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MOOC语境下《广播电视新闻写作》的教学探究 被引量：6
1
作者 张志荣 《新闻传播》 2016年第3期29-30,共2页
以"慕课"为代表,基于互联网学习方式的诞生,为我国高等教育的改革和创新提供了新的动力。本文首先介绍"慕课"的兴起对高校传统教学的影响,进而分析与总结《广播电视新闻写作》的教学特色,并结合教学实际,尝试性提... 以"慕课"为代表,基于互联网学习方式的诞生,为我国高等教育的改革和创新提供了新的动力。本文首先介绍"慕课"的兴起对高校传统教学的影响,进而分析与总结《广播电视新闻写作》的教学特色,并结合教学实际,尝试性提出一些教学改革思路。 展开更多
关键词 MOOC 高校教学 广播电视新闻写作 教学探究
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《广播电视新闻写作》教学模式和教学方法的探索与改革 被引量：5
2
作者 张志荣 《新闻传播》 2016年第10期40-41,共2页
以《广播电视新闻写作》为依托,结合教学实践的经验与相关课题的研究成果,改革了《广播电视新闻写作》传统的教学模式与方法,提炼出了适合于《广播电视新闻写作》教学需要的教学模式与方法。即整合"真题化驱动教学模式"和&qu... 以《广播电视新闻写作》为依托,结合教学实践的经验与相关课题的研究成果,改革了《广播电视新闻写作》传统的教学模式与方法,提炼出了适合于《广播电视新闻写作》教学需要的教学模式与方法。即整合"真题化驱动教学模式"和"对分课堂驱动教学模式"各自的优势和所蕴含的教学方法,实现了《广播电视新闻写作》课堂教学和课外实践教学完美的有机融合。 展开更多
关键词 广播电视新闻写作 教学模式 教学方法 真题化 对分课堂
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融媒体环境下广播电视新闻写作的视听意识分析
3
作者 沈汉华 《传播力研究》 2023年第31期76-78,共3页
媒体融合推动了传媒行业的发展与变革,同时对传统媒体造成了巨大的冲击。新闻记者应认清融媒体时代的特点与要求,不断强化新闻写作的视听意识,提升广播电视新闻质量,打造更加优质、更受人民群众欢迎与认可的新闻节目,提升广播电视媒体... 媒体融合推动了传媒行业的发展与变革,同时对传统媒体造成了巨大的冲击。新闻记者应认清融媒体时代的特点与要求,不断强化新闻写作的视听意识,提升广播电视新闻质量,打造更加优质、更受人民群众欢迎与认可的新闻节目,提升广播电视媒体的竞争力,保障传统媒体健康可持续发展。基于此,本文介绍了融媒体的特征与现状,分析了融媒体环境下广播电视新闻写作的新要求,并就新闻写作的视听意识进行探究。 展开更多
关键词 融媒体 广播电视新闻写作 视听意识
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探究新媒体条件下广播电视新闻写作的新诉求 被引量：1
4
作者 谷峰 《新闻文化建设》 2022年第21期142-144,共3页
新媒体时代为广播电视新闻写作提出了新诉求。本文分析了广播电视新闻写作的特点和新媒体条件下广播电视新闻写作的新诉求,探索了新媒体条件下广播电视新闻写作的技巧。
关键词 新媒体 广播电视新闻写作 特点 新诉求 技巧
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融媒体时代广播电视新闻写作课程改革探析
5
作者 蒋茜悦 《科教导刊（电子版）》 2017年第25期75-76,共2页
近年来，传统媒体纷纷探寻媒体融合的最佳途径，从最初的终端融合、渠道融合到现今的平台融合、云融合，均从某种程度上证明媒介融合已是大势所趋。媒体融合时代不再强调单一媒介的领先地位，而是突出不同形态媒介的融合发展。但是传统... 近年来，传统媒体纷纷探寻媒体融合的最佳途径，从最初的终端融合、渠道融合到现今的平台融合、云融合，均从某种程度上证明媒介融合已是大势所趋。媒体融合时代不再强调单一媒介的领先地位，而是突出不同形态媒介的融合发展。但是传统的广播电视新闻写作课程依然教授广播电视单一媒介写作的方式方法，培养单兵作战的媒介人才。传统的广播电视新闻写作课程该如何改革以顺应时代的发展，培养出满足社会需求的复合型的广播电视新闻人才。 展开更多
关键词 媒体融合 广播电视新闻写作 课程改革
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