“我的九月”:发现生活的真善美 被引量：6

1

作者 尹力 《电影艺术》 CSSCI 北大核心 1991年第3期71-75,共5页

一弄《我的九月》,是我第一回执导电影。在此之前,我搞过一些电视剧,《好爸爸、坏爸爸》、《鲁冰花》什么的。对于儿童片,也有一些看法。人们在大声疾呼儿童电影创作不受重视的同时,不少从事儿童片创作、理论、评论的人,对儿童片也没能... 一弄《我的九月》,是我第一回执导电影。在此之前,我搞过一些电视剧,《好爸爸、坏爸爸》、《鲁冰花》什么的。对于儿童片,也有一些看法。人们在大声疾呼儿童电影创作不受重视的同时,不少从事儿童片创作、理论、评论的人,对儿童片也没能站在较高的层次,超越某些粗浅的认识。 展开更多

关键词 生活氛围 儿童电影创作 建军 观众 影片 儿童形象 创作者 情节发展 故事 形象大于思想

原文传递

形象大于思想的适例——也谈《长恨歌》的主题思想 被引量：4

2

作者 雨辰 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第2期85-91,84,共8页

关于白居易《长恨歌》的主题思想,历来众说纷纭;时至今日,仍是白居易研究中的热门课题之一。前一时期,笔者较集中地览读了这方面的讨论文章,在颇受启发之余,感到这一讨论尚有继续深入的余地。因此,不揣浅陋,也谈谈个人看法,以就教于海... 关于白居易《长恨歌》的主题思想,历来众说纷纭;时至今日,仍是白居易研究中的热门课题之一。前一时期,笔者较集中地览读了这方面的讨论文章,在颇受启发之余,感到这一讨论尚有继续深入的余地。因此,不揣浅陋,也谈谈个人看法,以就教于海内方家。 展开更多

关键词 主题思想 长恨歌 白居易 唐玄宗 形象大于思想 杨贵妃 创作意图 思想意义 文学作品 历史教训

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关于《红楼梦》人物研究的思考 被引量：3

3

作者 周五纯 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 1996年第3期14-19,共6页

多年来的《红楼梦》人物研究几乎整个置于“反封建”的框架之内，以致在很多情况下造成误读，产生尴尬。本文就误读的原因及其失足之处追根溯源，指出应就作品切入生活的角度而区别对待，而且，只有贴近作者，才能准确地把握人物塑造的... 多年来的《红楼梦》人物研究几乎整个置于“反封建”的框架之内，以致在很多情况下造成误读，产生尴尬。本文就误读的原因及其失足之处追根溯源，指出应就作品切入生活的角度而区别对待，而且，只有贴近作者，才能准确地把握人物塑造的命脉。除了理论分析之外，又就探春、湘云两个人物的具体分析，解释如何走出误区。本文提出应从文化学、心理学、伦理学、人类学等角度多侧面研究《红楼梦》人物，以期取得新的成果。 展开更多

关键词 《红楼梦》 人物研究 探春 反封 政治角度 形象大于思想 文学作品 人类学 宝钗 宝玉

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形象大于思想 被引量：1

4

作者 杨曙 《广西大学梧州分校学报》 2006年第2期49-52,共4页

形象大于思想就是指艺术作品中的艺术形象所包含的社会意义和思想价值,超过了艺术家的主观认识。“形象大于思想”现象的发生,既和作家的主观动机有关,又和读者的想象、联想有关,文学形象本身的特点,则是连接二者的中介或桥梁。看形象... 形象大于思想就是指艺术作品中的艺术形象所包含的社会意义和思想价值,超过了艺术家的主观认识。“形象大于思想”现象的发生,既和作家的主观动机有关,又和读者的想象、联想有关,文学形象本身的特点,则是连接二者的中介或桥梁。看形象的社会意义,既要看形象身上渗透的作者的态度和倾向是否正确,也要看形象本身还蕴含了哪些客观意义。 展开更多

