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质量观下的应用本科院校就业服务体系构建 被引量:7
1
作者 雍莉莉 《教育与职业》 北大核心 2017年第24期66-69,共4页
文章首先论述了应用本科院校就业服务体系的现状:对就业服务的重视程度不够,就业服务工作队伍的专业性不强,专业设置与社会需求脱节,就业服务的内容陈旧、形式单一,就业服务过程缺乏连贯性,缺乏主动营销的意识,就业服务信息平台建设落... 文章首先论述了应用本科院校就业服务体系的现状:对就业服务的重视程度不够,就业服务工作队伍的专业性不强,专业设置与社会需求脱节,就业服务的内容陈旧、形式单一,就业服务过程缺乏连贯性,缺乏主动营销的意识,就业服务信息平台建设落后。然后论述了质量观下的应用本科院校就业服务体系构建:强化政府职能,缓解民生压力;培养服务团队,建立监督机制;增强意识培养,树立就业观念;强化校企合作,实施订单培养;完善课程设置,强化跟进意识;建立信息平台,拓宽就业渠道。 展开更多
关键词 质量观 应用本科院校 就业服务体系
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地方应用技术型本科院校大学英语后续课程体系研究 被引量:6
2
作者 孙咏梅 张小川 《大庆师范学院学报》 2014年第6期135-137,共3页
地方本科高校转型发展既是经济发展的迫切要求,也是发展现代职业教育部署的重大举措。地方应用技术型本科院校大学英语后续课程体系把学习内容的选择权利还给学生,给学生一个"英语课程组合+英语技能组合"的自主性"学习超... 地方本科高校转型发展既是经济发展的迫切要求,也是发展现代职业教育部署的重大举措。地方应用技术型本科院校大学英语后续课程体系把学习内容的选择权利还给学生,给学生一个"英语课程组合+英语技能组合"的自主性"学习超市"。后续课程体系包括语言基础模块、应试英语模块、语言文化模块和学术英语模块。语言基础模块旨在深化通用英语教育,由学生根据自身需要选择听说读写译分类课程。应试英语模块旨在提高学生参加社会考试能力,语言文化模块旨在提高跨文化交际能力,学术英语模块将大学英语课程与专业技能紧密结合,是地方应用技术型高校转型的重要组成部分。 展开更多
关键词 后续课程 大学英语 应用本科院校
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基于OBE理念的应用本科院校工匠精神培育与实践--以大学写作课程为例
3
作者 荣丹 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期35-37,共3页
应用本科院校写作课程为例,详细分析了OBE理念与工匠精神的内涵,针对培养应用本科院校学生工匠精神的重要性,以大学写作课程为依托,重点阐述了通过OBE理念培育学生工匠精神的路径,其中涵盖了加大校企合作力度、创新升级教学模式以及积... 应用本科院校写作课程为例,详细分析了OBE理念与工匠精神的内涵,针对培养应用本科院校学生工匠精神的重要性,以大学写作课程为依托,重点阐述了通过OBE理念培育学生工匠精神的路径,其中涵盖了加大校企合作力度、创新升级教学模式以及积极开展实践课程等,旨在提高应用本科大学生写作能力,以期为应用型本科院校培养人才提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 OBE理念 应用本科院校 工匠精神 写作课程
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应用本科院校国际贸易专业实践教学体系构建 被引量:5
4
作者 杨文芳 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2015年第4期125-127,136,共4页
实践教学是培养本科生专业实践能力的关键。以重庆科技学院国际经济与贸易专业为例,从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学质量管理体系和实践教学保障体系四个方面阐述了实践教学体系的构建思考与实践。
关键词 应用本科院校 国际贸易专业 实践教学体系 构建策略
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软件工程专业应用型人才培养方案的改革与实践——以金陵科技学院软件工程专业为例 被引量:4
5
作者 曾岳 《计算机教育》 2014年第18期8-10,14,共4页
以金陵科技学院软件工程专业为例,论述应用型本科院校软件工程专业人才培养方案的办学模式、课程体系和实践环节,提出高校要根据办学定位和社会对软件人才的需求,通过与软件企业合作办学,充分发挥产学研在人才培养中的协调作用。
关键词 应用本科院校 软件工程 人才培养方案
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浅谈应用本科院校青年教师专业素质的提升 被引量:1
6
作者 胡文静 赵成喜 《辽宁高职学报》 2015年第11期80-82,共3页
