以应用为导向的信息安全基础课程教学改革路径

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作者 冯勰 罗长敏 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第7期0212-0215,共4页

为了培养学生的信息安全素养,提升学生的工程实践能力及信息安全问题分析能力,教师应紧跟时代发展的步伐,主动改革信息安全基础课程教学模式,坚持以应用为导向,结合课程目标整合多元教学模式,实现多措并举。为了保障最佳的教学效果,在... 为了培养学生的信息安全素养,提升学生的工程实践能力及信息安全问题分析能力,教师应紧跟时代发展的步伐,主动改革信息安全基础课程教学模式,坚持以应用为导向,结合课程目标整合多元教学模式,实现多措并举。为了保障最佳的教学效果,在以应用为导向改革信息安全基础课程教学时,教师应坚持目标先导,科学确立教学目标,整合多元教学模式,以任务为导向,逐步加强实验教学。在总结反思中尝试综合性教学评价模式,主动与企业合作互动,实现工学交替和校企合作,鼓励学生参与学科竞赛,实现以赛促学、以赛促教。 展开更多

关键词 应用为导向 信息安全基础课程 教学改革路径

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以应用为导向的药用高分子材料课程教学模式探索 被引量：4

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作者 傅建 宋信莉 +1 位作者 刘耀 徐剑 《广东化工》 CAS 2020年第9期211-211,223,共2页

药用高分子材料学是药剂学的主干课程,是一门集理论基础、应用并重的交叉学科,其囊括物理学、化学、材料学与药学几大主流学科,目前已进入药学专业本科教学课程体系。针对目前教学模式重理论轻实践及其在教学过程中遇到的问题,从改善课... 药用高分子材料学是药剂学的主干课程,是一门集理论基础、应用并重的交叉学科,其囊括物理学、化学、材料学与药学几大主流学科,目前已进入药学专业本科教学课程体系。针对目前教学模式重理论轻实践及其在教学过程中遇到的问题,从改善课程教学模式入手,激发学生对药用高分子材料学的兴趣,提高学生的学习积极性、主动性,进而提升教学质量。 展开更多

关键词 药用高分子材料学 应用为导向 教学模式

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以应用为导向的高职物联网人才培养的研究——以无锡商业职业技术学院为例 被引量：2

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作者 晏文靖 《延安职业技术学院学报》 2013年第1期49-50,共2页

本文对无锡物联网产业发展的前景分析,明确了高职院校物联网专业定位,提出了以应用为导向的高职物联网人才培养方案,并对课程体系设计、教学的组织与实施、实验实训室建设等关键问题进行了分析。

关键词 物联网专业 人才培养 高职 应用为导向

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5G共建共享下的承载网互通链路智能预警分析和应用 被引量：1

4

作者 薛金明 赵良 +1 位作者 张贺 刘雅承 《通信世界》 2021年第1期36-38,共3页

如果说2019年是5G商用的元年,那么2020年就是5G大规模建网及商用持续落地的元年。可以预计,规模化的精品5G网络建设是以创新应用为导向,这就对2020年及未来的5G网络维护提出了很高的要求。中国联通和中国电信在全国范围内合作共建共享一... 如果说2019年是5G商用的元年,那么2020年就是5G大规模建网及商用持续落地的元年。可以预计,规模化的精品5G网络建设是以创新应用为导向,这就对2020年及未来的5G网络维护提出了很高的要求。中国联通和中国电信在全国范围内合作共建共享一张5G网络,服务于双方5G用户,双方共用的基站(不论是NSA模式还是SA模式)都通过承载网的互联链路实现数据互通。 展开更多

关键词 智能预警 中国联通 承载网 中国电信 共建共享 数据互通 应用为导向 分析和应用

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项目式学习中探究活动的设计和实施——以“设计自助点餐程序”为例

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作者 黄淑燕 《中小学数字化教学》 2022年第5期58-61,共4页

项目式学习是以问题为起点,以取得项目成果为目标,以解决真实问题为手段,以知识应用为导向的教学方法,该方法强调学生对知识的学习和运用。项目式学习的最大优势是有利于学生自主探究和合作学习。学生针对问题进行探究是项目式学习的核... 项目式学习是以问题为起点,以取得项目成果为目标,以解决真实问题为手段,以知识应用为导向的教学方法,该方法强调学生对知识的学习和运用。项目式学习的最大优势是有利于学生自主探究和合作学习。学生针对问题进行探究是项目式学习的核心环节。学生是在活动过程中发现问题。教师需要结合问题设计探究活动。探究活动因问题而来,探究的成果迭代形成解决方案(项目成果)。学生的自主学习、合作学习,以及问题与冲突的解决,这些都发生在探究活动中。 展开更多

