 被引量:4
8
作者 江学平 《湖州师范学院学报》 2014年第4期109-113,共5页
基于Android的学生德育学分管理系统,运用了HttpClient,以及.NET的HttpHandler和JSON数据交换等技术,实现了德育评价的移动化、即时化,在数据采集和查询上摆脱了对有线网络和计算机的依赖,提高了工作效率.
关键词 ANDROID 德育学分 HTTPCLIENT JSON
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高职思政课改革探究 被引量:3
9
作者 叶学文 《武汉职业技术学院学报》 2012年第6期69-72,共4页
高职思政课不仅是一门学科,更是一种教育形式,高职院校应充分发挥思政课在学生思想政治教育中的主导教育作用。应从"课程整合"、"教学方法"、"教学评价"等方面改革思政课教学。与此同时,还需围绕思政课... 高职思政课不仅是一门学科,更是一种教育形式,高职院校应充分发挥思政课在学生思想政治教育中的主导教育作用。应从"课程整合"、"教学方法"、"教学评价"等方面改革思政课教学。与此同时,还需围绕思政课教育教学,改革管理体制,形成大思政。 展开更多
关键词 思政教育 教学改革 德育学分
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德育量化与德育学分制实施路径——以苏州工业园区服务外包职业学院为例 被引量:2
10
作者 鲁石 周兰兰 《唯实(现代管理)》 2018年第11期57-59,共3页
高校德育量化应遵循定量与定性相结合,道德行为与道德动机相结合,他律与自律相结合,科学性与可操作性和可生成性相结合等原则。苏州工业园区服务外包职业学院根据交往德育、生活德育、关心德育的时代走向,遵循"生成、生活、生长&qu... 高校德育量化应遵循定量与定性相结合,道德行为与道德动机相结合,他律与自律相结合,科学性与可操作性和可生成性相结合等原则。苏州工业园区服务外包职业学院根据交往德育、生活德育、关心德育的时代走向,遵循"生成、生活、生长"的优化理念,创新构建了"学生主体、项目主导、量化管理、动态反馈、全员参与"的德育学分制工作体系,对于高校德育学分制实施路径与德育体系构建具有借鉴价值。 展开更多
关键词 德育 量化 德育学分 路径
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高职院校《思想道德修养与法律基础》课模块化教学与德育学分对接实践研究 被引量:2
11
作者 徐振 《山东商业职业技术学院学报》 2015年第6期94-97,共4页
通过对高职院校《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)模块化教学与德育学分对接实践研究,形成"基础"课理论联系实际的详细论证,阐释了"基础"课的教育改革理念、实践育人理论、课程学分创新理... 通过对高职院校《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)模块化教学与德育学分对接实践研究,形成"基础"课理论联系实际的详细论证,阐释了"基础"课的教育改革理念、实践育人理论、课程学分创新理论等。通过"基础"课模块化教学与德育学分对接实践研究,为"基础"课实践教学的改革提供了方向。 展开更多
关键词 “基础”课 模块化教学 德育学分 对接 实践
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民办高校学生德育学分制探索 被引量:2
12
作者 缪亚东 《创新创业理论研究与实践》 2019年第20期78-79,共2页
民办高校德育工作是一个非常重要却相对薄弱的环节,该研究结合南通理工学院学生现状,提出有针对性的德育学分制方案,建立了德育学分评价指标体系,为民办高校学生德育学分制推行提供了可行的办法。
关键词 民办高校 德育学分 探索
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初中学分制中德育学分的思考与实践 被引量:1
13
作者 管彦丰 郁中 《新德育.思想理论教育(行动版)》 2006年第2期23-25,共3页
在1998年秋被批准为上海市二期课程教材改革研究基地后,我校承担了课程改革的整体试验任务。通过向大同中学等高中学分制试验单位学习取经,我们于1999年9月开始了初中学分制管理与评价研究。经过四年多的实践,不仅以德育为核心培养... 在1998年秋被批准为上海市二期课程教材改革研究基地后,我校承担了课程改革的整体试验任务。通过向大同中学等高中学分制试验单位学习取经,我们于1999年9月开始了初中学分制管理与评价研究。经过四年多的实践,不仅以德育为核心培养学生创新精神和实践能力的课改目标得到落实,而且对教师确立以学生发展为本的教学理念、树立正确的人才观和质量观、改进教学方法,为学生创设宽松和谐的学习环境,使他们得到生动活泼的发展。起到了正确的引导和激励作用。 展开更多
关键词 学分制管理 实践能力 德育学分 初中 课程教材改革 培养学生 学习环境 研究基地 课程改革 大同中学
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浅谈德育学分在高职院校学生宿舍管理中的运用——以苏州工业园区服务外包职业学院为例 被引量:1
14
作者 周兰兰 柯青青 《知识经济》 2020年第11期119-120,共2页