关键词 形象大于思想 立象尽意 期待视野

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“形象大于思想”是一条重要的美学原理 被引量：1

5

作者 王世德 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 1982年第3期16-21,共6页

长期以来通行着一种观点,认为文艺要通过形象给人以思想教育,仅仅把形象看成是给人以思想教育的手段。我认为,现在看来,这种认识很不够了。应该看到,文艺通过形象给人的,决不只是思想教育。艺术形象的内容也决不仅是思想。艺术形象,是... 长期以来通行着一种观点,认为文艺要通过形象给人以思想教育,仅仅把形象看成是给人以思想教育的手段。我认为,现在看来,这种认识很不够了。应该看到,文艺通过形象给人的,决不只是思想教育。艺术形象的内容也决不仅是思想。艺术形象,是读者对文艺作品进行审美活动时主要的审美对象,它并不只是表达思想的手段和形式。它本身就是内容和形式的统一。 展开更多

关键词 形象大于思想 美学原理 艺术形象 思想教育 审美活动 审美对象 文艺作品 文艺创作 托尔斯泰 作家

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诗词鉴赏的再创造与多元化 被引量：1

6

作者 许山河 《吉首大学学报（社会科学版）》 1996年第1期33-38,69,共7页

关键词 诗词鉴赏 再创造活动 形象大于思想 鉴赏主体 情感体验 个体性 差异性 审美体验 审美内涵 艺术形象

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关于传者身份的思考──语言传播杂记之四 被引量：1

7

作者 张颂 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 1998年第1期88-89,共2页

关于传者身份的思考──语言传播杂记之四张颂传者身份众说纷纭，不过，一打纲领不如一个行动。主观动机同客观效果从来都没有全等过，不是形象大于思想，就是思想大于形象，广播电视语言传播尤其如此。理论上的认定，传者的自我感觉，... 关于传者身份的思考──语言传播杂记之四张颂传者身份众说纷纭，不过，一打纲领不如一个行动。主观动机同客观效果从来都没有全等过，不是形象大于思想，就是思想大于形象，广播电视语言传播尤其如此。理论上的认定，传者的自我感觉，都离不开传播实践的检验，离不开受众... 展开更多

关键词 语言传播 传者 受众 杂记 尊人 广播电视 形象大于思想 知心朋友 人际传播 大众传播

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形象大于思想新探

8

作者 刘正强 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1979年第1期15-21,共7页

形象大于思想这个问题,长期以来是人们不敢涉及的禁区之一。毛主席给陈毅同志谈诗的信的发表,指导我们对形象思维这条文艺规律进行新的探索,推动了文艺理论和文艺创作的发展。报刊上发表了不少文章,对形象思维的特点、

关键词 形象大于思想 形象思维 世界观 巴尔扎克 作家 现实主义 作品 艺术形象 资产阶级 文艺创作

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“形象大于思想”成因新探

9

作者 叶世祥 《温州大学学报》 1993年第2期45-50,共6页

文艺理论界对“形象大于思想”的成因已有过很多论述。就笔者查阅过的文献资料看,众多的论述基本上没有跳出以下三个角度:第一,生活材料本身具有抗拒作家偏见的能力。列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》被视为最有力的例证。... 文艺理论界对“形象大于思想”的成因已有过很多论述。就笔者查阅过的文献资料看,众多的论述基本上没有跳出以下三个角度:第一,生活材料本身具有抗拒作家偏见的能力。列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》被视为最有力的例证。托翁原想把安娜写成一个堕落的贵族妇女形象,而作品中实际写出的安娜,却很难给人堕落的感觉。究其原因。 展开更多

关键词 形象大于思想 语言符号 作家 列夫·托尔斯泰 成因 安娜·卡列尼娜 创作过程 艺术形象 转换生成 妇女形象

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现当代文学中的“形象大于思想”

10

作者 胡宗健 《阅读与写作》 1995年第8期1-2,共2页

《红楼梦》作者的世界观,存在着色空、宿命论的观点,这是作家的主观。但作品刻划了众多的人物,从广阔的社会背景上,揭示了封建制度崩溃的必然性,这一点是作者始料不及的。在俄国。

关键词 形象大于思想 现当代文学 红楼梦 社会背景 作家作品 封建制度 色空 思想意义 主题思想 高晓声

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隐秀:《聊斋志异》的美学特质

11

作者 樊月娟 《北方论丛》 CSSCI 1997年第2期83-85,共3页

隐秀：《聊斋志异》的美学特质樊月娟隐秀是刘勰在《文心雕龙》中提出的一个美学范畴，它概括了一条重要的艺术规律。《隐秀》是《文心雕龙》中唯一的残篇，虽看不到《隐秀》的全貌，但从残篇中仍可见隐秀的基本美学要求。刘勰说：“隐... 隐秀：《聊斋志异》的美学特质樊月娟隐秀是刘勰在《文心雕龙》中提出的一个美学范畴，它概括了一条重要的艺术规律。《隐秀》是《文心雕龙》中唯一的残篇，虽看不到《隐秀》的全貌，但从残篇中仍可见隐秀的基本美学要求。刘勰说：“隐者，文化之重旨也；秀者，篇中之独拔... 展开更多

