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题名人本主义学习观与当代教学观之比较研究
被引量：5
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作者
陈姝娟
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机构
甘肃联合大学经管学院
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出处
《甘肃教育学院学报（社会科学版）》
2003年第1期79-82,共4页
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文摘
教学是实现教育目的的主要途径 ,不同的时代有不同的教学观 ,不同的教学观决定了人们对教学的不同态度 ,同时也决定了所培养的人的规格和质量。从人本主义及其学习观出发 ,来探讨它与当代教学观的异同 ,并对人本主义心理学及其学习观作简单的评价 ,可以更好地为教学服务。
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关键词
人本主义学习观
当代教学观
比较研究
合作学习
师生关系
心理学
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Keywords
the thoery of humanistic learning
the theory of modern teaching
comparative study
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名当代中国教学观的嬗变:三种趋势
被引量：1
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作者
方展画
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机构
杭州大学教育系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1989年第5期55-60,共6页
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文摘
中国教育,历经了十年的反思、摸索、借鉴和讨论,基本上已度过了“新生”前的“阵痛”,在观念上出现一系列令人瞩目的嬗变,并导致学校教育实践中林林总总的新貌。其中,教学观的嬗变及其对教学活动的影响尤为醒人。
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关键词
当代教学观
教学活动
当代中国
教学改革
传统教学观
中学生
教学思想
课堂教学
教学过程
基本技能
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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