关键词 项目式学习 探究活动 学生自主探究 核心环节 自主学习 教学方法 项目成果 应用为导向

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以应用为导向的“统计类”课程教学改革探索——以兴义民族师范学院为例 被引量：1

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作者 黄激珊 陈昆 《文理导航》 2019年第35期7-7,36,共2页

本文拟通过分析民族地区社会发展对人才的需求,建立大学生就业能力培养指标体系。针对毕业生所具备的能力与就业能力指标的差距,结合学科优势和民族特色,利用网络教学互动平台,探索如何以应用为导向,建设“统计类”课程实验实践教学体系... 本文拟通过分析民族地区社会发展对人才的需求,建立大学生就业能力培养指标体系。针对毕业生所具备的能力与就业能力指标的差距,结合学科优势和民族特色,利用网络教学互动平台,探索如何以应用为导向,建设“统计类”课程实验实践教学体系,从而提升课程教学效果,以有效培养学生适应社会发展需求的综合能力。 展开更多

关键词 应用为导向 统计类 课程教学改革 网络教学平台

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以应用为导向的经管类“概率论与数理统计”教学研究

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作者 卢丑丽 安丽霞 燕扬 《数学学习与研究》 2019年第16期5-6,共2页

'概率论与数理统计'是经管类专业的一门必修课,提升学生的应用知识能力成为各个院校改革的重点.笔者结合课程学科性质和应用特点,以及近几年课程教学实践,提出了以应用为导向,突出'重应用'教学重点的教学改革思路,分析... '概率论与数理统计'是经管类专业的一门必修课,提升学生的应用知识能力成为各个院校改革的重点.笔者结合课程学科性质和应用特点,以及近几年课程教学实践,提出了以应用为导向,突出'重应用'教学重点的教学改革思路,分析了这一教学改革存在的问题,提出了一些改革建议和方案.期望独立学院经管类专业教学积极推进应用为导向的教学改革,同时对提高教学质量起到一定的作用. 展开更多

关键词 应用为导向 经管类 概率论与数理统计

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高校信息化建设若干问题思考与对策

8

作者 高玉珍 《山东农业工程学院学报》 2018年第12期19-20,共2页

随着高校信息化建设工作的推进,在信息化建设过程中出现的一些问题将会影响高校信息化的进展,本文对高校信息化建设中存在的不足进行阐述,然后提出了一些建议和对策,进而促进高校教育信息化建设向更高层次发展。并针对山东某职业院校取... 随着高校信息化建设工作的推进,在信息化建设过程中出现的一些问题将会影响高校信息化的进展,本文对高校信息化建设中存在的不足进行阐述,然后提出了一些建议和对策,进而促进高校教育信息化建设向更高层次发展。并针对山东某职业院校取得的成效进行描述。 展开更多

关键词 高校信息化 问题 应用为导向

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先进科技助力 疫情防控阻击战

9

《求知》 2020年第4期62-64,共3页

上海:盘点科技战疫中的上海"尖兵"战胜疫情需要科技支撑,科研攻关必须争分夺秒。一是聚焦"四大主攻方向",强化疫情防控支撑。以临床应用为导向,上海开展了"新冠肺炎感染防治""创新性抗病毒治疗"... 上海:盘点科技战疫中的上海"尖兵"战胜疫情需要科技支撑,科研攻关必须争分夺秒。一是聚焦"四大主攻方向",强化疫情防控支撑。以临床应用为导向,上海开展了"新冠肺炎感染防治""创新性抗病毒治疗""脏器功能保护""阻止轻症向重症转化"等科研攻关,为"一人一方案"精准施治提供了科技支撑。 展开更多

关键词 疫情防控 主攻方向 抗病毒治疗 科技助力 科技支撑 科研攻关 应用为导向 肺炎感染

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学习科学:一个为学习而兴起的研究领域——读《国际学习科学手册》

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作者 刘徽 《现代教学》 2023年第9期85-87,共3页

自20世纪90年代诞生以来,学习科学作为一个跨学科研究领域引起人们的极大关注。这个领域以应用为导向,研究在新的社会和技术环境中学生的深度学习,探索“学习者如何理解无处不在的信息并与之交互?”“如何设计对于学习者而言具有一定挑... 自20世纪90年代诞生以来,学习科学作为一个跨学科研究领域引起人们的极大关注。这个领域以应用为导向,研究在新的社会和技术环境中学生的深度学习,探索“学习者如何理解无处不在的信息并与之交互?”“如何设计对于学习者而言具有一定挑战性的学习环境?”“如何有效设计、分析和评估教学和学习以促进学习者的学习?”这三大核心问题。 展开更多

