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科学认知历史微课 避免知识碎片化弊端——对在初中历史教学中应用微课教学的一点认知 被引量：11
1
作者 张亚丽 《学周刊》 2019年第2期132-133,共2页
利用微课开展历史教学是近几年的一种新兴教学手段,因为微课在历史课堂教学中可以使学生得到趣味体验,从而激发学习兴趣,使教学重点、难点更易于突破。但同时要防止利用微课所带来的弊端——知识"碎片化",首先是将知识内容依... 利用微课开展历史教学是近几年的一种新兴教学手段,因为微课在历史课堂教学中可以使学生得到趣味体验,从而激发学习兴趣,使教学重点、难点更易于突破。但同时要防止利用微课所带来的弊端——知识"碎片化",首先是将知识内容依时空顺序切割,确保微课制作和使用的体系化;其次是凸显学科特点和要求,确保微课制作的内在逻辑。只要利用得好,微课对历史教学还是大有裨益的。 展开更多
关键词 历史教学 微课利用 知识碎片化 利弊分析
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从生活感知到物理观测——补偿教学在苏科版物理“引言”中的应用 被引量：1
2
作者 陶恒 《物理教学》 北大核心 2020年第8期31-33,共3页
如何让学生从自然观察过渡到实验观察,从生活感知上升到物理观测?本文尝试从补偿教学的角度,充分利用传感器等实验用具开展"引言"一课的教学,供大家在教学实践中参考。
关键词 初中物理 引言教学 补偿教学 微课利用 传感器
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微课程在初中英语课堂教学的设计策略
3
作者 李晓琴 《今天》 2021年第19期130-131,共2页
随着现在我国教育科学技术的不断发展,教师开展学科教学活动的时候应用多媒体教学工具已经变得切实可行,并且有非常多的学科教师都开始探索应用微课程来进行教学辅助工作。初中阶段的英语教学活动完全不同于小学阶段这一时期学生需要学... 随着现在我国教育科学技术的不断发展,教师开展学科教学活动的时候应用多媒体教学工具已经变得切实可行,并且有非常多的学科教师都开始探索应用微课程来进行教学辅助工作。初中阶段的英语教学活动完全不同于小学阶段这一时期学生需要学习的新知识非常多,所以教师必须要强化对微课视频资源的创新利用方式,使微课视频的设计更加贴合学生的实际学习情况和兴趣爱好,才能最终发挥微课视频资源对于学生英语学习质量提升的促进效果。基于这样的现实情况,本文立足于初中阶段的英语微课设计教学活动,分析在初中英语教学活动当中如何进行有效的微课资源设计,增强学生对于英语学习的兴趣并落实学生核心素质培养的根本目的。 展开更多
关键词 初中英语 微课利用 策略探究
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运用微课优化小学音乐课堂教学
4
作者 赵佳 《中小学电教（下）》 2022年第6期88-90,共3页
随着社会的发展和人们生活水平的不断提高,人们的思想也在不断发展进步,对于教育的要求也在逐渐提高。在当前教育过程中,教师不仅要提升学生的理论知识水平,还要帮助学生塑造健康的人格,提升学生的艺术素养。因此,近年来音乐教学在小学... 随着社会的发展和人们生活水平的不断提高,人们的思想也在不断发展进步,对于教育的要求也在逐渐提高。在当前教育过程中,教师不仅要提升学生的理论知识水平,还要帮助学生塑造健康的人格,提升学生的艺术素养。因此,近年来音乐教学在小学教育体系中的作用也日益凸显,优化小学音乐课堂教学,提升小学音乐教学的有效性是当前音乐教学过程当中的要求。把微课运用到小学音乐教学中,可以优化小学音乐教学模式,使课堂教学充满活力。本文通过分析当前小学音乐教学的现状、微课与小学音乐融合的优势,从而探讨微课在小学音乐课堂教学中的应用策略,以期为优化小学音乐教学提供建议。 展开更多
关键词 小学教育 音乐教学 微课利用 融合策略
原文传递
论高中语文教学中“微课”的应用价值与策略分析
5
作者 杨富梅 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第5期205-206,共2页
