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学习判断及其准确性
被引量：
58
1
作者
陈功香
傅小兰
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2004年第2期176-184,共9页
学习判断是元认知判断的一种重要形式,是对未来记忆成绩的预测。产生机制及其准确性是学习判断研究的核心问题。研究者从不同的角度提出了多种理论,试图说明学习判断的机制与准确性。Koriat的线索模型总结了以往的研究发现,加深了人们...
学习判断是元认知判断的一种重要形式,是对未来记忆成绩的预测。产生机制及其准确性是学习判断研究的核心问题。研究者从不同的角度提出了多种理论,试图说明学习判断的机制与准确性。Koriat的线索模型总结了以往的研究发现,加深了人们对学习判断的理解,但该模型也面临着新的挑战。文章指出了已有研究中存在的问题及未来研究的方向。
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关键词
学习
判断
产生机制
准确性
延迟
学习
判断
效应
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职称材料
延迟学习判断的效应机制
被引量：
9
2
作者
陈功香
张承芬
苏雅雯
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第7期743-753,共11页
研究考察了延迟学习判断的记忆假说和元记忆假说。实验一通过插入预测试的方法,消除即时学习判断与延迟学习判断在记忆方面的差异,结果发现,延迟学习判断的准确性显著高于插入预测试的即时学习判断的准确性,说明延迟学习判断的确提高了...
研究考察了延迟学习判断的记忆假说和元记忆假说。实验一通过插入预测试的方法,消除即时学习判断与延迟学习判断在记忆方面的差异,结果发现,延迟学习判断的准确性显著高于插入预测试的即时学习判断的准确性,说明延迟学习判断的确提高了元记忆水平;实验二采用PRAM实验程序,对元记忆假说的机制进行探讨,结果发现,加入干扰任务的即时学习判断排除短时记忆的程度远远低于延迟学习判断干扰,说明学习判断的准确性与短时记忆干扰的排除程度有关,短时记忆干扰越强,学习判断的准确性越低。
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关键词
延迟
学习
判断
效应
记忆假说
元记忆假说
双重记忆监测假说
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职称材料
元认知学习判断假说:理论与实证
被引量：
4
3
作者
姜淑梅
姜英杰
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第4期215-219,共5页
学习判断是个体对当前学习项目的回忆成绩的预见性判断,它是一种常用的监控学习进展准确性的方法。笔者综述了国内外有关学习判断产生的机制、延迟学习判断的效应机制及自信心下降效应机制的相关假说与实证研究,并分析了各种假说的相互...
学习判断是个体对当前学习项目的回忆成绩的预见性判断,它是一种常用的监控学习进展准确性的方法。笔者综述了国内外有关学习判断产生的机制、延迟学习判断的效应机制及自信心下降效应机制的相关假说与实证研究,并分析了各种假说的相互关系;同时指出了目前研究在选取实验材料、实验设计、使用的计算指标、变量的控制及研究范式方面存在的问题及未来研究改进的方向。
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关键词
元记忆
学习
判断
延迟
学习
判断
效应
自信心下降
效应
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职称材料
题名
学习判断及其准确性
被引量：
58
1
作者
陈功香
傅小兰
机构
中国科学院心理研究所
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2004年第2期176-184,共9页
基金
国家自然科学基金(30270466)
中国科技部(G1998030508)
中国科学院(KJ952-J1-654)基金资助项目。
文摘
学习判断是元认知判断的一种重要形式,是对未来记忆成绩的预测。产生机制及其准确性是学习判断研究的核心问题。研究者从不同的角度提出了多种理论,试图说明学习判断的机制与准确性。Koriat的线索模型总结了以往的研究发现,加深了人们对学习判断的理解,但该模型也面临着新的挑战。文章指出了已有研究中存在的问题及未来研究的方向。
关键词
学习
判断
产生机制
准确性
延迟
学习
判断
效应
Keywords
judgment of learning, mechanism, accuracy, delayed-JOL effect.
分类号
B842.5 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
延迟学习判断的效应机制
被引量：
9
2
作者
陈功香
张承芬
苏雅雯
机构
济南大学教育与心理科学学院
中国煤炭地质总局水文地质局
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第7期743-753,共11页
基金
国家自然科学基金项目(30700228)
山东省优秀中青年科学家科研奖励基金项目(2008BS10001)
文摘
研究考察了延迟学习判断的记忆假说和元记忆假说。实验一通过插入预测试的方法,消除即时学习判断与延迟学习判断在记忆方面的差异,结果发现,延迟学习判断的准确性显著高于插入预测试的即时学习判断的准确性,说明延迟学习判断的确提高了元记忆水平;实验二采用PRAM实验程序,对元记忆假说的机制进行探讨,结果发现,加入干扰任务的即时学习判断排除短时记忆的程度远远低于延迟学习判断干扰,说明学习判断的准确性与短时记忆干扰的排除程度有关,短时记忆干扰越强,学习判断的准确性越低。
关键词
延迟
学习
判断
效应
记忆假说
元记忆假说
双重记忆监测假说
Keywords
delayed-JOL effect
memory hypothesis
metamemory hypothesis
monitoring-dual-memories hypothesis
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
元认知学习判断假说:理论与实证
被引量：
4
3
作者
姜淑梅
姜英杰
机构
东北师范大学教育科学学院
吉林师范大学教育科学学院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第4期215-219,共5页
基金
吉林省社会科学基金项目(2011B069)
文摘
学习判断是个体对当前学习项目的回忆成绩的预见性判断,它是一种常用的监控学习进展准确性的方法。笔者综述了国内外有关学习判断产生的机制、延迟学习判断的效应机制及自信心下降效应机制的相关假说与实证研究,并分析了各种假说的相互关系;同时指出了目前研究在选取实验材料、实验设计、使用的计算指标、变量的控制及研究范式方面存在的问题及未来研究改进的方向。
关键词
元记忆
学习
判断
延迟
学习
判断
效应
自信心下降
效应
Keywords
Metamemory
Judgment of Learning
Delayed-judgment of Learning Effect
Under-confidence with Practice Effect
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习判断及其准确性
陈功香
傅小兰
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2004
58
下载PDF
职称材料
2
延迟学习判断的效应机制
陈功香
张承芬
苏雅雯
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010
9
下载PDF
职称材料
3
元认知学习判断假说:理论与实证
姜淑梅
姜英杰
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
4
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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