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“互联网+”应对高校体育俱乐部制教学困境研究
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作者 苏绍会 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第11期87-90,共4页
体育俱乐部制教学过度强调课堂学生的娱乐性、授课形式以学生为主体性、学生练习的自主性。导致学生技能学习或视、体质下降无精准对策,体育课程思政失守。导致体育教学主体与主导两难的困境。在分析体育俱乐部教学困境的基础上提出应... 体育俱乐部制教学过度强调课堂学生的娱乐性、授课形式以学生为主体性、学生练习的自主性。导致学生技能学习或视、体质下降无精准对策,体育课程思政失守。导致体育教学主体与主导两难的困境。在分析体育俱乐部教学困境的基础上提出应对策略。研究指出:互联网引入体育俱乐部制教学是应对这些困惑的有效手段:利用互联网+教学手段实现技能学习与快乐运动双赢;利用互联网+精准施测,建立学校、家庭、齐抓共管共育学生体质的联动新机制;利用互联网+体育比赛,实施思想引领、使学生感悟知行统一,实现体育课程思政。 展开更多
关键词 互联网+体育教学 体育俱乐部制教学 应对教学困境
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