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弱化单边行为 发展问题意识 被引量：1
1
作者 曹兴鸿 《小学教学研究（理论版）》 2018年第11期85-88,共4页
问题是学习的核心,是创新的力量之源。在小学数学教学中一要淡化教材的本本意识,科学、灵活地使用教材资源,有效引领学习发现;二要弱化教者的指导,让学生真正融合在知识的探究之中,成为知识发现、形成的生力军;三要改善学习环境,利于学... 问题是学习的核心,是创新的力量之源。在小学数学教学中一要淡化教材的本本意识,科学、灵活地使用教材资源,有效引领学习发现;二要弱化教者的指导,让学生真正融合在知识的探究之中,成为知识发现、形成的生力军;三要改善学习环境,利于学生观察、实践、辨析、研究等,从而让学习洋溢着创新气息。通过多措并举,提升学生发现问题的能力,发展他们的创新思维。 展开更多
关键词 淡化教材 弱化指导 优化学习 问题意识
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弱化指导,强化讲评,优化命题,改变批改方式——我的作文教学观 被引量：1
2
作者 黄哲 《安徽教育科研》 2021年第7期22-23,共2页
作文教学是培养学生语文素养的重要途径,要弱化指导,强化讲评,优化命题,改变批改方式,指导学生积累语言,习得语感。
关键词 弱化指导 强化讲评 优化命题 改变批改方式
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改进传统作文教学方法初探
3
作者 顾孔利 《中学生作文指导》 2019年第33期26-26,共1页
传统作文教学方法存在不少弊端,语文教师费力不讨好。教师可尝试从以下三方面进行改进:1、加快教学节奏,缩短写作周期;2、弱化作前指导,放手学生创新;3、加强作后巩固,保持写作兴趣。放手让学生尽可能多的参与到作文教学的各个环节中来... 传统作文教学方法存在不少弊端,语文教师费力不讨好。教师可尝试从以下三方面进行改进:1、加快教学节奏,缩短写作周期;2、弱化作前指导,放手学生创新;3、加强作后巩固,保持写作兴趣。放手让学生尽可能多的参与到作文教学的各个环节中来,让学生成为作文的主人。 展开更多
关键词 写作周期 弱化指导 作后巩固 主人
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