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基于微视频与问题链相融合的高三一轮复习教学设计——以“物质的分离与提纯”为例
1
作者
成际宝
《化学教与学》
2016年第10期63-65,共3页
以高三一轮“物质的分离与提纯”中蒸发与结晶为例,预习作业和部分课后作业采用学生拍摄微视频上交的方式,充分揭示学生思维多样性和教学针对性;设置多层次问题链,逐步激发学生潜能,不断突破学生最近发展区,不断促进学生从问题链中识别...
以高三一轮“物质的分离与提纯”中蒸发与结晶为例,预习作业和部分课后作业采用学生拍摄微视频上交的方式,充分揭示学生思维多样性和教学针对性;设置多层次问题链,逐步激发学生潜能,不断突破学生最近发展区,不断促进学生从问题链中识别模型并加以灵活应用,从而不断提高学生解决真实问题的能力。
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关键词
分离
与
提纯
问题链
微课
与
微视频
建构
模型
与
应用
教学组织形式变革
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职称材料
题名
基于微视频与问题链相融合的高三一轮复习教学设计——以“物质的分离与提纯”为例
1
作者
成际宝
机构
高邮市第一中学
出处
《化学教与学》
2016年第10期63-65,共3页
基金
扬州市级课题“高中化学教学组织形式变革的研究”(课题编号G13/P/025)阶段性研究成果
文摘
以高三一轮“物质的分离与提纯”中蒸发与结晶为例,预习作业和部分课后作业采用学生拍摄微视频上交的方式,充分揭示学生思维多样性和教学针对性;设置多层次问题链,逐步激发学生潜能,不断突破学生最近发展区,不断促进学生从问题链中识别模型并加以灵活应用,从而不断提高学生解决真实问题的能力。
关键词
分离
与
提纯
问题链
微课
与
微视频
建构
模型
与
应用
教学组织形式变革
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于微视频与问题链相融合的高三一轮复习教学设计——以“物质的分离与提纯”为例
成际宝
《化学教与学》
2016
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