《说文解字》部首“同部异分”析 被引量：3

1

作者 王世伟 《四川图书馆学报》 1985年第2期64-68,共5页

东汉许慎所著《说文解字》(以下简称《说文》),成于公元一百年(汉和帝刘肇永元十二年),距今已有一千八百多年了。北齐颜之推说:其书“隐括有条例,剖析穷根源,郑玄注书,往往引以为证;若不信其说,则冥冥不知一点一画,有何意焉。”段玉裁... 东汉许慎所著《说文解字》(以下简称《说文》),成于公元一百年(汉和帝刘肇永元十二年),距今已有一千八百多年了。北齐颜之推说:其书“隐括有条例,剖析穷根源,郑玄注书,往往引以为证;若不信其说,则冥冥不知一点一画,有何意焉。”段玉裁更是称赞道:《说文》“合所有之字,分别其部为五百四十。每部各建一首。而同首者则曰凡某之属皆从某。于是形立而音义易明。凡字必有所属之首。五百四十字可以统摄天下古今之字。此前古未有之书,许君之所独创,若网在纲,如裘挈领,讨原以纳流,执要以说详。与《史籀篇》、《仓颉篇》、《凡将篇》乱杂无章之体例,不可以道里计。”许慎的这种“分别部居,不相杂厕”的开掘性工作。 展开更多

关键词 说文解字 部首字 属字 异分 甲骨文 古今字 四川图书馆学报 许慎 段玉裁 颜之推

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城镇空间的演替与功能聚散效应研究 被引量：1

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作者 张宇星 韩晶 《新建筑》 2005年第1期8-11,共4页

深入研究了城镇空间演替的特征和发生机制,提出了空间演替的核心是功能聚散效应的作用过程。进一步对功能聚散效应的历史研究进行了综述,详细分析了功能聚散效应的空间分布与形态特征,并总结出功能聚散效应的四种分布曲线类型。

关键词 空间演替 镶嵌 类聚 异分

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巧用直观悟算理

3

作者 汤卫红 《教学月刊（小学版）（语文）》 2006年第1期41-42,共2页

关键词 分数单位 算理 异分 积极迁移 母分 减法 数学活动 教师 巧用 教学

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异分母分数的加、减法(第十册)

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作者 胡杰 《四川教育》 1998年第5期32-33,共2页

【课例简析】异分母分数的加、减计算,是在同分母分数的加、减计算之后编排的,是学习分数加减混合运算和分数、小数加减混合运算的基础。由于异分母分数的分数单位不同,不能直接相加、减,所以通分是异分母分数加、减计算的关键。本课导... 【课例简析】异分母分数的加、减计算,是在同分母分数的加、减计算之后编排的,是学习分数加减混合运算和分数、小数加减混合运算的基础。由于异分母分数的分数单位不同,不能直接相加、减,所以通分是异分母分数加、减计算的关键。本课导学设计,采用引导学生以旧推新的方法,使学生在分析、比较中,归纳、概括出异分母分数加、减法的计算法则,掌握计算方法。 展开更多

关键词 母分 异分 加减混合运算 计算方法 分数单位 计算法则 导学设计 直接相加 减法 引导学生

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我当数学小老师

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作者 熊雨沙 《小学生导刊（高年级版）》 2005年第4期44-45,共2页

关键词 小老师 数学 空白部分 长方形 母分 最小公倍数 学具 异分 减法 讲台

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分数通分例析

6

作者 石君发 《小学生必读（高年级版）》 2007年第5期22-23,共2页

异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。这是异分母分数加、减法的法则,同学们大概都已经背得滚瓜烂熟了,但是在考试时,有些同学还是会在这类题目上丢分。同学们不妨看看下面这些错例,希望下次再遇到这类... 异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。这是异分母分数加、减法的法则,同学们大概都已经背得滚瓜烂熟了,但是在考试时,有些同学还是会在这类题目上丢分。同学们不妨看看下面这些错例,希望下次再遇到这类题目时,大家都能够轻松应对哦! 展开更多

