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借力教学细节 提升数学素养——浅谈小学数学教学中的“微现象”处理策略
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作者 朱海燕 《名师在线》 2017年第22期20-21,共2页
'细节决定成败',在课堂教学过程中,一些教学细节如果用得好,可以为教学增色,使教学质效增长。笔者作为一名小学数学教师,在先进教学理念的宏观指导下,关注课堂教学中的'微现象',借力细节成就精彩,助力学生数学素养提升。
关键词 教学细节 数学素养 思维轨迹 异类方法 合作状态
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