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题名浅谈“双减”政策下小学语文开放性作业设计
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作者
陈雪芬
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机构
福建省泉州市惠安县辋川中心小学
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出处
《读与写（中旬）》
2022年第6期37-39,共3页
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文摘
为积极响应教育部提出“双减”政策,减少学生课业压力和负担,本文先从“双减”政策提出的背景出发,结合教学经验探讨如何在“双减”政策下对小学语文作业进行开放性设计。
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关键词
“双减”政策
小学语文
开放性作业设计
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名“双减”政策下小学语文开放性作业设计策略研究
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作者
焦淑红
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机构
甘肃省陇南市武都区钟楼小学
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出处
《中学生作文指导》
2022年第37期98-101,共4页
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文摘
在“双减”背景下教师要落实五项管理,其中作业管理是一大重点。相关规定指出,教师不能在节假日安排过多的作业,不可布置具有重复性及处罚性质的作业,严控作业量,不给1-2年级的学生留书面家庭作业,确保学生能减小作业负担、减轻学习压力,同时打造优质、高效、低负型课堂。丰富作业形式属于作业管理规定之一,如何增强作业的新颖性与吸引力成为教师需要解决的问题。本文通过研究“双减”背景下小学语文开放性作业设计的策略,以期为提高小学语文作业管理质量提供参考。
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关键词
“双减”政策
小学语文
开放性作业设计
巩固知识
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名初中物理开放性作业设计研究
被引量：2
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作者
刘志辉
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机构
江苏江阴市顾山中学
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出处
《中学生数理化（教与学）》
2016年第2期14-14,共1页
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文摘
作业是教学的一个重要环节,促使学生对所学知识进行运用,同时教师通过学生完成作业的情况,了解学生对知识的掌握程度.因此,教师对作业的设计直接关系到教学质量.本文主要对当前初中物理作业存在的一些问题进行分析,总结适当的物理作业设计方法.
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关键词
初中物理
开放性作业设计
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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