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《应用物理基础》智慧课堂的构建与实践
1
作者 张丽 冯蒙丽 周娴 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第10期0192-0195,共4页
“互联网+”时代,信息化教学是教学的重要改革方向,构建基于信息技术的智慧课堂是时代发展的必然产物,也是目前教育工作者的重要研究课题。《应用物理基础》课程基于微信、雨课堂等平台,以“刚体定轴转动的角动量守恒定律”为例,开展智... “互联网+”时代,信息化教学是教学的重要改革方向,构建基于信息技术的智慧课堂是时代发展的必然产物,也是目前教育工作者的重要研究课题。《应用物理基础》课程基于微信、雨课堂等平台,以“刚体定轴转动的角动量守恒定律”为例,开展智慧课堂的构建与实践探索,不仅仅是对传统课堂的简单数字化改造,而是要通过整合先进的教育技术,创新教学模式,打造一个高度互动、个性化学习、智能化支持的现代化教学环境。鉴于此,文章主要就《应用物理基础》智慧课堂的构建与实践进行探讨。 展开更多
关键词 雨课堂 智慧课堂 应用物理基础
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职业技术教育物理课程案例式教学模式探究——以电路基础设计教学为例
2
作者 冯蒙丽 周娴 +2 位作者 张丽 胡建伟 刘进 《中国教育技术装备》 2022年第10期67-69,共3页
高等职业技术教育更加注重实效性,凸显特色发展。案例教学以其实践与理论的融合性特点成为近年来教学改革的重要发展方向之一。以应用物理基础课程的电路基础设计教学为例,在学情分析的基础上凸显信息化资源利用,构建学生自主学习、合... 高等职业技术教育更加注重实效性,凸显特色发展。案例教学以其实践与理论的融合性特点成为近年来教学改革的重要发展方向之一。以应用物理基础课程的电路基础设计教学为例,在学情分析的基础上凸显信息化资源利用,构建学生自主学习、合作研究、探索创新的开放式案例教学模式,并对教学效果进行分析。 展开更多
关键词 职业技术教育 应用物理基础 案例教学 电路基础设计
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应用物理基础课程理实融合教学模式改革与实践
3
作者 周娴 张丽 +1 位作者 冯蒙丽 胡建伟 《中国教育技术装备》 2022年第2期112-114,共3页
对高等职业技术教育的应用物理基础课程进行教学改革,对教学内容进行专题化设计,教学实施采用理论讲授与实践教学深度融合的模式,以电路基础知识专题为例,探讨理实融合教学模式的构建与实施。
关键词 应用物理基础 理实融合教学模式 实验 电路基础知识
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两强四化一注重考核模式的构建与实践
4
作者 张丽 冯蒙丽 +2 位作者 周娴 胡建伟 刘进 《中国教育技术装备》 2022年第6期123-125,共3页
针对士官应用物理基础课程考核中存在的现实问题,在课程体系化改造、实施专题化教学的基础上,构建“两强四化一注重”考核模式。该考核模式克服了传统考核模式的弊端,更加体现公平、公正原则,经过教学实践检验,应用效果良好。
关键词 应用物理基础 专题化教学 信息化测试 形成性考核 终结性考核 考核模式 实验
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应用物理基础课程思政探索与实践——以角动量守恒定律为例
5
作者 张丽 刘立红 刘进 《中国教育技术装备》 2022年第14期77-79,共3页
为践行教育立德树人的根本任务,贯彻落实思想政治教育进课堂的基本要求,以应用物理基础课程教学为例,探索立足课程本身特色,挖掘课程教学思政元素的具体方法和路径,以期实现物理课程教学与思政教育的相互渗透,实现知识传授与价值引领的... 为践行教育立德树人的根本任务,贯彻落实思想政治教育进课堂的基本要求,以应用物理基础课程教学为例,探索立足课程本身特色,挖掘课程教学思政元素的具体方法和路径,以期实现物理课程教学与思政教育的相互渗透,实现知识传授与价值引领的相互融合。以该门课程中角动量守恒内容为例,具体介绍如何将思政寓于课程、课程融入思政的具体实施过程,为实现知识传授和价值引领有机融合进行教学实践。 展开更多
关键词 应用物理基础 思政教育 课程思政 角动量守恒
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