应用本科教育属较高层次的技术教育,是我国高职教育中的重要组成部分,青年教师是应用技术院校可持续发展的希望,如何高效提升青年教师教育、教学、科研和服务社会的能力是应用型本科院校一项迫切而艰巨的任务。需认真分析青年教师专业... 应用本科教育属较高层次的技术教育,是我国高职教育中的重要组成部分,青年教师是应用技术院校可持续发展的希望,如何高效提升青年教师教育、教学、科研和服务社会的能力是应用型本科院校一项迫切而艰巨的任务。需认真分析青年教师专业素质提升中存在的现实问题,从教师专业精神、教师专业知识和教师专业能力三个方面研究和探索专业素质提升的途径,以提升青年教师素质。 展开更多
关键词 应用本科院校 青年教师 专业素质 专业精神 专业知识 专业能力
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机械工程实训开放型教学模式的实践探索 被引量:1
7
作者 张军林 张桐 冯宏伟 《陕西教育(高教版)》 2021年第11期26-27,共2页
在应用型的本科院校中,机械工程实训教学对促进和培养学生的工匠精神有着十分重要的意义。传统的校内实训具有较强的封闭性,使得实训教学中存在的问题较多。因此,本文结合榆林学院校内机械工程的实训教学,借助微信和校内实训基地为实践... 在应用型的本科院校中,机械工程实训教学对促进和培养学生的工匠精神有着十分重要的意义。传统的校内实训具有较强的封闭性,使得实训教学中存在的问题较多。因此,本文结合榆林学院校内机械工程的实训教学,借助微信和校内实训基地为实践载体,从分析校内实训教学存在的问题入手,以改进问题为目标,以强化学生实训能力为前提,就如何实施开放型的教学模式,基于理论和实践结合的视角,提出了具体的对策,以促进开放型实训教学模式的构建。 展开更多
关键词 应用本科院校 机械工程 实训教学 开放型教学模式
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慕课对应用型本科院校英语教学的启示
8
作者 余慧君 《山西能源学院学报》 2019年第5期36-37,40,共3页
近年来,慕课教学发展迅速,受到了各类高校、政府及社会大众的广泛关注。慕课不仅能促进高校实现教育模式的转变,还能使优质教学资源得到充分利用。目前应用型本科院校的教学资源相对薄弱,教学模式和方法需要更新,可见慕课对其具有重要... 近年来,慕课教学发展迅速,受到了各类高校、政府及社会大众的广泛关注。慕课不仅能促进高校实现教育模式的转变,还能使优质教学资源得到充分利用。目前应用型本科院校的教学资源相对薄弱,教学模式和方法需要更新,可见慕课对其具有重要意义。此外,应用型本科院校大学英语课程建设质量不高,不能完全体现其人才培养目标,而慕课能有效地改善这一情况。本文通过分析慕课发展的现状,阐明其给应用型本科院校带来的冲击和挑战,提出慕课对应用型本科院校英语教学的启示。 展开更多
关键词 慕课 应用本科院校 英语教学
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浅谈学生评教在机械类专业中的影响因素及应对策略
9
作者 王佰燕 《内燃机与配件》 2019年第17期252-253,共2页
学生评教作为教学质量监控的重要环节和高校教学管理的重要手段,在高校教学管理上起着举足轻重的作用。与此同时,高水平质量保障体系有助于学校整体教学质量的提升,现阶段,学生评教受到诸多因素影响,致使学生评教结果可信度不高。沈阳... 学生评教作为教学质量监控的重要环节和高校教学管理的重要手段,在高校教学管理上起着举足轻重的作用。与此同时,高水平质量保障体系有助于学校整体教学质量的提升,现阶段,学生评教受到诸多因素影响,致使学生评教结果可信度不高。沈阳工学院,致力于培养应用技术型人才的工科院校,机械类专业作为新工科的代表,有着极大的专业优势。基于此,现对学生评教在机械类专业中的影响因素及应对策略进行探索。 展开更多
关键词 应用本科院校 机械类专业 学生评教
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应用本科院校“政企校”联动资源整合的创新路径
10
作者 蒋宗珍 《重庆第二师范学院学报》 2016年第4期120-123,175,共4页
应用本科院校"政企校"联动资源整合的路径探索,是提高地方政府执政能力,加速企业技术更新,提升应用本科院校服务社会能力的必然选择。然而,由于应用本科院校本身的地位、观念及国家宏观政策等诸多原因,我国对应用本科院校转型... 应用本科院校"政企校"联动资源整合的路径探索,是提高地方政府执政能力,加速企业技术更新,提升应用本科院校服务社会能力的必然选择。然而,由于应用本科院校本身的地位、观念及国家宏观政策等诸多原因,我国对应用本科院校转型,推动"政企校"资源共享,在人力资源、财力资源和制度保障等方面仍存在弊端。为适应新时期社会对应用型人才的强烈需求,应用本科院校可以在制度保障、师资保障、物质保障和课程保障等方面进行创新路径探索,提高应用型人才培养质量,办人民满意的高等教育。 展开更多
关键词 应用本科院校 “政企校”联动 资源整合 创新路径
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智媒时代应用型地方高校艺术专业硕士广播电视领域人才培养模式创新研究
11
作者 吕静 《小小说月刊(上半月)》 2022年第1期13-15,共3页
