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题名论八戒和桑丘的幽默喜剧精神
被引量：1
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作者
杨育彬
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机构
云南师范大学学报编辑部
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出处
《楚雄师范学院学报》
2009年第6期59-64,共6页
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文摘
八戒和桑丘这两个经典的文学形象使读者以悲哀换来欢乐,用嬉笑代替眼泪,他们身上隐藏着一种共同的神奇特质,那就是两个形象特有的、过去较少被人们注意的喜剧精神——幽默。具体体现在:两个形象本身具有自我幽默感;两个形象的幽默喜剧精神,还贯注在创造构成形象喜剧性的方式里和读者的鉴赏活动中;两个幽默形象具有各自的幽默品质。
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关键词
自我幽默感
幽默观照对象
幽默品质
距离感
幽默色彩
幽默构成
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Keywords
self - sense of humor, Concentration of the humor upon objects, humorous trait, the sense of distance, humorous style, the structure of humor
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分类号
I206
[文学—中国文学]
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题名做一名幽默的数学教师
被引量：1
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作者
杨丽冬
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机构
甘肃玉门市油城学校
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出处
《教育科学论坛》
2021年第10期68-70,共3页
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文摘
数学学科的理论性、抽象性、逻辑性比其他学科更强,与学生的现实认知水平距离更大。做一名幽默的数学教师,让幽默走进数学课堂,才能更加有利于营造和谐民主的数学学习环境,缩短学生现有认知与学习目标的差距,激发学生学习数学的兴趣和热情,提升学生的数学学习效益。
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关键词
数学教师
幽默品质
教学效益
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名浅析中职数学课堂幽默化教学的技巧
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作者
马炳森
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机构
黄埔职业技术学校
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出处
《教师》
2012年第23期62-63,共2页
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文摘
对于中职学生而言，由于他们数学基础比较薄弱，且受到一些非智力因素的困扰，常常对数学课程感到畏惧与厌倦。因此，教师若能运用幽默化的语言进行教学，在一定程度上提升学生的课堂注意力和学习的兴趣，有助于学生对知识的理解和巩固。幽默化教学让数学课堂妙趣横生，成为学生乐于学习的场所。
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关键词
幽默化教学
教学技巧
幽默品质
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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