期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
引导性日志反思对护理本科实习生自主学习能力培养的效果观察 被引量：5
1
作者 顾红 蔡艳芳 白建英 《护理实践与研究》 2021年第20期3132-3135,共4页
目的探讨引导性日志反思对护理本科实习生自主学习能力与实习效果的影响。方法选择2019年7月—2020年7月某三甲医院心胸血管外科本科实习生80名为研究对象,按照年龄、性别、实习前入院成绩匹配的原则分为对照组和观察组,各40名。对照组... 目的探讨引导性日志反思对护理本科实习生自主学习能力与实习效果的影响。方法选择2019年7月—2020年7月某三甲医院心胸血管外科本科实习生80名为研究对象,按照年龄、性别、实习前入院成绩匹配的原则分为对照组和观察组,各40名。对照组采用传统带教,观察组采用反思思路引导、内化吸收、日志展示与互评3个步骤开展引导性日志反思临床带教。4周实习结束后采用大学生自主学习量表比较两组实习生自主学习能力,以及护理文书书写、理论、情景模拟成绩。结果观察组实习生学习自我效能感、学习控制感、学习意义感、学习焦虑、学习计划安排、学习总结、学习评价、学习管理及自主学习能力总分均高于对照组(P<0.05)。观察组护理文书书写、理论成绩和情景模拟成绩均优于对照组(P<0.05)。结论在护理实践教学中开展引导性日志反思有助于调动实习生学习主动性,提高实习生的自主学习能力,提升实习效果。 展开更多
关键词 引导性日志反思 自主学习能力 临床实习 护理本科生 护理文书书写 理论成绩 情景模拟成绩
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部