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略论新课改下课堂教学组织形式的变革 被引量:7
1
作者 金绍荣 肖前玲 《教育艺术》 2006年第9期64-65,共2页
随着新课程改革浪潮的到来,学生在教学中的主体地位越来越受到人们的关注。新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式,它呼唤与之相适应的新教学组织形式的诞生。学生个体差异的客观存在和社会对人才需求的多样性决定课堂教学组... 随着新课程改革浪潮的到来,学生在教学中的主体地位越来越受到人们的关注。新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式,它呼唤与之相适应的新教学组织形式的诞生。学生个体差异的客观存在和社会对人才需求的多样性决定课堂教学组织形式的多样性和灵活性。在新课改实践中,我们应该改革单一的同步教学形式,形成多样化的教学组织形式,实现同步教学、小组教学和个别教学的最优组合,构建气氛民主、便于交流的开放性课堂,真正体现以人为本的新课程理念,改变教师对课堂的垄断地位。为此,在这一背景下,课堂教学组织形式的改革趋势将表现为: 展开更多
关键词 教学组织形式 开放性课堂 新课改 学生个体差异 新课程改革 变革 同步教学 新课程理念
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小学数学教学中创造性思维能力的培养研讨
2
作者 邢学忠 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第6期0176-0179,共4页
创造性思维能力是学生全面发展和适应社会发展的重要能力。小学阶段是培养学生创造性思维能力的关键时期。本文以小学数学教学为切入点,分析了创造性思维能力的内涵与特征,阐述了在小学数学教学中培养创造性思维能力的必要性。在此基础... 创造性思维能力是学生全面发展和适应社会发展的重要能力。小学阶段是培养学生创造性思维能力的关键时期。本文以小学数学教学为切入点,分析了创造性思维能力的内涵与特征,阐述了在小学数学教学中培养创造性思维能力的必要性。在此基础上,提出了创设开放性问题情境、引导学生自主探索、鼓励学生合作交流、重视数学实践活动、注重培养学生想象力等五个方面的培养策略。旨在为小学数学教师在教学实践中培养学生创造性思维能力提供参考和启示,促进学生创新能力的提升和全面发展。 展开更多
关键词 小学数学 创造思维能力 培养 开放性课堂 独立思考
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小学数学开放性教学策略探析 被引量:4
3
作者 梁丰群 《新课程研究(上旬)》 2012年第12期26-27,共2页
新课程背景下的课堂教学要体现突出个性的创新教育。构建开放的小学数学课堂是培养学生创新精神、实现学生素质提升的有效途径之一。那么,在当前的小学数学教学中如何构建开放性课堂呢?
关键词 小学数学教学 开放性课堂 教学策略 新课程背景 创新教育 课堂教学 创新精神 数学课堂
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构建高中数学开放性课堂的策略探析 被引量:5
4
作者 逄增辉 《教学管理与教育研究》 2019年第21期77-78,共2页
在新课程标准的要求下,现代素质教育更加注重对学生创新能力和实践能力的培养,要求教师在教学过程中充分发挥组织者、引导者的作用,引导学生参与课堂活动,积极思考、讨论并且发表自己的看法。开展开放性数学课堂,需要所有学生参与其中,... 在新课程标准的要求下,现代素质教育更加注重对学生创新能力和实践能力的培养,要求教师在教学过程中充分发挥组织者、引导者的作用,引导学生参与课堂活动,积极思考、讨论并且发表自己的看法。开展开放性数学课堂,需要所有学生参与其中,并且发表看法、参与讨论。在课堂中,学生不仅能够通过讨论获得知识,而且能够提升解决问题的能力,培养发散性思维和创新思维。基于此,文章主要对高中数学开放性课堂的构建进行探究,并提出相关实施策略。 展开更多
关键词 高中数学 开放性课堂 教学策略
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思维导图在高中地理教学设计中的应用——以“气候非地带性分布及成因分析”为例 被引量:5
5
作者 陈映珊 《中学地理教学参考》 2020年第24期35-36,39,共3页
以"气候非地带性分布及成因分析"为例,探究思维导图在高中地理教学设计中的应用,从教学目标的导向性、教学要素的一致性、教学内容的逻辑性、课堂的开放性四个方面阐述相关策略。
关键词 思维导图 教学设计 开放性课堂
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活用开放性教学
6
作者 张利平 《思想政治课教学》 北大核心 2023年第3期46-47,共2页