关键词 深度学习 三大核心 跨学科研究 教学和学习 以应用为导向 挑战性 分析和评估 无处不在

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工科“计算方法”课程面临的困境及应对措施 被引量：4

11

作者 冯国虎 李兴玮 《高等教育研究学报》 2018年第2期99-103,共5页

工科"计算方法"课程面临如下困境,一是教学与专业联系不紧密,二是学生学以致用能力不足。我们从以应用为导向和工程计算思想培养两方面提出了应对措施。

关键词 工科 计算方法 以应用为导向 工程计算思想

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以应用型人才培养为导向的"材料科学基础"混合式教学实践

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作者 李妍 郑丽 《科教导刊》 2023年第30期101-103,共3页

材料科学基础是材料类专业重要的核心基础必修课,在材料类专业人才培养方案中占有较重要地位.为适应新工科人才培养需求,提高课堂教学成效,教学团队遵从以学生为中心,以应用型人才培养为导向的教学理念,根据教学内容、授课学时、授课对... 材料科学基础是材料类专业重要的核心基础必修课,在材料类专业人才培养方案中占有较重要地位.为适应新工科人才培养需求,提高课堂教学成效,教学团队遵从以学生为中心,以应用型人才培养为导向的教学理念,根据教学内容、授课学时、授课对象的变化,不断迭代创新教学方法,优化教学内容、完善实践教学体系,实施"一主题+两线+三阶"的PAD+SPOC混合式教学.实践证明:通过教学模式的改革,引导学生拓展创新思维,有效提高了学生分析、解决问题的能力,为应用型本科院校工科类人才的培养提供了一种有效的方式. 展开更多

关键词 材料科学基础 以应用为导向 混合式教学 教学设计

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从医学专业教师的视角谈医学英语教学的改进策略 被引量：4

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作者 孙静 刘漪沦 +1 位作者 苏理玲 邓峰美 《中华医学教育探索杂志》 2015年第1期84-87,共4页

针对医学院校医学英语教学存在学生对医学英语的学习目标和应用前景不够明确、医学英语教材缺乏系统性和实用性及医学英语师资结构不合理等问题。从专业教师的视角对医学英语教学目标的设置、专业医学英语教学队伍建设以及教学手段的实... 针对医学院校医学英语教学存在学生对医学英语的学习目标和应用前景不够明确、医学英语教材缺乏系统性和实用性及医学英语师资结构不合理等问题。从专业教师的视角对医学英语教学目标的设置、专业医学英语教学队伍建设以及教学手段的实施进行改进，以促进医学专业英语教学更符合医学教育国际化标准。 展开更多

关键词 医学英语教学实践 医学教育国际化 应用为导向的教学 合作学习

原文传递

基于“产出导向法”的英语写作教学改革研究 被引量：3

14

作者 王昀 李冬耘 邵慧丽 《文化创新比较研究》 2018年第22期169-170,共2页

"产出导向法"为英语写作教学改革提供了理论基础和实践指导。在该理论指导下,探索"以应用为导向"的英语写作教学模式,实施"过程化"教学,采用"读写结合"的教学方法和多模态英语写作评价体系,在... "产出导向法"为英语写作教学改革提供了理论基础和实践指导。在该理论指导下,探索"以应用为导向"的英语写作教学模式,实施"过程化"教学,采用"读写结合"的教学方法和多模态英语写作评价体系,在教学中取得了良好的效果。 展开更多

关键词 产出导向法 以应用为导向 英语写作

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农林院校单片机课程知识体系重构与教学实践 被引量：3

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作者 闫勇 陈卫 +2 位作者 许正荣 饶元 孟浩 《电脑知识与技术》 2020年第4期117-118,共2页

单片机原理与技术课程是计算机类专业核心课程之一。在新农科建设背景下,农林院校计算机类专业应该结合农业技术发展对信息技术的需要,调整单片机课程教学内容与教学方式。据此,以应用为导向重构单片机教学知识体系,并在理论、实验、实... 单片机原理与技术课程是计算机类专业核心课程之一。在新农科建设背景下,农林院校计算机类专业应该结合农业技术发展对信息技术的需要,调整单片机课程教学内容与教学方式。据此,以应用为导向重构单片机教学知识体系,并在理论、实验、实践教学环节采用多种新的教学方式,激发学生的学习单片机的兴趣,培养学生综合运用单片机知识分析解决问题的能力。 展开更多

