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微波电子线路课程的实验教学改革与实践 被引量：1
1
作者 彭芳 吴军 +2 位作者 唐书娟 卢丁丁 马健 《中国教育技术装备》 2015年第2期134-137,共4页
微波电子线路实验教学是课堂教学不可或缺的补充和延伸。在深入分析该教学内容和课程特点的基础上,依托射频信息系统实验室建设,本着虚实结合的组训原则,通过扩展实验室功能以改善教学实验条件和改革实验内容,以及引导学员开发教学辅助... 微波电子线路实验教学是课堂教学不可或缺的补充和延伸。在深入分析该教学内容和课程特点的基础上,依托射频信息系统实验室建设,本着虚实结合的组训原则,通过扩展实验室功能以改善教学实验条件和改革实验内容,以及引导学员开发教学辅助软件攻克理论教学中的重难点内容等手段,有效提升学员的知识综合应用能力和创新思维能力,为今后从事装备维护保障打下坚实基础。 展开更多
关键词 微波电子线路 实验教学 实践能力
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基于异步SPOC的微波电子线路课程混合式教学改革实践
2
作者 彭芳 马健 向建军 《中国教育技术装备》 2021年第14期18-21,24,共5页
随着信息技术的快速发展,以学员为中心的混合式教学成为高等教育的新常态。SPOC作为传统实体课堂与MOOC融合的一种典型课程教学模式,具有独特的优越性。将SPOC应用于微波电子线路课程教学模式改革,构建基于异步SPOC平台的混合式教学模式... 随着信息技术的快速发展,以学员为中心的混合式教学成为高等教育的新常态。SPOC作为传统实体课堂与MOOC融合的一种典型课程教学模式,具有独特的优越性。将SPOC应用于微波电子线路课程教学模式改革,构建基于异步SPOC平台的混合式教学模式,充分利用线上线下的交互特性,设计个性化实施策略,优化考核评价过程,达到提升学员自主学习能力、显著提高教学效率的目的。最后,对如何进一步提高混合式教学模式的教学质量进行思考与展望。 展开更多
关键词 混合式教学 微波电子线路课程 MOOC 异步SPOC 教学改革 电子教材 微课
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浅谈《微波电子线路》课程中倍频器和上变频器调研
3
作者 周文杰 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第6期175-175,178,共2页
倍频器(frequency multiplier)使输出信号频率等于输入信号频率整数倍的电路。输入频率为f1,则输出频率为f0=nf1,系数n为任意正整数,称倍频次数。倍频器用途广泛,如发射机采用倍频器后可使主振器振荡在较低频率,以提高频率稳定度;调频... 倍频器(frequency multiplier)使输出信号频率等于输入信号频率整数倍的电路。输入频率为f1,则输出频率为f0=nf1,系数n为任意正整数,称倍频次数。倍频器用途广泛,如发射机采用倍频器后可使主振器振荡在较低频率,以提高频率稳定度;调频设备用倍频器来增大频率偏移;在相位键控通信机中,倍频器是载波恢复电路的一个重要组成单元。上变频(up conversion),将具有一定频率的输入信号,改换成具有更高频率的输出信号(通常不改变信号的信息内容和调制方式)的过程。 展开更多
关键词 《微波电子线路》课程 倍频器 上变频器
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