关键词 分数 行计算 法则 减法 分母 同学 异分 例析 题目 母分

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“分数的探究”教学设计

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作者 吕玉英 《小学教学（数学版）》 2006年第8期44-46,共3页

在“第五届新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”武夷山会场,来自台湾的吕玉英老师执教的“分数的探究”一课,磁石般地吸引了与会的专家和教师代表。她在课堂上游刃有余、开放有度,牢牢地把握学生思维发展的方向,引领学生在课堂上生成... 在“第五届新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”武夷山会场,来自台湾的吕玉英老师执教的“分数的探究”一课,磁石般地吸引了与会的专家和教师代表。她在课堂上游刃有余、开放有度,牢牢地把握学生思维发展的方向,引领学生在课堂上生成一个又一个亮点,向大家诠释了她对教学的个性化理解及其与众不同的教学风格。为了展现该课精彩的教学过程,本刊编辑部整理了这节课的课堂实录,并配上教学设计予以刊发,以飨读者。在整理过程中,对于不太影响理解的名词术语、叙述方式,我们尽可能保持原貌。另外,您对这节课有什么看法?它与我们身边的课有什么不同?对您有什么启发?欢迎来稿讨论。 展开更多

关键词 教学设计 学生 分数 探究 蛋黄 重新描述 认知冲突 情境 合成 异分

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从“平面思维”到“立体思维”

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作者 王小霞 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第2期64-65,共2页

听两位教师教学五年级(下册)《异分母分数的大小比较》,感觉到两种不同的思维方式。出示例题情境:小芳已经看了一本书的5/3,小明已经看了这本书的9/4。谁看的页数多?师:刚才同学们说了,这个问题就是让我们比较5/3和9/4的大小。这两个分... 听两位教师教学五年级(下册)《异分母分数的大小比较》,感觉到两种不同的思维方式。出示例题情境:小芳已经看了一本书的5/3,小明已经看了这本书的9/4。谁看的页数多?师:刚才同学们说了,这个问题就是让我们比较5/3和9/4的大小。这两个分数的大小比较和以前所学的知识有什么不一样呢?生:以前我们学的是同分母分数的大小比较,今天学的是异分母分数的大小比较。师:真不错,观察很仔细! 展开更多

关键词 平面思维 解决问题 引导学生 两种方法 分数变换 教学过程 方法比较 立体思维 教师教学 异分

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让学生经历探索新知的过程和获得新知的体验——“异分母分数加减法”磨课心旅

9

作者 王渊 李新根 《教学月刊（小学版）（语文）》 2007年第9期28-31,共4页

新课标关于计算教学方面,仍然要理解算理,掌握计算方法,但对计算速度和难度均有所降低。相反在计算方法方面,不再要求千篇一律,而是重在让学生选择自己的方法来理解。就分数计算这一教学内容而言,

关键词 加减法 引导学生 计算方法 计算教学 新课程理念 分数单位 价值取向 教学内容 异分 教师

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类聚／异分形态发生与结构发育

10

作者 魏生奎 《大自然探索》 1994年第3期77-80,共4页

本文提出构成物质世界各种物体形态（或形体）多是由同类、相近类（或类群）物质相聚，使其异类物质相分离而形成的观点，并认为由于“同类相聚、异类相分”且在聚集中建立的结构不断发育，而正是这种结构的不断发育又使其物体形态具有... 本文提出构成物质世界各种物体形态（或形体）多是由同类、相近类（或类群）物质相聚，使其异类物质相分离而形成的观点，并认为由于“同类相聚、异类相分”且在聚集中建立的结构不断发育，而正是这种结构的不断发育又使其物体形态具有相对稳定性．可见，物体形态的稳定性是结构发育的外部表征，受结构发育支配，而结构发育才是形成物体形态的根本动因之一。与此同时，文中还就类聚与异分的机制作了粗浅剖析． 展开更多