作为活动型学科课程,思想政治课程标准要求设置开放的教学情境,通过议题式、辨析式等教学方式,处理好导向性与开放性的关系,为学生开辟“开放的学习路径”,使教学在交流互动、开放民主的时空中展开。因此,我们要树立融合、开放的教学观... 作为活动型学科课程,思想政治课程标准要求设置开放的教学情境,通过议题式、辨析式等教学方式,处理好导向性与开放性的关系,为学生开辟“开放的学习路径”,使教学在交流互动、开放民主的时空中展开。因此,我们要树立融合、开放的教学观,在教学时空、教学内容、教学方式和教学评价等方面努力建构开放性课堂,促进学生深度学习。 展开更多
关键词 深度学习 教学时空 开放性课堂 交流互动 学习路径 开放性教学 教学情境 教学方式
原文传递
结合新课标理念构建开放性课堂--以小学语文教学为例
7
作者 李丽雯 《天津教育》 2023年第23期183-185,共3页
新课程标准的实施使语文课程的工具性与人文性得到了广大师生的共识,特别是在教师的努力下,语文课堂越来越开放且具有活力,学生的学习积极性也越来越高。对此,小学语文教师应当努力了解新课程标准的基本理念,思考利于学生全面发展的教... 新课程标准的实施使语文课程的工具性与人文性得到了广大师生的共识,特别是在教师的努力下,语文课堂越来越开放且具有活力,学生的学习积极性也越来越高。对此,小学语文教师应当努力了解新课程标准的基本理念,思考利于学生全面发展的教学策略,从而展现语文特色,培养学生的语文内涵,优化学生自主学习语文知识的水平,实现小学语文教学质量的提升。本文以结合新课标理念构建开放性课堂为主题,对小学语文教学进行一番详细的阐述与说明。 展开更多
关键词 新课标理念 开放性课堂 小学语文教师 小学语文教学 语文课堂 语文知识 语文课程 教学策略
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构建开放性课堂 促进学生自觉体悟——以初中数学“一次函数、一元一次方程和一元一次不等式”教学为例
8
作者 李琳琳 《初中生世界(初中教学研究)》 2023年第3期67-71,共5页
开放性的课堂有利于提升学生的想象、发散、概括等思维能力,主动探究问题、自主解决问题的能力。其关键在于引导学生在具体课堂情境中进行自觉体悟,获得知识经验,提升思维品质。在立足课堂开放的基础上,以“一次函数、一元一次方程和一... 开放性的课堂有利于提升学生的想象、发散、概括等思维能力,主动探究问题、自主解决问题的能力。其关键在于引导学生在具体课堂情境中进行自觉体悟,获得知识经验,提升思维品质。在立足课堂开放的基础上,以“一次函数、一元一次方程和一元一次不等式”为例,笔者对自觉数学课堂教学模式进行了实践与思考。 展开更多
关键词 一元一次不等式 一次函数 初中数学 一元一次方程 课堂情境 主动探究 自觉体悟 开放性课堂
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建设开放性课堂,提升语文教学品质
9
作者 赵俊 《语文教学通讯》 2023年第16期58-59,共2页
以建设开放性语文课堂为切入点,促使学生在掌握语文基本知识与基础技能之上,进一步吸收人文内涵,培植人文精神,从而真正聚焦语文核心素养,全面提升语文课堂的教学品质。
关键词 开放性课堂 教学品质 核心素养
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将学生的“错”变为宝贵的教学资源 被引量:3
10
作者 孔帮新 《中学数学研究》 2015年第2期8-11,共4页
教材是教学中的最重要资源之一,但并不是唯一的,更多的教学资源其实是在课堂中产生的,即动态生成性资源.它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式,以及学生在课堂合作中发表的意见、观点,提出的问题与争论乃至错误... 教材是教学中的最重要资源之一,但并不是唯一的,更多的教学资源其实是在课堂中产生的,即动态生成性资源.它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式,以及学生在课堂合作中发表的意见、观点,提出的问题与争论乃至错误的回答或者错误的作业等.新课程倡导的是一种开放性课堂, 展开更多
关键词 教学资源 学生 课堂合作 生成资源 开放性课堂 思维方式 学习方法 注意力
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让“错误”成为课堂生成的有效资源例谈 被引量:2
11
作者 章建锋 何蕾 《上海中学数学》 2010年第10期36-38,共3页
教学中需要很多资源让学生学习利用,教材是教学中的最重要资源之一,但并不是唯一的,更多的教学资源其实是在课堂中产生的,即动态生成性资源.它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式,以及学生在课堂合作中发表的意... 教学中需要很多资源让学生学习利用,教材是教学中的最重要资源之一,但并不是唯一的,更多的教学资源其实是在课堂中产生的,即动态生成性资源.它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式,以及学生在课堂合作中发表的意见、观点,提出的问题与争论乃至错误的回答或者错误的作业等.学生学习情况的动态生成性资源,是课堂生命的源泉.在课堂中,由于学生在建构过程中会有一些认识上的偏差和负迁移,所以产生错误是难免的.新课程倡导的是一种开放性课堂,学生并不是被动的接受知识, 展开更多
