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建构主义与面向21世纪的科学教育改革
被引量：
91
1
作者
丁邦平
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第8期6-10,共5页
建构主义是一种新的认知理论，这种理论已成为国际科学教育改革中的一种主流理论。建构主义的要义是科学知识是不能传递的，它必须由学生主动地建构。当代科学技术的发展要求科学教育必须改革，建构主义适应了这一时代挑战。建构式科学...
建构主义是一种新的认知理论，这种理论已成为国际科学教育改革中的一种主流理论。建构主义的要义是科学知识是不能传递的，它必须由学生主动地建构。当代科学技术的发展要求科学教育必须改革，建构主义适应了这一时代挑战。建构式科学教育有利于培养迎接这一挑战的人才。
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关键词
建构
主义
科学
教育
改革
建构
式
科学
教育
认知理论
下载PDF
职称材料
题名
建构主义与面向21世纪的科学教育改革
被引量：
91
1
作者
丁邦平
机构
首都师范大学教科院比较教育研究中心
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第8期6-10,共5页
文摘
建构主义是一种新的认知理论，这种理论已成为国际科学教育改革中的一种主流理论。建构主义的要义是科学知识是不能传递的，它必须由学生主动地建构。当代科学技术的发展要求科学教育必须改革，建构主义适应了这一时代挑战。建构式科学教育有利于培养迎接这一挑战的人才。
关键词
建构
主义
科学
教育
改革
建构
式
科学
教育
认知理论
分类号
G40－03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建构主义与面向21世纪的科学教育改革
丁邦平
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2001
91
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