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教研资源共享的“微电子工艺实验”改革 被引量：3
1
作者 廖荣 《实验科学与技术》 2016年第3期108-109,170,共3页
为了加强学生对微电子制造过程的感性认识和对学科特点的认知,在原有的微电子平面工艺实验的基础上,对"微电子工艺实验"教学模式进行改革,引入氧化锌基薄膜场效应晶体管工艺制造技术及半导体测试分析实验,使教学与科研资源共... 为了加强学生对微电子制造过程的感性认识和对学科特点的认知,在原有的微电子平面工艺实验的基础上,对"微电子工艺实验"教学模式进行改革,引入氧化锌基薄膜场效应晶体管工艺制造技术及半导体测试分析实验,使教学与科研资源共享,建立了由教学内容的准备、多媒体教学、实际动手流片、完善有效的实验考核方案四部分组成的教学方式,激发了同学们学习的热情,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 微电子工艺实验 薄膜场效应晶体管 教学改革 流水实验
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微电子工艺实验中“动态,动手,动脑,动心”的“四动”教学模式探索
2
作者 段小玲 王树龙 宁静 《大学（教学与教育）》 2020年第10期37-39,共3页
本文通过总结分析当前高等院校微电子工艺实验教学实践中存在的问题,针对性地提出了“动态,动手,动脑,动心”的“四动”教学模式。该模式以微电子行业的发展动态作为学生兴趣的驱动力,强化学生动手能力,激励学生动脑思考,穿插思政元素,... 本文通过总结分析当前高等院校微电子工艺实验教学实践中存在的问题,针对性地提出了“动态,动手,动脑,动心”的“四动”教学模式。该模式以微电子行业的发展动态作为学生兴趣的驱动力,强化学生动手能力,激励学生动脑思考,穿插思政元素,激发学生爱国热情,构建自我对国家科技发展和建设的使命感和责任心,从而达到“动心”的目的,使学生在具有自我思考与认知的情况下大幅提升自身综合能力。 展开更多
关键词 微电子工艺实验 实验教学 教学模式
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