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题名情景教学法在小学数学教学中的应用分析
被引量：9
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作者
张延泽
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机构
甘肃省武威市凉州区羊下坝镇中心学校
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出处
《科技资讯》
2020年第16期140-141,共2页
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文摘
近年来,由于新课标的有效实施和素质教育进程的不断推进,要求在小学数学课程教学过程中,教师所开展的教学活动必须体现学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,实现人才的全面培养。情境教学法在小学数学课程教学中的应用,能够不断激发小学生的数学课程学习兴趣。该文主要对情景教学法在小学数学教学中的应用进行了分析。
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关键词
小学数学
情境教学
存在的问题
应用的意义
具体措施
素质教育
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名计算机技术在广播电视信号监控中的应用
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作者
贺大珊
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机构
昆明市广播电视节目监控中心
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出处
《传播力研究》
2024年第5期157-159,共3页
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文摘
广播电视监测工作对电视信号传播至关重要,其信号传播效果可以为相关部门作出决策提供依据,也可以促进广播电视可持续发展。广播电视信号发射监控是控制电视节目播放的有效途径,有利于提高广播电视信息传播效果,进而确保社会受众的视听质量。因此,需要不断加大广播电视信号监控系统的投入力度,保证广播电视信号传播的质量。基于此,本文从电视信号传播监控工作理论分析入手,阐述广播电视信号监控中计算机技术应用的意义,提出电视信号监控中计算机技术的应用路径,并探讨其未来发展,以期为电视信号监控取得良好效果提供技术支持。
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关键词
计算机技术
广播电视信号监控
应用的意义
路径
未来发展
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分类号
TN943
[电子电信—信号与信息处理]
TP399
[电子电信—信息与通信工程]
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题名SMART型浓度计在造纸工业中的应用
- 3
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作者
刘忠仁
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机构
黑龙江旌瑞建设工程有限公司
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出处
《黑龙江造纸》
2020年第2期41-43,46,共4页
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文摘
浓度计是工业造纸生产的重要组成部分,根据生产工艺的要求,它是造纸企业广泛使用的工业过程测量仪表之一,为了更好地提高生产过程中纸浆浓度的精度,降低生产成本,提高产品质量,浓度计的应用是不可缺少的,根据日常工作经验,阐述了浓度计在造纸工业生产中的意义,以及安装、调试与维护。
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关键词
浓度计应用的意义
安装
调试
维护
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分类号
TS73
[轻工技术与工程—制浆造纸工程]
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题名小组合作学习在小学数学教学中的应用探究
被引量：1
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作者
蔡雪香
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机构
潮阳区铜盂河陇小学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第3期206-206,共1页
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文摘
随着素质教育进程推进和新课标的实施,传统僵化的课堂教学手段已经无法满足小学数学课程教学的实际需求.小组合作学习作为一种全新的课堂教学手段,在小学数学课程教学中得到了广泛的应用.小组合作学习不仅可以调动学生学习的积极性,还可以丰富小学数学课堂教学形式,进而提升小学数学课程教学的有效性.本文主要阐述了小学合作学习在小学数学课程教学中应用的意义,并对其应用的具体措施进行具体的探究,以提高小学数学课程教学的质量.
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关键词
小组合作学习
小学数学教学
应用的意义
具体探究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈直读式远传水表及在自来水行业的应用
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作者
林志鹏
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机构
闽侯县自来水公司
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出处
《江西建材》
2014年第5期122-122,共1页
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文摘
直读式远传水表,在自来水供水企业提高水费抄收准确率、及时性,减轻抄表人员的劳动强度,提高水费数据的处理速度。
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关键词
直读式远传水表
原理及特点
应用的意义
有关问题
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分类号
TU991.63
[建筑科学—市政工程]
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题名虚拟现实技术在职业教育中的应用探究
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作者
吕晟三
李娜
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机构
大庆技师学院
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2020年第12期23-23,共1页
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文摘
虚拟现实技术是一种利用计算机创造仿真环境让用户体验虚拟世界的技术,该技术通过三维视景和实际操作与用户交互,使用户完全浸入虚拟环境。虚拟现实技术很好地弥补职业教育脱离现场、脱离环境的不足,在职业教育中有其应用的意义,但它还需教育人不断摸索,我们相信虚拟现实技术在职业教育中一定会发挥重要作用。
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关键词
虚拟现实
职业教育
应用的意义
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分类号
G
[文化科学]
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题名“任务驱动”教学法在信息技术课的应用
被引量：2
- 7
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作者
姜立涛
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机构
渤海大学信息科学与工程学院
朝阳市教师进修学院
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出处
《文理导航》
2010年第11期38-38,共1页
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文摘
＂任务驱动＂教学法让学生在课堂根据任务掌握知识,发现问题,解决问题,非常适合信息技术课教学。在信息技术课中恰当地运用＂任务驱动＂教学法可以激发学生学习的主动性,体现学生学习的自主性,培养学生学习的创新性,养成学生学习的协作性。
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关键词
任务驱动教学法
信息技术课
应用的现实意义
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名论任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的现实意义
被引量：1
- 8
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作者
李慧华
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机构
河南省周口卫生学校
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出处
《计算机光盘软件与应用》
2010年第8期180-180,共1页
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文摘
《计算机应用基础》是一门实践性很强的课程，任务驱动教学法通过任务的分解与完成，完成课程的教学目标。本文试结合教学实践论述任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的现实意义。
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关键词
任务驱动教学法
计算机应用基础课
应用的现实意义
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Keywords
Task-driven pedagogy
Computer application basic course
Application of practical significance
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分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名《计算机应用基础》的“任务驱动”教学
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作者
高姝
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机构
辽宁省朝阳市技师学院
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出处
《神州》
2016年第35期103-103,共1页
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文摘
“任务驱动”教学让学生在课堂上根据任务发现问题,解决问题,同时在这个过程中掌握知识,提高操作技能,非常适合《计算机应用基础》教学.实践表明：在《计算机应用基础》教学中恰当地运用“任务驱动”教学可以激发学生学习的主动性,体现学生学习的自主性,培养学生学习的创新性,养成学生学习的协作性.
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关键词
计算机应用基础
任务驱动教学
应用的现实意义
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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