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题名小学英语写作教学的尝试
被引量：5
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作者
夏莉莉
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机构
江苏省常熟市实验小学
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出处
《中小学外语教学（下半月）》
2011年第9期30-34,共5页
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文摘
本文从教师和学生的角度剖析了当前小学英语写作教学的现状，并从唤醒自主意识、拓宽学习渠道、优化评价模式三个方面阐述了小学英语写作教学的具体实施策略。
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关键词
循环作文
写作兴趣
写作能力
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学英语习作的五步教学法
被引量：1
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作者
褚奕
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机构
浙江省海宁市海昌街道双山实验学校
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2019年第7期23-26,共4页
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文摘
加强对学生习作的过程性指导,提高其英语语言运用能力,是当下英语教学应关注的方向。就小学英语的习作教学而言,教师可以立足PEP教材,结合相关实例,采用仿写、改写、扩写、续写以及小组合写五条习作训练的有效途径。在小组合写环节,还可采用"循环作文"的方式,进一步实现英语写作的全员参与,提升习作教学的效率。
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关键词
小学英语
习作教学
仿写
改写
循环作文
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名以“循环作文”培养初中生语言能力的实践探索
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作者
徐培宏
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机构
江苏省海安县海陵中学
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出处
《初中生世界（初中教学研究）》
2014年第5期31-33,共3页
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文摘
当前，不少初中生在与人交流时语无伦次、不得要领，写作文时东借西抄、胡编乱凑。文章围绕当前初中生语言能力贫乏这一现状，阐述了在教学中如何通过“循环作文”来培养初中生的语言能力，阐明了开展这一实践活动的科学依据、价值意义及实践成果，具有较强的科学性、实践性和可行性。
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关键词
循环作文
初中生
语言能力
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名小学作文课改中“循环作文”的探索研究
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作者
闫利娟
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机构
河北省承德市双滦区第六小学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第27期0013-0013,共1页
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文摘
“循环作文”,是学生以小组合作的方式,让单元习作过程(写、评、改)在小组范围内循环完成。“循环作文”的研究,使学生与学生、学生与教师、学生与家长之间通过“对话式”的交流,相互指导整个习改过程,是组织、沟通、合作能力的充分体现。
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关键词
小学作文
循环作文
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名走“循环作文”之路
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作者
魏昌成
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机构
福建省厦门市乌石浦小学
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出处
《作文成功之路（中考冲刺）》
2017年第5期98-98,共1页
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文摘
作文教学一直以来都是教师们头疼的犬问题，本文试述走“循环作文”之路，激发学生写的兴趣，让学生自愿写作、合作写作、快乐写作，以此提高学生的作文水平，为作文教学打开了一扇新窗口。
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关键词
循环作文
开放内容
改变评价
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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