本论文主要研究了如何通过优化应用技术型地方本科院校广播电视艺术硕士人才培养模式和课程思政的实践与创新,建立全新的校媒校际合作、协同育人机制,从而构建新型的教师、课程和评价关系,实现团队建设、课程建设、质量评价的协调发展... 本论文主要研究了如何通过优化应用技术型地方本科院校广播电视艺术硕士人才培养模式和课程思政的实践与创新,建立全新的校媒校际合作、协同育人机制,从而构建新型的教师、课程和评价关系,实现团队建设、课程建设、质量评价的协调发展与创新,以形成适应媒体发展趋势,融理论教学、实践参与、创新创业为一体的应用技术型高校广播电视专业硕士人才培养,本研究将立德树人与人才培养有机结合,有助于提升应用技术型地方本科院校广播电视艺术硕士人才培养水平。 展开更多
关键词 地方型应用本科院校 广播电视艺术硕士 人才培养 模式 创新
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地方应用本科院校校政企合作模式探索——以广西科技大学鹿山学院为例
12
作者 农万华 李利军 +1 位作者 熊启纯 韦佳杏 《广西教育》 2018年第7期88-89,共2页
本文论述地方应用本科院校校政企合作模式的实践,以广西科技大学鹿山学院为例,提出通过成立校企合作理事会和专业指导委员会,引企入校共建实践教学平台、科研平台,与地方政府合作搭建实践教学基地及企业服务平台,提高地方应用本科院校... 本文论述地方应用本科院校校政企合作模式的实践,以广西科技大学鹿山学院为例,提出通过成立校企合作理事会和专业指导委员会,引企入校共建实践教学平台、科研平台,与地方政府合作搭建实践教学基地及企业服务平台,提高地方应用本科院校人才培养质量及教师队伍的整体素质。 展开更多
关键词 地方应用本科院校 校政企合作模式 产教融合 人才培养
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略论应用型本科院校的定位 被引量:509
13
作者 潘懋元 车如山 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期35-38,共4页
应用型本科院校的定位问题,直接关系到我国高等教育应用型创新人才的培养。应用型不是层次的高低,而是类型的不同。国家应从宏观上进行分类指导,促进高等教育的多样化发展。应用型本科院校应通过产学研结合的方式,设置应用性课程专业,... 应用型本科院校的定位问题,直接关系到我国高等教育应用型创新人才的培养。应用型不是层次的高低,而是类型的不同。国家应从宏观上进行分类指导,促进高等教育的多样化发展。应用型本科院校应通过产学研结合的方式,设置应用性课程专业,培养服务地方的应用型创新人才。 展开更多
关键词 应用本科院校 定位
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应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究 被引量:444
14
作者 柳友荣 项桂娥 王剑程 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期64-68,共5页
产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实... 产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实证研究表明:产教融合主体内部因素、双方耦合因素及外部环境因素总体上均对应用型本科院校产教融合的四种模式具有显著影响但影响程度存在差异性。产教融合要求高校提高科研水平,办学资源以及人力资源与企业活动的相互融合;产教融合研发模式和产学项目牵引模式受政府部门政策、市场环境以及文化环境影响较大;解决研发机构、经济实体以及基地的孵化是产教融合共建模式重要表征;产教融合要求高校与企业相互融入,共同介入人才培养的全过程,实行高校与企业"双主体"的育人模式。 展开更多
关键词 应用本科院校 产教融合 人才培养 实践教学
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应用型人才培养的国际经验借鉴 被引量:176
15
作者 陈解放 《北京联合大学学报》 CAS 2005年第2期30-34,共5页
 在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段,应用型人才培养已成为需要着重解决的问题。研究和分析国外应用性高等教育的办学思想和实践模式,建立符合我国国情的应用型大学理念,探索我国应用型大学建设的有效途径,无疑将有利于我...  在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段,应用型人才培养已成为需要着重解决的问题。研究和分析国外应用性高等教育的办学思想和实践模式,建立符合我国国情的应用型大学理念,探索我国应用型大学建设的有效途径,无疑将有利于我国高等教育的健康发展。 展开更多
关键词 应用型人才培养 应用本科教育 应用本科院校 国际经验借鉴
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我看应用型本科院校定位问题 被引量:171
16
作者 潘懋元 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2007年第07A期34-36,共3页