随着教育的不断发展,在高中语文教学过程中,要加强计算机网络技术辅助作用的发挥,借助微课来提高课堂的教学质量。因此,本文阐述微课的理论,分析新课改背景下高中语文教学中微课的应用价值,提出使用微课的具体策略,从而更好地推动高中... 随着教育的不断发展,在高中语文教学过程中,要加强计算机网络技术辅助作用的发挥,借助微课来提高课堂的教学质量。因此,本文阐述微课的理论,分析新课改背景下高中语文教学中微课的应用价值,提出使用微课的具体策略,从而更好地推动高中语文教学地深化与拓展,促进学生形成语文核心素养,实现立德树人的教育目标。 展开更多
关键词 高中语文 微课利用 应用价值 策略探讨 核心素养
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关于微课在高中英语教学中的设计与应用研究 被引量：1
6
作者 陈小燕 《中学生英语》 2019年第40期164-164,共1页
高中英语作为高考的三大主修课程之一,占了很大的分值,所以要求学生一定要学好英语。传统的英语教学课程主要是围绕听、说、读、写四个方面,但由于课堂时间是有限的,导致教师无法全面了解学生的实际学习情况。而微课利用互联网技术解决... 高中英语作为高考的三大主修课程之一,占了很大的分值,所以要求学生一定要学好英语。传统的英语教学课程主要是围绕听、说、读、写四个方面,但由于课堂时间是有限的,导致教师无法全面了解学生的实际学习情况。而微课利用互联网技术解决这个缺点,帮助教师提高教学质量,利用视频可以训练学生的听和看,提高他们的英语水平。 展开更多
关键词 高中英语 课堂时间 英语教学 互联网 主修课程 微课利用 高考 英语水平
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浅析如何巧用微课提高历史教学效果
7
作者 王华志 《好家长》 2019年第47期191-191,共1页
历史学科的教学以前不受重视,学生学起来觉得没有兴趣。如今国家重视基础教育改革,历史教材全新改版,如何提高历史教学的效果成为教师需要研究的课题。本文作者从激发兴趣、引导探究、拓展知识、突破难点的角度,分析巧用微课提高教学效果。
关键词 历史教学 微课利用 实践策略 创新
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“微课堂”透出“大智慧”
8
作者 蒋振宇 《内蒙古教育（B）》 2016年第8期56-56,共1页
微课是针对问题录制的视频教学活动，可以辅助课堂教学。微课视频可以及时调节课堂气氛，引导学生主动学习；视频录制是有针对性的，可以深刻挖掘教材内容；利用视频中蕴含的知识点，可激发学生互动交流的积极性，发散学生思维，提高课... 微课是针对问题录制的视频教学活动，可以辅助课堂教学。微课视频可以及时调节课堂气氛，引导学生主动学习；视频录制是有针对性的，可以深刻挖掘教材内容；利用视频中蕴含的知识点，可激发学生互动交流的积极性，发散学生思维，提高课堂效率。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 微课利用
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微课堂,大世界——小学数学微课教学之简析
9
作者 张艳肖 《中华少年》 2018年第23期279-279,共1页
微课以微视频为核心,资源构成多样,学习情景真实,主题突出、针对性和交互性强等特点,深受师生欢迎。借此,本文从要明确微课教学的主题,教师应用时要把握高效原则,添加数学微课自学任务,保障学生应用微课的学习效用,在微课教学后教师应... 微课以微视频为核心,资源构成多样,学习情景真实,主题突出、针对性和交互性强等特点,深受师生欢迎。借此,本文从要明确微课教学的主题,教师应用时要把握高效原则,添加数学微课自学任务,保障学生应用微课的学习效用,在微课教学后教师应该怎样教等展开合理性分析。 展开更多
关键词 小学数学 微课利用 教学创新
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核心素养下数学微课资源的开发与利用研究 被引量：2
10
作者 冯菁 《新课程教学（电子版）》 2020年第7期125-125,共1页
要实现核心素养在小学数学教学的有效渗透,需要教育工作者变革教育理念,创新教学方法。本研究对核心素养下数学微课资源的开发与利用进行分析,希望能通过微课教学的创新应用来渗透核心素养教育,真正提升学生的数学学科能力。
关键词 核心素养 数学教学 微课资源 微课开发与利用
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