关键词 课堂生成 多资源 生成资源 教学资源 学习方法 开放性课堂 思维方式 课堂合作
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小学语文“体验阅读”教学的实践性尝试 被引量:3
12
作者 魏平 《科教文汇》 2017年第10期114-116,共3页
阅读教学是个双向的过程,一是教师要悉心体会阅读,才能在教的过程中起引领性作用,二是学生要从阅读中有所体味,方能在学的活动中占据主动地位。没有阅读就没有语文,没有好的有效的阅读方法就不可能有理想的语文课的教学效果。阅读既是... 阅读教学是个双向的过程,一是教师要悉心体会阅读,才能在教的过程中起引领性作用,二是学生要从阅读中有所体味,方能在学的活动中占据主动地位。没有阅读就没有语文,没有好的有效的阅读方法就不可能有理想的语文课的教学效果。阅读既是语文课程中基础性的训练,更是小学语文教学活动全程中的关键一环。体会阅读,就是教师要把握阅读课文的篇、段、句、词、字在整体文章中的效果、层次之间的联系、用运意图、感情表达,带来对学生产生的记忆、接受、理解、应用、情感上的影响,从而达到提升学生学习掌握运用语文要素的能力和对自我精神世界的陶冶、思想价值上的收获,形成正确的、科学的、有意义的知识情感能力运用的综合,凝结为人生价值观、世界观、是非观、生命观的奠基石。体味阅读,就是学生要在主动的情绪之下,通过读的训练,进入文本创设的情境,通过咀嚼关键的有质感的字、词、句、段的精神活动和情感体验,来实现对课文内容的吸收,通过对语感、语气、语调的体味和咀嚼,来体验语义、语境、语态等,本文重点从理论的阐发和实践的尝试即运用双轨合一的互证方法来推重"体验阅读"并确认"体验阅读"是把"教课文"变为"教语文"的最好途径,从而实现贯穿教学过程中的"以生为本"的教学终极意旨,实现创新语文阅读教学和探索更为科学高效的小学语文教学模式,实现与时俱进的阅读教学方式不断创新。 展开更多
关键词 体验阅读 话语意图 开放性课堂 引领 实践 转换 尝试 奠基石
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实施开放式教学 打造开放性课堂
13
作者 王有鹏 《新教育(吉林)》 2012年第2期22-24,共3页
新课程改革要求课堂由封闭走向开放,着力打造开放的课堂。开放的课堂必然要求实施开放式教学。所谓开放式教学,是指在课堂教学中,教师为了达成教学目标,其教学活动所表现出来的开放性特征;以及在教学活动中,通过创设开放的教学环... 新课程改革要求课堂由封闭走向开放,着力打造开放的课堂。开放的课堂必然要求实施开放式教学。所谓开放式教学,是指在课堂教学中,教师为了达成教学目标,其教学活动所表现出来的开放性特征;以及在教学活动中,通过创设开放的教学环境,促使学生运用开放性思维,多层次、多角度、多视角解决开放性问题的教学行为。这种教学方式主要应该从以下方面来开放: 展开更多
关键词 开放式教学 开放性课堂 教学活动 新课程改革 开放性思维 开放性问题 课堂教学 教学目标
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一道数学试题在课堂上的嬗变 被引量:1
14
作者 龚正云 《中学教研(数学版)》 2014年第5期48-48,F0003,F0004,共3页
著名数学家波利亚曾说过:“教师在课堂上讲什么当然是重要的,然而学生想的是什么更是千百倍的重要.思想应当在学生的脑子里产生出来,而教师仅仅只应起一个助产婆的作用.”当前建设高效课堂的目的正是基于这一理念,有针对性地创设... 著名数学家波利亚曾说过:“教师在课堂上讲什么当然是重要的,然而学生想的是什么更是千百倍的重要.思想应当在学生的脑子里产生出来,而教师仅仅只应起一个助产婆的作用.”当前建设高效课堂的目的正是基于这一理念,有针对性地创设开放性课堂,让学生参与到课堂学习中,学生在课堂上灵光一现的思路、油然而生的方法都予以充分的展示,从而培养学生学习数学的兴趣,达到全面提高学生数学素养的目的.近Et,笔者在讲解浙江省金华市婺城区2013学年九年级上学期数学期末试卷的第16题时,结合自己参加中考命题的经验, 展开更多
关键词 高效课堂 数学试题 学生参与 嬗变 开放性课堂 课堂学习 学习数学 数学素养
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高中数学开放性课堂教学的几点思考 被引量:2
15
作者 吴天添 《数学教学通讯》 2017年第15期56-57,共2页
有效的课堂应该是具有开放性的课堂,只有开放才能打开学生的思维,让学生与学生、学生与老师 之间的有效互动达到预期的效果,切实提升学生的数学思维、合作意识和创造力.
