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探究—建构教学在“弦长公式”教学过程中应用的反思
1
作者
徐长俊
《成才之路》
2008年第34期58-59,共2页
"弦长公式"在解决有关直线被曲线截得的弦长问题中被经常使用,如何在教学中教会学生记忆并且合理地利用"弦长公式",是每个数学教师必须要解决的问题。
关键词
弦长公式
传递接受
模型
引导
发现
模型
探究-建构教学
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职称材料
题名
探究—建构教学在“弦长公式”教学过程中应用的反思
1
作者
徐长俊
机构
盐城机电高等职业技术学校
出处
《成才之路》
2008年第34期58-59,共2页
文摘
"弦长公式"在解决有关直线被曲线截得的弦长问题中被经常使用,如何在教学中教会学生记忆并且合理地利用"弦长公式",是每个数学教师必须要解决的问题。
关键词
弦长公式
传递接受
模型
引导
发现
模型
探究-建构教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
探究—建构教学在“弦长公式”教学过程中应用的反思
徐长俊
《成才之路》
2008
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