关键词 《聊斋志异》 隐秀 艺术创作 《文心雕龙》 蒲松龄 思想倾向 美学范畴 思想感情 逻辑语言 形象大于思想

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文概美学之交融浅谈——成人高校《文学概论》教学点滴

12

作者 陶筠 《雅安职业技术学院学报》 1996年第Z1期13-15,共3页

地方教育学院主要担负着对九年义务教育师资的学历补偿教育和继续教育任务。我从教《文学概论》多年,越来越深刻地认识到小学、初中的语文教师职后再培训的目的、任务、教学重点、教学方法等方面都有其自身的特点。我深感抓住"形... 地方教育学院主要担负着对九年义务教育师资的学历补偿教育和继续教育任务。我从教《文学概论》多年,越来越深刻地认识到小学、初中的语文教师职后再培训的目的、任务、教学重点、教学方法等方面都有其自身的特点。我深感抓住"形象大于思想"这个命题,挖掘《文学概论》的美学价值,把美学原理引入《文学概论》的教学中,对于探索成人教育规律、打破传统教学模式、加强学员的文化修养、培养学员的新观念、拓展《文学概论》 展开更多

关键词 文学概论 形象大于思想 成人高校 教学方法 美学价值 成人学员 艺术形象 教学重点 文学作品 美学原理

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方修文艺观初探

13

作者 曹清华 《台港与海外华文文学评论和研究》 1996年第2期67-70,共4页

自1919年10月新加坡新国民日报副刊《新国民杂志》发表数篇“具有新思想的白话文章”宣告新马华文文学的发端至今,新马华文文学坎坷几十年经历了一段很不寻常的历史。华族传统文化的内在制约,新马社会现实的激荡冲击,中国新文学的直接... 自1919年10月新加坡新国民日报副刊《新国民杂志》发表数篇“具有新思想的白话文章”宣告新马华文文学的发端至今,新马华文文学坎坷几十年经历了一段很不寻常的历史。华族传统文化的内在制约,新马社会现实的激荡冲击,中国新文学的直接影响。 展开更多

关键词 现实主义 文艺观 新马华文文学 方修 现实生活 形象大于思想 文学作品 文艺创作 现实性 文学形象

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对馮文炳教授论“阿Q正传”一文的意見

14

作者 廬湘 《吉林大学社会科学学报》 1959年第2期35-42,共8页

馮文炳教授在东北人大学报1957年第2、3期合刊上,发表了研究“阿Q正傳”的文章。这篇論文的基本論点我認为是值得商榷的。 首先,馮先生对鲁迅创作“阿Q正传”的意图,就做了曲解。冯先生論文第一节就企图指明鲁迅在什么思想情况之下写“... 馮文炳教授在东北人大学报1957年第2、3期合刊上,发表了研究“阿Q正傳”的文章。这篇論文的基本論点我認为是值得商榷的。 首先,馮先生对鲁迅创作“阿Q正传”的意图,就做了曲解。冯先生論文第一节就企图指明鲁迅在什么思想情况之下写“阿Q正传”的。他說“鲁迅写‘阿Q正傳’, 展开更多

关键词 阿Q正传 作家世界观 鲁迅创作 形象大于思想 农民形象 作品 阿Q主义 士人 邵荃麟 现实主义创作方法

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文概与美学之交融浅谈──成人高校《文学概论》教学点滴

15

作者 陶筠 《成都师范学院学报》 1997年第2期79-81,共3页

文概与美学之交融浅谈──成人高校《文学概论》教学点滴陶筠地方教育学院主要担负着对九年义务教育师资的学历补偿教育和继续教育任务。我从教《文学概念》多年。趁来越深刻地认识到小学，初中的语文教师职后再培训的目的、任务、教学... 文概与美学之交融浅谈──成人高校《文学概论》教学点滴陶筠地方教育学院主要担负着对九年义务教育师资的学历补偿教育和继续教育任务。我从教《文学概念》多年。趁来越深刻地认识到小学，初中的语文教师职后再培训的目的、任务、教学重点、教学方法等方面都有其自身的特... 展开更多

