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微课在医学教育中的应用 被引量：6
1
作者 唐漫 罗祥东 +1 位作者 关雪 欧凤荣 《高校医学教学研究（电子版）》 2018年第6期52-54,共3页
微课是信息时代医学教育领域的新型教学资源,正在助力教学模式和教学方法的改革。在我校,"助教"型和"助学"型微课已融入医学核心课程的理论教学;"演示"型微课已融入医学核心课程的实践教学。此外,微课在... 微课是信息时代医学教育领域的新型教学资源,正在助力教学模式和教学方法的改革。在我校,"助教"型和"助学"型微课已融入医学核心课程的理论教学;"演示"型微课已融入医学核心课程的实践教学。此外,微课在与PBL教学方法相结合后获得了新的活力。随着微课的不断发展,我们坚信以混合式教学为基础的翻转课堂教学模式将成为医学教育的主流。 展开更多
关键词 “助教”型微课 “助学”型微课 “演示”型微课 微课与pbl相结合
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LBL与PBL相结合的教学模式在《中医内科学》中的运用 被引量：4
2
作者 韩轶 欧阳静 《中国继续医学教育》 2015年第20期8-10,共3页
无论是LBL教学模式还是PBL教学模式均有其优点及其局限性。依据辩证法,每一种模式都不应该是孤立的,各种模式之间都存在着彼此联系与渗透,是可以互补的。因此,在中医内科学的教学中,根据不同的教学内容,使LBL和PBL两种教学模式相结合,... 无论是LBL教学模式还是PBL教学模式均有其优点及其局限性。依据辩证法,每一种模式都不应该是孤立的,各种模式之间都存在着彼此联系与渗透,是可以互补的。因此,在中医内科学的教学中,根据不同的教学内容,使LBL和PBL两种教学模式相结合,从而获得最佳效果。 展开更多
关键词 LBL与pbl相结合 教学模式 中医内科学
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信息技术与PBL相结合对眼科教学的效果评价 被引量：1
3
作者 张志长 吴競 +2 位作者 李宝权 盛莉杰 宫学武 《中国卫生产业》 2017年第7期60-62,共3页
目的研究在眼科教学实践中信息技术与PBL相结合这一方式的教学效果。方法研究对象采取于该院临床专业本科生随机挑选两个班级,共123人,随机分成两组。其中一组使用信息技术与PBL相结合的教学方法进行教学实践,为实验组;另一小组采取常... 目的研究在眼科教学实践中信息技术与PBL相结合这一方式的教学效果。方法研究对象采取于该院临床专业本科生随机挑选两个班级,共123人,随机分成两组。其中一组使用信息技术与PBL相结合的教学方法进行教学实践,为实验组;另一小组采取常规教学方式进行教学实践,即"以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)"进行对照,为对照组。以两组学生的期末成绩以及试验后两组学生对各自学习方式的满意度为评判标准进行比较(P<0.05)。结果实验组学生合格率为86.88%,而对照组学生的合格率为74.19%,两组实验的合格率的差异有统计学意义;实验组学生对信息技术与PBL相结合的教学方式的满意度为82.54%,对照组学生对LBL教学方式的满意度为74.56%,实验组学生的满意度高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论在眼科学教学实践中采用信息技术与PBL相结合的教学方式具有良好的效果,有助于提高学生学习过程中对专业知识的掌握能力,在今后的眼科学教学实践中信息技术与PBL相结合的教学方式值得推广。 展开更多
关键词 眼科学教学 信息技术与pbl相结合 效果评价
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高校经管类专业计算机应用技术教学探究
4
作者 王海熔 裴佳利 《才智》 2015年第1期236 238-,238,共2页
本文针对高校经管类专业计算机应用技术的教学情况,分析了我校在教学过程中所创立的一些方法,阐释了实施过程和细节。
关键词 计算机应用技术 CBS与pbl相结合 教学方法
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