关键词 类聚 异分 机制 物体形态 结构发育

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深圳股市一周行情表

11

《股市动态分析》 2004年第40期86-94,共9页

关键词 深圳股市 行情表 神华 代言 套口 异分 口琴

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“异分母分数加减法”教学目标及建议

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作者 赵培华 《云南教育（小学教师）》 1995年第5期34-45,共2页

一、教学目标 1.理解异分母分数加减法的算理。 2.掌握异分母分数加减法的计算法则,并能正确地计算。 3.培养学生的自学能力。 4.渗透矛盾转化的辩证唯物主义观点。 二、教学建议 (一) 复习旧知,设疑引入新课。 1.分别说出下列分数的单... 一、教学目标 1.理解异分母分数加减法的算理。 2.掌握异分母分数加减法的计算法则,并能正确地计算。 3.培养学生的自学能力。 4.渗透矛盾转化的辩证唯物主义观点。 二、教学建议 (一) 复习旧知,设疑引入新课。 1.分别说出下列分数的单位和各有几个这样的单位? 展开更多

关键词 异分 教学目标 计算法则 自学能力 教学建议 培养学生 辩证唯物主义观点 矛盾转化 算理 分数单位

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均质、异分与经济管理

13

作者 白南生 王小强 《经济研究》 1985年第6期67-71,共5页

在经济生活中,在成千上万种产品的生产中,人们会发现,不同的产品对经济管理方式有着不同的要求。有些产品适于较强的计划性控制,有些产品则不然;有些产品适于专业化、大批量生产,有些产品则适于多样化、小批量生产。对这般纷繁复杂的经... 在经济生活中,在成千上万种产品的生产中,人们会发现,不同的产品对经济管理方式有着不同的要求。有些产品适于较强的计划性控制,有些产品则不然;有些产品适于专业化、大批量生产,有些产品则适于多样化、小批量生产。对这般纷繁复杂的经济生产过程,能否有一个相对统一的把握?这里提出一种分析产品特性的方法,也许能有助于人们对这个问题的理解。1.均质性和异分性人类产品有各种各样的特征。从某一个侧面的特性来看,它可以分为均质和异分的。所谓均质性产品是指这样一些产品:在一定等级(或规格)的大量某种产品中,任取其一部分同另一部分进行比较,相互之间并没有明显的功能差别和大到不容忽视的质量差别。在消费者眼中,它是质地均匀的产品。如粮食、棉花、煤、电、燃料油等。 展开更多

关键词 均质性 异分 产品性质 生产过程 产品特性 消费者 多样化 质量指标 商业企业 专业化

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佛经释词再续(六则) 被引量：3

14

作者 李维琦 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期89-92,共4页

佛经中“存在”有“活着”、“想念”义。“异分”指性质不同的事物。“片”，很小的事情。“出息”有“放 债”、“出租”的意思。“无方”含相反二义：没有办法，办法很多。“差”可有分派的意思。“事缘”或“缘事”俗说事情。

关键词 意思 佛经 事物 办法

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军用ATM网络技术研究中若干问题的探讨

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作者 吴巍 《无线电通信技术》 北大核心 1997年第5期11-13,,23,,共4页

主要结合ATM技术的特点,讨论了在军用通信网络中应用ATM技术的有关问题。

关键词 异分转移模式 军用通信网 网络技术

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异分母应用四例

16

作者 刘明祥 《数理天地（初中版）》 2006年第8期10-10,共1页

对于异分母分式加减运算或求值问题,一般是利用最简公分母解决,具体做时要针对具体情况具体分析．以下列举四例．例1 已知x】0,y】0,Q1=x+y/2,Q2 =2xy/x+y．比较Q1、Q2的大小．解此题可直接作差． Q1-Q2=x+y/2-2xy/x+y =(x+y)2/2(x+y)-4... 对于异分母分式加减运算或求值问题,一般是利用最简公分母解决,具体做时要针对具体情况具体分析．以下列举四例．例1 已知x】0,y】0,Q1=x+y/2,Q2 =2xy/x+y．比较Q1、Q2的大小．解此题可直接作差． Q1-Q2=x+y/2-2xy/x+y =(x+y)2/2(x+y)-4xy/2(x+y)=(x-y)2/2(x+y)≥0, 展开更多