关键词 《文学概论》 成人高校 形象大于思想 教学点 艺术形象 美学 文学作品 成人学员 教学方法 思维定势

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针对语文教材中的形象进行德育

16

作者 叶乃芳 《教育学报》 1995年第5期3-4,共2页

针对语文教材中的形象进行德育温州瓯海区沙城二中叶乃芳作者的作品，总是情动辞发而借助形象来表情达意的产物。形象是现实生活中的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的图画。这就决定了语文课... 针对语文教材中的形象进行德育温州瓯海区沙城二中叶乃芳作者的作品，总是情动辞发而借助形象来表情达意的产物。形象是现实生活中的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的图画。这就决定了语文课（除议论文）必须把课文中所描绘的具... 展开更多

关键词 语文教材 基础情感 语文教师 思想教育 语文学科 温州瓯海 语文课 《济南的冬天》 形象大于思想 爱国主义情感

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《扬起你的笑脸》 一部值得观赏和研究的电影

17

作者 周毅然 《电影评介》 2001年第8期34-35,共2页

Y《扬起你的笑脸》以思想性、艺术性和观赏性的高度统一,获得了本年度中国电影“童牛奖”和“华表 奖”,被誉为“一部孩子爱看的 电影”,“一部成人该看的电 影”。研究这部作品,探讨其成 功的经验,对于促进中国电影尤其是儿童电影的发... Y《扬起你的笑脸》以思想性、艺术性和观赏性的高度统一,获得了本年度中国电影“童牛奖”和“华表 奖”,被誉为“一部孩子爱看的 电影”,“一部成人该看的电 影”。研究这部作品,探讨其成 功的经验,对于促进中国电影尤其是儿童电影的发展,是不无益处的。 展开更多

关键词 中国电影 应试教育 少年儿童 儿童电影 形象大于思想 社会效益和经济效益 人物性格 表达能力 身心健康 思想内涵

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“形象大于思想”漫议

18

作者 姜东赋 《文学评论》 1979年第2期82-83,共2页

在中外文学史上,确实存在着这样一种现象,即:某些伟大作家用抽象议论的方式所表达的政治见解和用同样方式表述的创作意图,往往和他的作品的客观社会效果、客观思想意义,不完全一致。许多文艺评论家早就发现并试图解释这种现象。十九世... 在中外文学史上,确实存在着这样一种现象,即:某些伟大作家用抽象议论的方式所表达的政治见解和用同样方式表述的创作意图,往往和他的作品的客观社会效果、客观思想意义,不完全一致。许多文艺评论家早就发现并试图解释这种现象。十九世纪俄国革命民主主义批评家杜勃罗留波夫在《黑暗的王国》一文里指出:A·奥斯特罗夫斯基的“一般的理论信念”。 展开更多

关键词 形象大于思想 思想意义 杜勃罗留波夫 文学史 创作意图 文学作品 十九世纪 革命民主主义 现象 文艺评论家

原文传递

浅谈板书设计的特点与要求

19

作者 彭观仞 《陕西教育（教学）》 1999年第8期31-32,共2页

板书有广义和狭义之分。广义的板书泛指一切写在黑板上的文字和线条。狭义的板书即板书设计,它专指为一定的教学目的而精心设计的教学内容,其表现形式是文字、线条或文字和线条的有机结合。各科教学都有板书设计,语文教学板书设计更为讲... 板书有广义和狭义之分。广义的板书泛指一切写在黑板上的文字和线条。狭义的板书即板书设计,它专指为一定的教学目的而精心设计的教学内容,其表现形式是文字、线条或文字和线条的有机结合。各科教学都有板书设计,语文教学板书设计更为讲究,更为重要,它不仅是语文教学的一个重要手段。 展开更多

关键词 板书设计 特点与要求 教学目的 语文教学 语文教师 思想内容 思维训练 形象大于思想 总体设计 创造性

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关于文学作品主题的几个问题

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作者 杨晓新 《濮阳职业技术学院学报》 2009年第4期63-66,共4页

文学作品的主题是文学作品解读和教学中的一个重要问题,文学理论如何看待和阐释这些问题,对日常的文学解读和语文教学有重要影响。本文对文学作品主题的模糊性问题、多主题问题、形象大于思想等问题进行了分析和阐释。

关键词 文学作品 主题模糊性 多主题 形象大于思想

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