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题名学分制教学管理模式的改革与实践
被引量：11
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作者
唐一科
杨天怡
霍丹群
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机构
重庆大学副校长、教授
重庆大学校长助理、教授
重庆大学教务处副处长、副教授
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第1期43-45,共3页
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文摘
介绍重庆大学的人才培养模式和学分制管理改革.人才模式改革主要包括制定弹性教学计划、完善辅修和攻读第二专业制度、规范第二课堂教学目标等;学分制管理改革主要包括健全导师制、修订学籍管理规定、加强教学质量控制、完善计算机教学管理系统等.
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关键词
人才培养模式
学分制
弹性教学计划
导师制
教学质量控制
重庆大学
教学管理工作
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名成人教育工作中存在的问题及其对策
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作者
牛金刚
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机构
山西省林业技工学校
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出处
《中国林业教育》
2006年第S1期71-72,共2页
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文摘
随着经济的快速发展,我国成人教育事业取得了前所未有的发展,但是不可否认的是,在成人教育工作中还存在着一些问题,尤其是在教学管理和学生管理方面。这制约着成人教育的发展,使成人教育远远不能适应我国经济的快速发展。所以,不断总结成人教育工作中存在的问题,探索成人教育的规律,是成人教育工作者的责任,也是社会发展的需要。
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关键词
成人教育
学习型社会
弹性教学计划
学分制
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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题名实行弹性教学计划初探
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作者
张筱良
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机构
安徽省安庆市教委
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出处
《教育与职业》
北大核心
1992年第7期35-35,共1页
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文摘
职业中学教学的一个最大特点就是教学活动须直接接触生产实际。在职业教育过程中,要尽早地体现教育的经济效益,即做到一边在校学习,一边把所学的知识技能应用于生产之中。这就要求职业中学的教学安排要有弹性,即不仅要做到课内课外相结合,还要把学校教学与社会实践紧密联系起来,让学生在校学习期间就能够较全面地了解将要从事的社会职业的基本内容与形式,所学知识与技能的实际应用,职业对自己所具有的各方面的要求。
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关键词
职业中学
弹性教学计划
教学重心
教学模式
教学管理
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分类号
G718.2
[文化科学—职业技术教育学]
G712.31
[文化科学—教育学]
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