20世纪90年代以来,中国高等教育往大众化方向迅速发展。如果以1998年为参照,2007年高等教育学生数差不多增长了500%。大学数量也迅速增加。2007年全国有本科高等学校742所,高职高专1109所,两者合计1851所,还不包括317所技师学校和... 20世纪90年代以来,中国高等教育往大众化方向迅速发展。如果以1998年为参照,2007年高等教育学生数差不多增长了500%。大学数量也迅速增加。2007年全国有本科高等学校742所,高职高专1109所,两者合计1851所,还不包括317所技师学校和118所分校,从总数来说全国高校已经达到2200所。在这个发展过程中,也出现了新情况、新问题,那就是许多高等学校定位不明,发展方向不清。中国高等教育在大众化进程中,如果都是一个模式,一个方向,一种目标,能不能适应社会发展的需要? 展开更多
关键词 应用本科院校 定位问题 20世纪90年代以来 中国高等教育 高等学校 大众化方向 大众化进程 高职高专
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关于应用型本科院校人才培养改革的思考 被引量:140
17
作者 孙泽平 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期55-57,共3页
应用型本科院校人才培养存在定位不准、类同化等突出问题,改革的主要意义在于使学校主动适应区域经济建设和社会发展的需要,解决学生就业难问题,从而改进社会整体的资源配置效率。其内容包括改革培养目标、调整学科专业及改革教学内容... 应用型本科院校人才培养存在定位不准、类同化等突出问题,改革的主要意义在于使学校主动适应区域经济建设和社会发展的需要,解决学生就业难问题,从而改进社会整体的资源配置效率。其内容包括改革培养目标、调整学科专业及改革教学内容、教学模式、考核评价方式等。应用型人才培养改革面临传统观念、师资、管理和企业等方面的阻力和困难,需要在国家、地方和高校层面加强政策引导,确保改革目标的实现。 展开更多
关键词 应用本科院校 人才培养改革 社会意义
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应用型本科教育人才培养目标与课程体系建设 被引量:116
18
作者 汪禄应 《大学教育科学》 2005年第2期42-44,共3页
应用型本科院校人才培养目标是造就工业化向信息化时代转型和发展过程中各行各业急需的各类应用型、行业特色型人才。这种人才主要不是"学问家",而是熟悉现代科学知识、管理知识,掌握当今各类应用能力的高级专业人员。为适应... 应用型本科院校人才培养目标是造就工业化向信息化时代转型和发展过程中各行各业急需的各类应用型、行业特色型人才。这种人才主要不是"学问家",而是熟悉现代科学知识、管理知识,掌握当今各类应用能力的高级专业人员。为适应这一人才培养目标,应用型本科教育应尽快走出传统的培养学术型、研究型人才的学科系统化课程模式,建立应用型、实践型课程体系。 展开更多
关键词 应用本科教育 人才培养目标 课程体系建设 应用本科院校 信息化时代 研究型人才 发展过程 科学知识 管理知识 专业人员 应用能力 课程模式 工业化 特色型 学问家 学术型 系统化 实践型 学科
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应用型本科院校人才培养目标调整及其实现之策略 被引量:113
19
作者 齐平 朱家勇 《高教论坛》 2010年第6期51-53,69,共4页
当前我国高等教育面临大众化程度不断提高,建设创新型国家,以及逐渐形成个人需要和社会需要相结合的价值取向等新形势,应用型本科院校的人才培养目标应该转向职业化,培养个性发展的多元化应用型创新人才。实现这个目标的策略包括在课程... 当前我国高等教育面临大众化程度不断提高,建设创新型国家,以及逐渐形成个人需要和社会需要相结合的价值取向等新形势,应用型本科院校的人才培养目标应该转向职业化,培养个性发展的多元化应用型创新人才。实现这个目标的策略包括在课程模式、教学过程和教学管理等方面进行改革,以及建设应用型师资队伍。 展开更多
关键词 应用本科院校 人才培养 目标调整 策略
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地方应用型本科院校产教融合发展路径:共生理论视角 被引量:104
20
作者 毛才盛 田原 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期7-12,共6页
新时代背景下,推动地方应用型本科院校产教融合是扩大地方就业创业、推进产业转型升级、培育经济发展新动能的重要举措。本文将生态学中的共生理论引入产教融合研究中,通过对共生单元、共生模式和共生环境的分析,构建应用型本科院校、... 新时代背景下,推动地方应用型本科院校产教融合是扩大地方就业创业、推进产业转型升级、培育经济发展新动能的重要举措。本文将生态学中的共生理论引入产教融合研究中,通过对共生单元、共生模式和共生环境的分析,构建应用型本科院校、政府和企业的共生系统分析,探讨三者在融合发展过程中的共生关系,对地方本科院校产教融合内涵作出新的阐释,探索"新时代"地方应用型本科院校产教融合的可行性策略,并进一步提出地方应用型本科院校产教融合的发展路径。 展开更多
关键词 应用本科院校 产教融合 共生理论 发展路径
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