关键词 公分母 应用 分式 具体分析 原式 利用 因式分解 已知 解决 异分

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构建小学数学教学的基本思路例谈

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作者 刘诒兴 《教育科学论坛》 1999年第6期28-28,共1页

一、明确教材的基本思路 1.明确教材地位,弄清编排特点。异分母分数加减法是在学生掌握整数、小数加减法法则、分数的意义和性质以及同分母分数加减法和通分的基础上教学的。从整个单元看,由于在实际计算中经常遇到异分母分数加减法,所以。

关键词 基本思路 加减法法则 学生 异分 分数化 新课教学 教材 发现问题 计算法则 母分

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异分母分数大小比较的方法

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作者 刘德宏 《宁夏教育》 1997年第6期26-26,共1页

异分母分数大小比较的方法江苏刘德宏异分母分数大小的比较是小学数学教学中的一个难点。突破这一难点的关键是要掌握正确的比较方法。一、变成同分母，通过比较分子大小的方法进行比较。即通常的“先通分，再比较”。二、变成同分子，... 异分母分数大小比较的方法江苏刘德宏异分母分数大小的比较是小学数学教学中的一个难点。突破这一难点的关键是要掌握正确的比较方法。一、变成同分母，通过比较分子大小的方法进行比较。即通常的“先通分，再比较”。二、变成同分子，通过比较分母大小的方法进行比较。如... 展开更多

关键词 数大小 母分 异分 比较的方法 交叉相乘法 小学数学 比较方法 分子组成 分子大小 倒数法

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豫北晋语中的异调分韵现象 被引量：9

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作者 支建刚 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2013年第3期273-281,288,共9页

豫北晋语异调分韵的以下现象值得关注:部分方言的后低元音可以通过高化前化的方式产生"低元音-高元音"型分韵;存在"复元音-单元音"和"鼻尾韵-鼻化韵"的分韵类型;个别方言存在少量儿化后依然异调分韵的现... 豫北晋语异调分韵的以下现象值得关注:部分方言的后低元音可以通过高化前化的方式产生"低元音-高元音"型分韵;存在"复元音-单元音"和"鼻尾韵-鼻化韵"的分韵类型;个别方言存在少量儿化后依然异调分韵的现象;少数方言部分异调分韵的单字在作连读上字时仍然保留异调分韵的读法。 展开更多

关键词 豫北晋语 异调分韵 儿化分韵 连读上字

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临桂县六塘土话的阳平分韵现象 被引量：6

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作者 徐国莉 庄初升 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2017年第3期86-92,共7页

桂北平话是一种归属有争议的汉语方言,历来为学界所关注。广西临桂县东南部的六塘土话属于桂北平话,语音层次多样,韵母演变复杂,其中有一种以阳平调为条件的异调分韵现象,涉及了除止、深摄外的中古各韵摄,表现出阳平调韵母的主元音舌位... 桂北平话是一种归属有争议的汉语方言,历来为学界所关注。广西临桂县东南部的六塘土话属于桂北平话,语音层次多样,韵母演变复杂,其中有一种以阳平调为条件的异调分韵现象,涉及了除止、深摄外的中古各韵摄,表现出阳平调韵母的主元音舌位均高于非阳平韵的特点。利用实验语音学的方法考察声调的调型、调值以及韵母时长与阳平分韵的关系,推断音变时的时长差异导致异调分韵。 展开更多

关键词 桂北平话 异调分韵 实验语音学

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