大学宿舍是学生学习和生活的重要场所,也是高校开展思想政治教育和综合素质教育的关键阵地,然而在实际的工作中,却存在着各类宿舍行为失范以及管理模式效果不理想等问题,没有形成良好的宿舍育人环境。为此,我们尝试创新工作模式,以苏州... 大学宿舍是学生学习和生活的重要场所,也是高校开展思想政治教育和综合素质教育的关键阵地,然而在实际的工作中,却存在着各类宿舍行为失范以及管理模式效果不理想等问题,没有形成良好的宿舍育人环境。为此,我们尝试创新工作模式,以苏州工业园区服务外包职业学院为例,将“德育学分”模式运用到学生宿舍管理工作中,对提升高职院校宿舍管理水平具有一定的积极意义。 展开更多
关键词 德育学分 宿舍管理 高职院校
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怎样做好中职班主任工作 被引量:1
15
作者 李雯 《新课程研究(下旬)》 2010年第11期82-83,共2页
由于职校生的特殊性,对中职班主任提出了更高的要求。要想做好中职班班主任工作,主要应从“用爱架起师生沟通的桥梁”、“用制度规范班级管理”、“通过家校携手实现教育合力”三个方面入手开展教育工作。
关键词 心理需要 德育学分 教育合力
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关于新时期高职高专课程建设的思考——以思想道德修养与法律基础课程创新研究为例 被引量:1
16
作者 崔新 《辽宁高职学报》 2009年第6期69-70,90,共3页
高职思想道德修养与法律基础课程的吸引力和生命力,在于按照时代的需要不断得充实内容、更新形式。通过创新课程建设,在保证理论教学的前提下,由全程教学到全程实践教学,有效地促进了学生学以致用、知行合一,进而发挥了此课程的巨大价值。
关键词 课程创新 全程实践教学 德育学分 高职院校
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上海师大天华学院的德育学分制实践
17
作者 孙叶青 《上海党史与党建》 2014年第11期55-57,共3页
民办高校提高办学质量必须加强和改进德育工作,以德育学分的形式对学生的思想道德素质进行考评,许多试图进行德育学分制改革的学校都在努力寻求破解德育学分如何量化、如何操作的难题。上海师范大学天华学院德育学分制的探索实践,具有... 民办高校提高办学质量必须加强和改进德育工作,以德育学分的形式对学生的思想道德素质进行考评,许多试图进行德育学分制改革的学校都在努力寻求破解德育学分如何量化、如何操作的难题。上海师范大学天华学院德育学分制的探索实践,具有系统性和可操作性,有一定的参考和借鉴意义。 展开更多
关键词 民办高校 德育学分 德育工作路径 生动探索
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德育学分实施现状及对策思考——以云南师范大学文学院为例
18
作者 刘建波 《丽江师范高等专科学校学报》 2015年第2期83-87,共5页
德育学分是以学分来规范学生行为表现和德育评价体系。云南师范大学将德育的内容和环节学分化,将德育的过程和成果成绩化,把德育的理论教学和实践结合起来,把学生在理论学习、实践活动、行为规范和创新精神等方面的表现纳入统一的德... 德育学分是以学分来规范学生行为表现和德育评价体系。云南师范大学将德育的内容和环节学分化,将德育的过程和成果成绩化,把德育的理论教学和实践结合起来,把学生在理论学习、实践活动、行为规范和创新精神等方面的表现纳入统一的德育学分中,对于规范学生言行,提高综合素质,引导学生全面健康发展具有积极作用。云南师大文学院在纵横班级模式改革背景下,主动适应发展新形势,积极推进德育学分制,在工作中思考和解决问题,并初步形成了一些路径和方法。 展开更多
关键词 德育学分 师大文学院 现状 对策思考
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淡化“德育学分”,让管理回归教育——对职业学校班级工作“德育学分制量化管理”的反思
19
作者 郭艳秋 《文教资料》 2014年第33期103-105,共3页
当前不少职业学校十分推崇德育学分制的管理办法,因为从管理效果上看,学生的行为习惯确实有了一定改观。可是管理毕竟不是教育,职业学校实行德育学分制,将班主任的班级教育和学生的操行进行分值的量化,并将此作为考核和评价依据,实质上... 当前不少职业学校十分推崇德育学分制的管理办法,因为从管理效果上看,学生的行为习惯确实有了一定改观。可是管理毕竟不是教育,职业学校实行德育学分制,将班主任的班级教育和学生的操行进行分值的量化,并将此作为考核和评价依据,实质上是以统一的管理代替教育的多样化,更是为了弥补教育的缺位。作者作为一线班主任,希望淡化德育学分制对学生的影响,让管理回归教育。 展开更多
关键词 职业学校 德育学分 管理 教育
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基于MVC设计模式的德育学分管理系统
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作者 张江伟 方娜 张志锋 《郑州轻工业学院学报(自然科学版)》 CAS 2011年第3期122-124,共3页
将MVC设计模式、B/S模式、Ajax和MD5加密技术应用于德育学分管理系统的平台设计,设计出性能优良的管理信息系统.该系统包括活动管理、学生功能、团支部功能和教师管理4个功能模块.测试表明,该系统具有良好的可扩展性、可移植性、可重用... 将MVC设计模式、B/S模式、Ajax和MD5加密技术应用于德育学分管理系统的平台设计,设计出性能优良的管理信息系统.该系统包括活动管理、学生功能、团支部功能和教师管理4个功能模块.测试表明,该系统具有良好的可扩展性、可移植性、可重用性和安全性. 展开更多
关键词 MVC 德育学分 管理系统
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