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医学检验技术专业“1+3+3”教学模式探讨 被引量：11
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作者 李妤蓉 秦洁 +6 位作者 张洁莉 秦为娜 杨晨涛 马青 宋艳荣 刘明 张文菊 《中国高等医学教育》 2010年第12期104-105,共2页
目的:针对培养技能型实用型医学检验技术人才市场需求,设计教学模式实施教学,达到学以致用。方法:对2005级医学检验技术专业78名学生,在临床检验基础、血液学检验、微生物学检验、寄生虫学检验课程教学中实施了"1+3+3"教学模... 目的:针对培养技能型实用型医学检验技术人才市场需求,设计教学模式实施教学,达到学以致用。方法:对2005级医学检验技术专业78名学生,在临床检验基础、血液学检验、微生物学检验、寄生虫学检验课程教学中实施了"1+3+3"教学模式。结果:实验组与对照组比较,两组的操作技能和理论成绩差别非常显著(P<0.01)。结论:三连续教学过程和由浅入深的训练方式的应用,收到很好的教学效果,学生在形态学鉴别技能方面表现很强的优势,赢得了用人单位的好评。 展开更多
关键词 “1+3+3”教学模式 形态学检验技能
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