关键词 单片机教学 知识体系重构 专题式教学 以应用为导向

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以应用为导向的有机化学教学改革与实践 被引量：3

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作者 陈新 施梅 《广州化工》 CAS 2017年第19期165-166,184,共3页

在有机化学教学中,采取以应用为导向的教学模式——将诺贝尔化学奖与应用案例引入到课堂教学中,激发学生的学习兴趣;增加文献查阅与分析的课后练习,训练学生应用理论知识指导实践的能力;增大应用类题型在试卷中的比重,全面、公正地考查... 在有机化学教学中,采取以应用为导向的教学模式——将诺贝尔化学奖与应用案例引入到课堂教学中,激发学生的学习兴趣;增加文献查阅与分析的课后练习,训练学生应用理论知识指导实践的能力;增大应用类题型在试卷中的比重,全面、公正地考查学生综合运用能力。让学生在扎实掌握基础理论的前提下,提高分析问题、解决问题及知识迁移的水平,为将来从事化学相关工作打下坚实的有机化学基础,成为理论和实践能力兼备的技术应用型人才。 展开更多

关键词 有机化学教学 以应用为导向

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应用科学大学专业建设:现状分析及特色化发展战略

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作者 Hendrik Lackner 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2021年第1期28-34,69,共8页

从高校管理和市场营销的角度来看,专业是高校最重要的产品。各高校皆须通过其专业在教育市场上找到自己的定位,并与其他高校竞争优秀的学生。一所大学取得长期成功的关键在于其所提供的专业要完全符合自身的特色,并且提供创新且高质量... 从高校管理和市场营销的角度来看,专业是高校最重要的产品。各高校皆须通过其专业在教育市场上找到自己的定位,并与其他高校竞争优秀的学生。一所大学取得长期成功的关键在于其所提供的专业要完全符合自身的特色,并且提供创新且高质量的教育项目,同时还要以社会需求为导向。应用科学大学必须更多地将其专业、专业建设过程和教学计划的构建作为建设自身特色的机遇来看待。具体而言,指的是德国应用科学大学如何使自身教与学的应用和实践导向性、扎根区域性以及与经济界和社会各界紧密互动的特色更好地贯彻到他们的专业中的问题。在做出以数据分析为基础的现状分析后,为高校战略性特色发展的进程提出一些具体建议。 展开更多

关键词 教学计划的构建 课程设计 以应用为导向 理论与实践的融合 应用科学 应用科学大学

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以应用为导向的高职计算机基础课程教学探讨

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作者 高钺 陆秋 《广西教育》 2019年第3期166-167,共2页

本文论述以应用为导向的高职计算机基础课程教学,针对计算机基础教学实践课时偏少、教学模式及方法单一、教学评价与培养目标不符的现状,提出以应用为导向的教学改进思路:以工作和专业应用为导向调整与优化教学内容;结合实际工作应用需... 本文论述以应用为导向的高职计算机基础课程教学,针对计算机基础教学实践课时偏少、教学模式及方法单一、教学评价与培养目标不符的现状,提出以应用为导向的教学改进思路:以工作和专业应用为导向调整与优化教学内容;结合实际工作应用需求改进教学方法;采用以应用能力考核为主的考核方式;借助网络资源构建立体化教学环境;加强教师队伍建设。 展开更多

关键词 以应用为导向 高职 计算机基础 教学 改进思路

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以实际应用为导向的园林手绘表现课程改革研究

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作者 任全伟 《美术大观》 2015年第6期150-151,共2页

以实际应用为导向课程改革模式适用高职教育的实际,本文从六个方面论述了以实际应用为导向课程改革与传统教学相比的优势,提出以实际应用为导向课程改革是提高教学质量必由之路的观点。

关键词 园林手绘表现 以实际应用为导向 课程教学 课程改革 比较

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高职院校《建筑工程制图与识图》课程教学的探索 被引量：7

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作者 裴丽娜 《科技资讯》 2010年第13期210-210,共1页

以社会人才需求和高职院校学生就业为出发点,对高职院校专业基础课《建筑工程制图与识图》课程的教学内容和教学方法等方面进行探索,从而切实提高此课程的教学质量,为高职院校的学生就业奠定一个良好的基础。

关键词 教学内容 教学方法 能力培养 应用为导向

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