题名 浅谈利用打击乐培养小班幼儿音乐学习兴趣的策略
1
作者
申阳阳 张琳
机构
安徽省合肥绿城育华玫瑰园幼儿园
出处
《动漫界（幼教365）》
2020年第12期62-63,共2页
基金
2017年度合肥市教育科学规划立项课题《以打击乐为载体,培养3~6岁幼儿音乐学习兴趣的研究》部分研究成果,课题编号:HJG17124。
文摘
打击乐,顾名思义,通过打和击的方式发出乐音。打击乐是幼儿喜闻乐见的音乐形式之一,将打击乐融入幼儿园音乐教学活动,可以较好地激发幼儿学习音乐的兴趣。一、小班幼儿音乐学习的目标及兴趣点。小班幼儿对音乐的学习以感受为主。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》在艺术领域的目标中也指出:“参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。”
关键词
小班幼儿 《幼儿 园教育指导纲要(试行)》 幼儿 园音乐 教学打击乐 音乐 学习 兴趣学习 与发展《指南》 幼儿 音乐 学习
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
题名 幼儿音乐学习的脑发育基础及其教育启示
被引量：1
2
作者
方涛
机构
长沙师范学院音乐舞蹈学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第9期79-82,共4页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“心理治疗取向的学校艺术活动对大学生抑郁情绪的干预体系研究”(编号:18YJA760013) 湖南省哲学社会科学基金项目“艺术治疗取向的音乐活动对大学生抑郁情绪的干预研究”(编号:17YBA031)。
文摘
传统幼儿音乐教育没有充分考虑幼儿音乐学习的心理发生机制,让幼儿的音乐学习以掌握一定的音乐知识与技能为主,无法真正激发和释放幼儿的音乐潜能。脑科学研究显示,幼儿音乐学习的本质是一个由大脑相关神经网络对进入大脑的音乐刺激进行逐步分离、识别与加工的过程,需要左右半脑共同作用,并调动听觉皮层、运动皮层、视觉皮层等多个脑区广泛参与。这表明幼儿音乐学习须与其大脑发育同步。基于脑科学的研究发现,幼儿音乐教育应遵循大脑发育规律,为幼儿精心选择音乐学习内容,并创设丰富且安全的音乐学习环境。
关键词
幼儿 音乐 学习 幼儿 音乐 教育脑科学
Keywords
children’s music learning music education for children brain science
分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
题名 幼儿音乐学习中运用赏识教育的作用及原则
被引量：1
3
作者
刘世音
机构
南京特殊教育职业技术学院特殊教育与学前教育学院
出处
《文教资料》
2013年第24期62-63,共2页
文摘
赏识教育法是一种具有人性化的教育理念,是符合学生心理特点的一种教学方法,合理利用赏识教育法实施教学会收到意想不到的效果.本文阐述了赏识教育的内涵,以及把赏识教育运用在幼儿音乐学习中的重要性及教学策略.