关键词 高中数学 开放性课堂 问题设置 师生互动
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论开放性课堂德育情境的创设策略 被引量:2
16
作者 郑寒芳 《教学与管理(理论版)》 2007年第11期120-121,共2页
课堂作为教育教学活动赖以展开的最基本也是最重要的时空存在,理论上一直被认为是德育的主渠道和基本途径,教学过程中的组织形式、教师的教学意图、教学态度、教学方式、教学方法、师生关系、教师人格的内在教育性都可以影响学生的道... 课堂作为教育教学活动赖以展开的最基本也是最重要的时空存在,理论上一直被认为是德育的主渠道和基本途径,教学过程中的组织形式、教师的教学意图、教学态度、教学方式、教学方法、师生关系、教师人格的内在教育性都可以影响学生的道德品质。如何创设一个知识性学习和情意性学习交融的课堂德育情境一直是德育情境论研究者探讨的重点问题。 展开更多
关键词 开放性课堂 德育情境 创设策略 教育教学活动 教师人格 教学过程 教学意图 教学态度
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作业革命,从开放课堂开始——以《老王》开放性课堂设计为例
17
作者 尹国东 《语文教学与研究》 2020年第20期61-63,共3页
当前,"减负"已成为教育以至全社会关注的热门话题。我校依托江苏省教育科学"十三五"规划重点课题"初中生开放性作业设计的实践研究",一场轰轰烈烈的作业革命在学校全面打响,并取得一系列明显成效。但随... 当前,"减负"已成为教育以至全社会关注的热门话题。我校依托江苏省教育科学"十三五"规划重点课题"初中生开放性作业设计的实践研究",一场轰轰烈烈的作业革命在学校全面打响,并取得一系列明显成效。但随着课题研究的不断深入,我们觉得,仅仅从作业本身入手,还只是变革表面,并没有真正抓住问题的本质。作业革命的根本抓手在哪里?课堂教学。因此,作业革命,应该从课堂开始,从改变学生的学习方式开始。 展开更多
关键词 江苏省教育 开放性作业 开放课堂 《老王》 开放性课堂 课堂教学 热门话题 改变学生的学习方式
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初中语文开放性教学策略的有效构建 被引量:1
18
作者 李艳云 《语文教学与研究》 2020年第10期44-45,共2页
开放性的课堂产生了很多积极的效果和影响,不管是在学生主体作用方面,还是在积极性方面,都有非常明显的作用。所以,高校和教师应该重视开放性课堂的作用,充分发挥其优势。一、开放性教学的意义1.有利于学生树立正确的学习观。语文这一... 开放性的课堂产生了很多积极的效果和影响,不管是在学生主体作用方面,还是在积极性方面,都有非常明显的作用。所以,高校和教师应该重视开放性课堂的作用,充分发挥其优势。一、开放性教学的意义1.有利于学生树立正确的学习观。语文这一学科本身就有灵活性的特点,综合能力很强。所以,学好语文是基础,通常情况下理解和掌握语言,才能进一步展开其它科目的学习。语文知识的海洋是广大的,古代由古诗文言文,现代有散文、诗集,每一篇文章都可以引出古诗。 展开更多
关键词 初中语文 开放性课堂 有效构建 学习观 语文知识 学生主体作用 文言文 开放性教学策略
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论思想政治课开放性课堂形态的建构
19
作者 孟庆男 《思想政治课教学》 北大核心 2003年第6期6-7,共2页
关键词 思想政治课 开放性课堂 课堂形态建构 课堂教学 教育价值观 教学管理 教学手段 教学过程 课堂权利 教学内容 教学结构 教学方法
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开放性数学课堂的教学启示——一道相似三角形例题解法的教学 被引量:1
20
作者 陈志坚 《中小学数学(初中版)》 2020年第9期49-51,共3页
在最近的下乡教学指导中,笔者观摩了初三数学课“相似三角形应用举例”.这节课的设计和环节处理有许多值得深入研究和推广的地方,尤其是在典型例题探宂方面独树一帜,不仅重视学生的参与,给学生充分表达和展示独特见解的机会,而且重视数... 在最近的下乡教学指导中,笔者观摩了初三数学课“相似三角形应用举例”.这节课的设计和环节处理有许多值得深入研究和推广的地方,尤其是在典型例题探宂方面独树一帜,不仅重视学生的参与,给学生充分表达和展示独特见解的机会,而且重视数学问题的本质,把问题放在初中知识的大背景下求解,综合应用多种知识,而不仅限于当前所学“相似三角形”的知识,充分体现了开放性课堂的特征.这样的教学处理拓展了学生的思路,为学生综合应用知识,提高综合能力奠定了基础.现重点展示该课处理例题的环节,供同行分享. 展开更多
关键词 相似三角形 综合应用知识 开放性课堂 教学启示 教学处理 教学指导 典型例题 数学课堂
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