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国际视阈下的学前教育质量监控体系——基于“经合组织”和“世界银行”学前教育新政策的述评 被引量：16
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作者 李传江 张义宾 周兢 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期3-14,共12页
当前,国际社会愈加重视学前教育质量监控体系对学前教育质量提升的作用。近两年,经济合作与发展组织和世界银行分别发布了关于学前教育质量监测与评估的新政策。经合组织的"强势开端Ⅳ"报告介绍了质量监控体系的质量观、目的... 当前,国际社会愈加重视学前教育质量监控体系对学前教育质量提升的作用。近两年,经济合作与发展组织和世界银行分别发布了关于学前教育质量监测与评估的新政策。经合组织的"强势开端Ⅳ"报告介绍了质量监控体系的质量观、目的和结构要素,并具体分析了机构服务质量、员工/教师质量和儿童发展质量等三大重点监控领域。而世界银行的"SABER-ECD"报告着重分析了国家学前教育政策评估视角下的质量监控体系。两大报告总结了国际学前教育质量监控体系的目标多元化、管理融合化和儿童发展评价过程性等发展趋势,这对我国学前教育质量监控体系的定位及建立具有参考价值。 展开更多
关键词 学前教育 质量监控体系 强势开端ⅳ SABER—ECD
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加强学前教育质量监测:《强势开端Ⅳ》的研究及启示
2
作者 陈亚女 《教育导刊（下半月）》 2017年第1期88-91,共4页
学前教育质量对儿童的发展有着重要影响。《强势开端Ⅳ》的提出,旨在探索OECD各成员如何构建和使用监测体系以进一步提升学前教育服务质量和从业人员专业素养,从而提升学前教育质量。文章通过分析《强势开端Ⅳ》中关于加强学前教育质量... 学前教育质量对儿童的发展有着重要影响。《强势开端Ⅳ》的提出,旨在探索OECD各成员如何构建和使用监测体系以进一步提升学前教育服务质量和从业人员专业素养,从而提升学前教育质量。文章通过分析《强势开端Ⅳ》中关于加强学前教育质量监测方面的主要举措,包括学前教育服务质量的监测形式,学前教育从业人员专业资质的基本监测工具等,探讨其对我国提高学前教育质量的可借鉴之处。 展开更多
关键词 《强势开端ⅳ》 质量监测 学前教育质量
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