关键词
赏识教育 幼儿 音乐 学习 作用 原则
分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
题名 埃德温·戈登幼儿音乐学习理论研究
被引量：2
4
作者
李烁 严啸 于淳
机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院儿童艺术教育系 浙江师范大学杭州幼儿师范学院艺术教育系
出处
《当代音乐》
2018年第12期154-157,共4页
基金
浙江省教科规划课题 2016浙江省教育厅课题一般项目(2016SCG332 Y201636250)
文摘
美国音乐教育家埃德温·戈登以音乐学习理论解释人们是如何学习音乐,并强调音乐是一种听的艺术,音乐学习从根本上讲是建立在听觉基础上的。本文是以戈登幼儿音乐学习理论解释幼儿是如何学习音乐的,通过音乐,幼儿更好地发展音乐能力。戈登提出音乐听想和预备音乐听想的概念,认为音乐听想能力的建立是学习音乐的基础,以此来强调音乐学习中音乐听想是一个过程,它是音乐意义的建构。教师必须帮助幼儿利用听想来建立对音乐的领悟与理解,通过各种方式接触音乐,而且按照音乐学习内容的层级来帮助幼儿逐步积累经验理解音乐,尤其是音乐教学中的调式与节奏等重要元素的了解。只有这样的他们才会欣赏、倾听和参与他们喜爱的音乐,同时也给我们在幼儿音乐教学上有一些启示。
关键词
幼儿 音乐 学习 理论音乐 听想曲调型 节奏型
分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
题名 《婴幼儿音乐学习的秘密》出版始末
5
作者
余原
机构
中央音乐学院出版社
出处
《网友世界》
2013年第10期52-53,共2页
文摘
中央音乐学院出版社即将出版美国音乐教育家与研究学者戈登（Gordon）教授的经典著作“AMusic Learning Theory for Newborn and Young Children”（2003版）中译本——《婴幼儿音乐学习的秘密》。笔者以策划编辑和译者的双重身份从个人角度回顾了这部中译本从策划到出版的整个过程，译者高度评价7此书在音乐教育领域内的学术地位。
关键词
戈登 李妲娜 刘沛 《婴幼儿 音乐 学习 的秘密》 音乐 出版音乐 翻译
分类号
J6-4
[艺术—音乐]
题名 我国幼儿钢琴即兴伴奏教学初探
6
作者
刘恒言
机构
浙江音乐学院
出处
《北方音乐》
2017年第11期227-229,共3页
文摘
在我国青少年业余钢琴教学中长期存在着一个比较重要的问题——教学中一般比较重视钢琴弹奏技术的训练，但没有很好地从启发学生审美、想象、创造的角度，让学生充分感受多声部音乐的美。为了探索解决这一问题的有效途径，在戈登教授《婴幼儿音乐学习的秘密》一书理论的启示下，笔者对我国幼儿如何实施钢琴教学中结合即兴伴奏教学，进行了初步的教学实践。本文概述了笔者对八名四——八岁的幼儿进行初步即兴伴奏阶段教学的全过程：包括用音程、正三和弦、副三和弦、两种基本织体等手段为旋律配弹伴奏的方法，归纳总结了通过以上教学实践所获得初步教学经验，希望从理论和实践结合的角度，向钢琴教育者们提供初步的幼儿即兴伴奏教学的思路与方法，希望能对今后幼儿钢琴教学的发展能够有所助益。
关键词
即兴伴奏 入门教学 婴幼儿 音乐 学习
分类号
J624
[艺术—音乐]
题名 幼儿园教学艺术谈
7
作者
孟原超
机构
河北省迁安市建昌营镇第一中心完全小学
出处
《学周刊（上旬）》
2015年第3期217-217,共1页
文摘
幼儿是祖国的未来,因此,幼儿教育是最基础的教育。本文围绕教学艺术展开论述,诠释了倾听幼儿、音乐学习和了解学生心理三个方面的问题,并提出了私人管见。
关键词
幼儿 园教学 艺术 倾听 幼儿 音乐 学习 学生心理
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
题名 幼儿园音乐学习活动中的图谱应用:价值、问题与展望
8
作者
王厚红 王超凡
机构
华东师范大学课程与教学研究所 杭州市临平区临平第三幼儿园
出处
《江苏教育研究》
2023年第8期24-28,共5页
文摘
图谱以其具象化、可视化、直观化等特点,在幼儿园音乐学习活动中具有实现抽象音乐元素可视化、助推幼儿情感体验与情绪表达、为促进幼儿深度学习搭建支架等重要功能。当前幼儿园音乐学习活动中的图谱应用存在幼儿参与度不足、图谱应用目的不明确、图谱误用与滥用等现实问题。可从适当引入与适时撤离、留白想象空间、设计递增性挑战任务三个维度,在幼儿园音乐学习活动中有效运用图谱。
关键词
幼儿 园音乐 学习 活动图谱应用 儿童学习
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
