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住院医师规范化培训临床技能训练模式的研究与运用 被引量：6
1
作者 许婷 杨成良 吴执军 《现代医院》 2018年第11期1592-1594,共3页
阐述了当前我国住院医师规范化培训中临床技能训练模式的现状、两种临床技能训练模式各自的优势及局限性,并结合医院临床技能训练实践进行研究分析,认为二者相辅相成,训练中应结合两种模式,灵活选择,并及时通过客观结构化考试方式进行... 阐述了当前我国住院医师规范化培训中临床技能训练模式的现状、两种临床技能训练模式各自的优势及局限性,并结合医院临床技能训练实践进行研究分析,认为二者相辅相成,训练中应结合两种模式,灵活选择,并及时通过客观结构化考试方式进行定期考核。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床技能训练 模拟训练 床旁实践
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多种教学方法融合的“3L+模拟患者教学结合床旁实践法”应用于外科临床见习教学的教学效果分析
2
作者 王梦霄 张光钢 +1 位作者 邹光莉 尚晓春 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第8期143-146,共4页
分析多种教学方法融合的“3L+模拟患者教学结合床旁实践法”应用于外科临床见习教学的教学效果分析。方法 将我院2019.6-2020.6期间接收的外科临床见习生作为本次观察对象,共120人,按照随机数字表法分为观察组(3L+模拟患者教学结合床旁... 分析多种教学方法融合的“3L+模拟患者教学结合床旁实践法”应用于外科临床见习教学的教学效果分析。方法 将我院2019.6-2020.6期间接收的外科临床见习生作为本次观察对象,共120人,按照随机数字表法分为观察组(3L+模拟患者教学结合床旁实践法,60人)与对照组(模拟患者教学结合床旁实践法,60人),分析两组分别教学后的教学成绩(基础理论、临床外科操作、临床问题综合)、学生对教学的满意度、学生能力提升情况(自主学习能力、临床思维能力、问题分析能力、科研能力、问题解决能力)。结果 分析两组学生教学后教学成绩、学生对教学的满意度、学生能力提升情况可见,观察组明显更高于对照组,对比有统计学意义(P<0.05)。结论 在外科临床见习教学过程中,采取多种教学方法融合的“3L+模拟患者教学结合床旁实践法”可有效提高教学质量,学生对教学的满意度更高,更能积极配合教学工作开展,较单独用模拟患者教学结合床旁实践法更有利于提高学生多方面能力,值得推广应用。 展开更多
关键词 3L 模拟患者教学 床旁实践法 外科 见习
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床旁综合实践能力考核教学法在普外科护士实习中的应用研究
3
作者 于海燕 许睿 《中国继续医学教育》 2016年第33期7-9,共3页
目的评价床旁综合实践能力考核教学法(床旁教学法)对普外科护生的教学效果。方法将73名普外科护生随机分为两组,分别实施传统教学和床旁教学。出科前对护生进行专科理论知识和操作技能考核、评判性思维能力测量,并对护生、护士和患者进... 目的评价床旁综合实践能力考核教学法(床旁教学法)对普外科护生的教学效果。方法将73名普外科护生随机分为两组,分别实施传统教学和床旁教学。出科前对护生进行专科理论知识和操作技能考核、评判性思维能力测量,并对护生、护士和患者进行三方满意度评分调查。结果两组护生的理论知识考核均分差异无统计学意义(P>0.05),但床旁教学组的操作技能考核优良率为89.47%,高于传统教学组的71.43%;床旁教学组的评判性思维能力测量均分高于传统教学组(P<0.05);护生对教学效果满意度评分、管床护士及患者对护生的满意度评分,床旁教学组的均分高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论床旁教学法提高护生对专科操作技能的掌握和应用能力,提高其评判性思维能力,提高患者的满意度。 展开更多
关键词 床旁综合实践能力考核 护生 满意度
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床旁综合实践能力考核法在乳腺外科护理教学中的应用价值分析
4
作者 何凤霞 景良洪 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第2期142-145,共4页
探讨分析乳腺外科护理教学中应用床旁综合实践能力考核法的应用价值。方法:本次随机对照研究起止时间为2020年6月-2021年6月,研究对象均为本院乳腺外科实习的护理人员,符合研究标准者60例,遵循随机数字表法分组原则将其划分为对照组和... 探讨分析乳腺外科护理教学中应用床旁综合实践能力考核法的应用价值。方法:本次随机对照研究起止时间为2020年6月-2021年6月,研究对象均为本院乳腺外科实习的护理人员,符合研究标准者60例,遵循随机数字表法分组原则将其划分为对照组和观察组,前者于护理教学期间采取常规教学模式,观察组则应用床旁综合实践能力考核法,对比两组教学效果,以考核成绩、教学满意度、实习护理人员综合能力为本次研究结果的判定指标。结果:观察组理论知识、操作技能考核成绩和对照组进行比较,具有统计学研究意义P<0.05;观察组实习护理人员对于教学模式的满意度评分远高于对照组,各参数对比存在统计学差异P<0.05;观察组综合能力各指标评分均高于对照组,两组数值对比结果为P<0.05。结论:于乳腺外科护理教学中应用床旁综合实践能力考核法对于提升实习生的综合能力具有积极意义,教学效果得到了实习护理人员的认可以及肯定,具有借鉴以及推广价值。 展开更多
关键词 床旁综合实践能力考核法 乳腺外科 护理教学 教学效果
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