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美院、工学院和大学——从建筑学的渊源谈建筑教育的特色 被引量：12
1
作者 顾大庆 《城市建筑》 2015年第16期15-19,共5页
当代中国建筑教育的问题之一是教学成果的趋同,即各个学校的设计教学成果的高度雷同。其背后的原因是多样的。本文试图从建筑教育的渊源来讨论这个问题。建筑教育的三个基本模式——美院(即"布杂")、工学院和大学——各自的... 当代中国建筑教育的问题之一是教学成果的趋同,即各个学校的设计教学成果的高度雷同。其背后的原因是多样的。本文试图从建筑教育的渊源来讨论这个问题。建筑教育的三个基本模式——美院(即"布杂")、工学院和大学——各自的教育目标不同也必然导致教育的成果各异。而中国建筑教育的特殊历史发展导致全国的建筑教育都深受"布杂"的影响,必然导致教学成果的趋同。作为结论,作者强调在国家的格局上明确区分不同教学模式的重要性,而且在美院、工学院和大学三种模式中,应该以工学院模式为主导,美院和大学模式为补充。 展开更多
关键词 中国建筑教育 建筑教育特色 美院 工学院 大学
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揽海营学——青岛理工大学建筑学专业教学模式略要 被引量：2
2
作者 郝赤彪 许从宝 +1 位作者 王少飞 解旭东 《城市建筑》 2015年第16期123-129,共7页
青岛理工大学建筑学专业历经27年发展,逐渐形成了密切联系地域特色的较为完整的专业教学体系架构。文章从办学背景、办学理念、课程体系、教学组织、主干课程结构与内容等方面,对专业教学进行了系统梳理,并对"导师组负责制"... 青岛理工大学建筑学专业历经27年发展,逐渐形成了密切联系地域特色的较为完整的专业教学体系架构。文章从办学背景、办学理念、课程体系、教学组织、主干课程结构与内容等方面,对专业教学进行了系统梳理,并对"导师组负责制"教学模式的组织、管理和成效进行了较详尽的分析。文章认为,基于自身特色,与国内外建筑院校的广泛交流学习是专业教育水平提升的重要途径。 展开更多
关键词 青岛理工大学 建筑学专业教育特色 专业教学体系 导师组负责制
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